Діти з особливими потребами в освітньому просторі України

«Нещасна, знедолена природою… маленька
людина не повинна знати про те, що вона −
малоздібна, що в неї − слабкий розум. Виховання
такої людини повинно бути в сто разів
ніжнішим, чуйнішим, дбайливішим»

В. О. Сухомлинський.
Вибрані твори : у 5 т. –
К., 1977. − Т. 5. − С. 590.

ВІД УКЛАДАЧІВ

Інтегрування дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітній простір України є одним із напрямів гуманізації всієї системи освіти, що відповідає пріоритетам державної політики, окресленим у «Національній стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року» та підтриманим низкою законодавчо-нормативних документів, серед яких Закони України «Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання» (від 5 черв. 2014 р.) та «Про внесення змін до закону України «Про освіту» щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг» (від 23 трав. 2017 р.).

Як свідчить досвід багатьох країн, інтеграція дітей з особливими освітніми потребами відбувається в інклюзивних школах, які приймають усіх дітей за місцем їх проживання. Тобто, такі діти можуть навчатися у загальноосвітніх школах за умови реалізації інклюзивної моделі освіти, зорієнтованої на особистість, що заохочує вірити в свої сили, бути собою, спонукає до реалізації особистісних можливостей, широкого самовираження, внутрішньої активності.

Але інклюзивна освіта потребує змін на всіх рівнях освіти, оскільки це особлива система навчання, яка охоплює різноманітний контингент учнів і диференціює освітній процес, зважаючи на потреби дітей усіх груп та категорій.

У 2016 році загальноосвітні навчальні заклади саме Запорізької області стали своєрідними майданчиками для проведення науково-педагогічного експерименту. Він проходив у рамках пілотного проекту Всеукраїнської благодійної організації «Благодійний фонд Порошенка» щодо розвитку інклюзивного освітнього середовища, спрямованого на розроблення науково-організаційних засад практичного впровадження інклюзивної освіти, апробації структурно-організаційної моделі та сприяння соціальній інтеграції дітей з особливими освітніми проблемами.

Увага держави та суспільства до цієї важливої проблеми, прагнення в будь-який спосіб допомогти у вирішенні виниклих нагальних завдань й спонукали до створення пропонованого покажчика.

Відкриває видання стаття доктора психологічних наук Євгена Анатолійовича Клопоти. Декілька теплих слів хочеться сказати про її автора − людину, яка досягла неабияких професійних успіхів, завжди жила повноцінним життям, не зважаючи на те, що із раннього дитинства потрапила до категорії людей із фізичними обмеженнями. А ще Євген Анатолійович неймовірно щирий, відкритий, завжди готовий протягнути руку допомоги.

У бібліографічному покажчику укладачі намагались систематизувати праці, присвячені проблемам інклюзивної освіти, висвітлити зарубіжний та вітчизняний досвід роботи із зазначеними категоріями дітей. Посібник структуровано за розділами, які включають законодавчі та нормативні документи, матеріали загального характеру та за окремими напрямами нозологій. Акцент зроблено на загальноосвітній ланці навчання. До покажчика не увійшли джерела, які розглядають роботу із категоріями дітей з глибокими порушеннями та потребуючих виключно спеціальної освіти.

Джерела у розділах розташовано за абеткою авторів або назв, виключення становить розділ «Нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти», в якому законодавчі та нормативні документи зібрано у межах відповідних державних органів та подано у зворотно-хронологічному порядку. Кожний бібліографічний опис має свій ідентифікаційний номер.

До посібника включені бібліографічні описи окремих видань, статей, вміщених у збірниках, періодичних виданнях із фондів Запорізької ОУНБ та повнотекстових загальнодоступних Інтернет-ресурсів.

Покажчик вміщує матеріали, напрацьовані вітчизняними фахівцями та надруковані у вітчизняних виданнях з 2012 по 2017 роки. Видання, які відсутні у фондах Запорізької ОУНБ, мають Інтернет-посилання.

Основними джерелами пошуку літератури були фонди, каталоги і картотеки Запорізької ОУНБ, Інтернет-ресурси, серед яких бази даних провідних наукових бібліотек України, сайти державних установ.

Добір матеріалів закінчено у липні 2017 року.

Посібник має іменний покажчик, який відображає прізвища авторів статей, окремих видань, укладачів тощо, із відповідними номерами бібліографічних записів. Посилання на згадані у назвах окремі авторські методики оформлюються за принципом персоналій та подаються у дужках.

Відповідно до наповнення видання адресоване, насамперед, фахівцям, працюючим із зазначеними категоріями, майбутнім спеціалістам, батькам дітей з особливими освітніми потребами та всім, хто прагне допомогти у реалізації інклюзивної освіти та створити в Україні справжнє демократичне суспільство.

Свої пропозиції, зауваження та побажання надсилайте на адресу відділу наукової інформації та бібліографії КЗ «ЗОУНБ» ЗОР (м. Запоріжжя, просп. Соборний, 142, тел. (061) 787-563-57) чи www.zounb.zp.ua (e-mail: bibliograf@zounb.zp.ua).

ВСТУП

Після прийняття Конвенції ООН про права інвалідів та її ратифікації Україна повинна забезпечувати інклюзивну освіту на всіх рівнях, доступ до загальної вищої освіти, професійного навчання, освіти для дорослих і навчання протягом усього життя, без дискримінації та нарівні з іншими, з метою розвитку фізичних, розумових та творчих здібностей інвалідів, почуття гідності та самоповаги, надання можливостей для ефективної участі таких людей у житті суспільства. Держава має надавати можливості засвоєння життєвих навичок, які спрямовані на підвищення інтеграції в соціум осіб із вадами.

Навчання дітей з інвалідністю здійснюється за допомогою спеціальних методів, способів і в умовах, які максимально сприяють засвоєнню знань і соціальному розвитку. Однак існує велика кількість перепон у процесі інтегрованого навчання та інклюзивної освіти в цілому.

Інклюзія розглядається як процес (не як результат) підходу до різних потреб усіх учнів, збільшення участі в навчальних процесах і скорочення винятків за межами й у межах освіти. Зміна погляду на процес виховання як інклюзивний процес пов’язана з новим визначенням проблеми. Після визначення освіти дітей зі спеціальними потребами ЮНЕСКО прагне вирішувати проблему спеціального обладнання, оточення й викладачів та їх кваліфікації, а також розробку методів та навчальних планів.

Таким чином, поняття «інклюзивний» персоніфікує собою безпосередню приналежність і стосується не тільки людини з інвалідністю, а взагалі всіх людей, з якими ми маємо справу. У процесі інклюзії величезну роль відіграє повага до себе, до інших, прийняття оточення з їх відмінностями.

Основними принципами інклюзивної школи є такі:

− усі діти мають навчатися разом у всіх випадках, коли це виявляється можливим, незважаючи на певні труднощі чи відмінності, що існують між ними; школи мають визнавати і враховувати різноманітні потреби своїх учнів узгодженням різних видів і темпів навчання;

− школи повинні забезпечувати якісну освіту для всіх, розробляючи відповідні навчальні плани та стратегії викладання, вживаючи організаційні заходи, використовуючи партнерські зв’язки зі своїми громадами;

− діти з особливими освітніми потребами мають отримувати будь-яку додаткову допомогу, яка може знадобитися їм у навчальному процесі;

‑ інклюзивні школи − найефективніший засіб, який гарантує солідарність, співучасть, взаємоповагу, розуміння між дітьми з особливими потребами та їх ровесниками.

Необхідно підкреслити, що інклюзивний процес не може розвиватися без ресурсів, допомоги інших, ретельної підготовки викладачів та суспільства, поваги й упевненості, усвідомлення, а також взаємної відповідальності.

У залежності від тривалості перебування дитини з порушеннями розвитку в шкільному колективі виділяються такі види інтеграції:

− комбінована, коли дитина навчається в класі (групі) звичайних дітей, одержуючи при цьому систематичну адекватну корекційну допомогу вчителя-дефектолога;

− часткова, коли окремі діти проводять частину дня у звичайних групах (класах);

− тимчасова, коли діти спеціальних і загальних груп і класів поєднуються для проведення різних заходів, прогулянок, свят, змагань;

− повна інтеграція, коли діти-інваліди можуть по одній-дві особи включатися у звичайні загальні заклади, а якщо виникне необхідність у корекційній допомозі, то батьки й фахівці її нададуть.

На нашу думку, усі ці форми найбільш ефективно реалізуються в закладах комбінованого типу.

У зарубіжних дослідженнях виділяються чотири види інтеграції залежно від ступеня взаємодії: фізична, функціональна, соціальна, соціоетальна. Фізична інтеграція припускає лише перебування дітей разом в одному приміщенні одночасно. Основна характеристика функціональної інтеграції − наявність предметно-просторового об’єднання, яке супроводжується організацією предметної взаємодії. Соціальна інтеграція передбачає міжособистісні контакти між звичайними та особливими дітьми. Соціоетальна інтеграція визначає вищий ступінь взаємодії і вважається оптимальною, тому що відбувається повне зняття соціальної дистанції, рівноправне партнерство в діяльності та суб’єкт-суб’єктні відносини в дитячій групі.

Незважаючи на значні відмінності в системах інтегративного підходу до навчання, виховання й розвитку дітей з особливими потребами різних країн, дослідники одностайні в розумінні інтеграції як процесу, що створює оптимальні умови для повноцінного спілкування учнів незалежно від рівня здоров’я.

Основними принципами процесу освіти учнів «зі спеціальними потребами» є принципи децентралізації, нормалізації й інтеграції.

Перевагами інклюзивного навчання є те, що учні з інвалідністю сприймаються як рівні, навчаються разом із дітьми, які не мають порушень у розвитку, живуть вдома зі своєю родиною, і це допомагає їм нормально розвиватися. Інклюзивне навчання не потребує деяких витрат, які необхідні в спеціалізованих школах. Діти з інвалідністю під час навчання мають можливість грати і спілкуватися зі своїми здоровими друзями, і це є важливим у процесі соціалізації та становленні особистості. В умовах інклюзивного навчання дитина з інвалідністю адаптується у звичайному середовищі учнів, а спеціалізована школа створює штучний клімат, який заважає подальшій адаптації у навчальних та професійних колективах.

Тому необхідно звернути увагу на такі аспекти: створення ресурсних центрів, які будуть організовуватися, в тому числі на базі спеціалізованих шкіл; підвищення якості підготовки й перепідготовки вчителів; рівну участь у навчальному процесі незалежно від рівня здоров’я.

Для України інклюзивна освіта − педагогічна інновація, що перебуває на стадії впровадження, а тому натрапляє на труднощі. Професійна непідготовленість вчителів загальноосвітньої школи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, архітектурна непристосованість шкільних приміщень, недоопрацьованість нормативно-правової бази, необхідність додаткового фінансування інклюзивних закладів освіти, академічна перевантаженість навчальних програм, які досить важко адаптувати до потреб дитини з фізичними порушеннями, негативне ставлення батьків інших дітей, − все це значно утруднює процес запровадження інклюзивного навчання.

Інклюзивний процес перебігає стихійно, у ряді випадків він невиправдано прискорюється, інклюзивна освіта вводиться адміністративно-командним способом, без достатньої підготовленості освітніх установ загального призначення і їх педагогічного складу. Необхідно зазначити, що вчителям доведеться витрачати багато годин на підготовку індивідуальних програм навчання, які потрібні для учнів з особливими потребами, і це може призвести до зниження якості навчання звичайних учнів у змішаних класах. Також в інтегрованих класах існує проблема створення портфоліо, яке є важливим засобом контролю та оцінювання учнів з інвалідністю. У цьому плані вагомим є портфоліо, що веде вчитель. Таке портфоліо дає змогу розв’язати проблему відповідності навчальної програми можливостям особистості.

Вважаємо, що процеси інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітні навчальні заклади набудуть значного поширення й стануть успішними за умови зміни ставлення в суспільстві до цих дітей та до ідеї інклюзії, належного фінансування інклюзивних заходів, здійснення необхідної фахової підготовки майбутніх педагогів і проведення їх перепідготовки. Важлива складова успішного функціонування інклюзивної системи освіти − це командний підхід, тобто тісна співпраця педагогів, батьків та кола фахівців в одному напрямку.

доктор психологічних наук, професор,

заслужений працівник освіти України

Євген Клопота.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Конвенція про права осіб з інвалідністю (Конвенція про права інвалідів) : Конвенція ООН від 13 груд. 2006 р. : [ратифіковано Законом України від 16 груд. 2009 р. № 1767-VI, дата набрання чинності для України: 6 берез. 2010 р.] // Офіц. вісн. України. − 2010. − № 17. − Ст. 799.

* * *

Про внесення змін до Закону України «Про освіту» щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг : Закон України від 23 трав. 2017 р. № 2053 // Голос України. − 2017. − 7 лип. (№ 123). − С. 3.
Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання : Закон України від 5 черв. 2014 р. № 1324 // Відомості Верхов. Ради. − 2014. − № 30. − Ст. 1011. ; Офіц. вісн. України. − 2014. − № 52. − Ст. 1386.
Про ратифікацію Конвенції про права осіб з інвалідністю і Факультативного протоколу до неї [Електронний ресурс] : Закон України від 16 груд. 2009 р. № 1767-VI [зі змін. та доп., станом на 7 верес. 2016 р.] // Верховна Рада України : офіц. веб-портал. − Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1767-17 (дата звернення: 30.03.2017).

* * *

Про Рекомендації парламентських слухань на тему: «Освіта, охорона здоров’я та соціальне забезпечення дітей з порушеннями психофізичного розвитку: проблеми та шляхи їх вирішення» : Постанова Верхов. Ради України від 13 січ. 2015 р. № 96 // Голос України. − 2015. − 28 січ. (№ 14).

* * *

Про заходи, спрямовані на забезпечення додержання прав осіб з інвалідністю : Указ Президента України від 13 груд. 2016 р. № 553 // Офіц. вісн. Президента України. − 2016. − № 35. − Ст. 795.
Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року : Указ Президента України від 25 черв. 2013 р. № 344 // Офіц. вісн. Президента України. − 2013. − № 17. − С. 31−43.
Про заходи щодо розв’язання актуальних проблем осіб з обмеженими фізичними можливостями : Указ Президента України від 19 трав. 2011 р. № 588 // Уряд. кур’єр. − 2011. − 1 черв. (№ 98). ; Офіц. вісн. Президента України. − 2011. − № 16. − Ст. 741.
Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні : Указ Президента України від 30 верес. 2010 р. № 926 // Офіц. вісн. України. − 2010. − № 75. − Ст. 2659.

* * *

Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах : Постанова Кабінету Міністрів України від 9 серп. 2017 р. № 588 // Уряд. кур’єр. – 2017. – 16 серп. (№ 152). – С. 11.
Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр : Постанова Кабінету Міністрів України від 12 лип. 2017 р. № 545 // Уряд. кур’єр. – 2017. – 26 лип. (№ 137). – С. 9−11 (Орієнтир № 26).
Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами : Постанова Кабінету Міністрів України від 14 лют. 2017 р. № 88 // Офіц. вісн. України. − 2017. − № 19. − Ст. 531.
Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року : Розпорядж. Кабінету Міністрів України від 14 груд. 2016 р. № 988-р // Офіц. вісн. України. − 2017. − № 1. − Ст. 22.
Про затвердження плану заходів з виконання у 2015 році Загальнодержавної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» на період до 2016 року : Розпорядж. Кабінету Міністрів України від 26 серп. 2015 р. № 881-р // Уряд. кур’єр. − 2015. − 7 жовт. (№ 186).
Про внесення змін до порядків, затверджених постановами Кабінету Міністрів України від 31 січ. 2007 р. № 80 і від 5 квіт. 2012 р. № 321 [про надання інвалідам та дітям-інвалідам реабілітац. послуг] : Постанова Кабінету Міністрів України від 6 серп. 2014 р. № 306 // Уряд. кур’єр. − 2014. − 12 серп. (№ 145).
Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами : Постанова Кабінету Міністрів України від 21 серп. 2013 р. № 607 // Уряд. кур’єр. − 2013. − 18 верес. (№ 169). − С. 15−16.
Про організацію діяльності загальноосвітніх шкіл та професійних училищ соціальної реабілітації : Постанова Кабінету Міністрів України від 8 серп. 2012 р. № 734 // Офіц. вісн. України. − 2012. − № 60. − Ст. 2437.
Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 346 і від 14 червня 2000 р. № 963 : Постанова Кабінету Міністрів України від 18 лип. 2012 р. № 635 : [про уведення посади асистента вчителя загальноосвіт. навч. закладу з інклюз. та інтегров. навчанням] // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 23/24. − С. 34−35.
Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах : Постанова Кабінету Міністрів України від 15 серп. 2011 р. № 872 // Офіц. вісн. України. − 2011. − № 62. − Ст. 2475.
Про затвердження плану заходів щодо створення безперешкодного життєвого середовища для осіб з обмеженими фізичними можливостями та інших маломобільних груп населення на 2009−2015 роки «Безбар’єрна Україна» : Постанова Кабінету Міністрів України від 29 лип. 2009 р. № 784 // Офіц. вісн. України. − 2009. − № 58/60. − Ст. 2027. ; Уряд. кур’єр. − 2009. − 12 серп. (№ 145).
Про встановлення строку навчання у загальноосвітніх навчальних закладах для дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 23 квіт. 2003 р. № 585 [із змінами та доп., станом на 26 жовт. 2016 р.] // Верховна Рада України : офіц. веб-портал. − Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/585-2003-%D0%BF (дата звернення: 30.03.2017).

***

Про видання навчальної літератури для дітей з особливими освітніми потребами у 2017 році : наказ МОН України від 4 квіт. 2017 р. № 527 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2017. − № 5. − С. 64−66.
Про кодифікацію навчальної літератури для учнів з особливими освітніми потребами : наказ МОН України від 2 берез. 2017 р. № 335 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2017. − № 4. − С. 94.
Про затвердження Плану заходів, спрямованих на забезпечення додержання прав осіб з інвалідністю [Електронний ресурс] : наказ МОН України від 20 лют. 2017 р. № 262 // Міністерство освіти і науки України : [сайт]. − Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/files/normative/2017-02-23/6977/nmo-262.pdf (дата звернення: 30.07.2017).
Деякі питання участі в зовнішньому незалежному оцінюванні та вступних іспитах осіб, які мають певні захворювання та/або патологічні стани, інвалідність : наказ МОН України, МОЗ України від 29 серп. 2016 р. № 1027/900 // Офіц. вісн. України. − 2017. − № 7. − С. 202−220. − Зміст: Перелік захворювань та патологічних станів ; Перелік особливих (спеціальних) умов для осіб з особливими освітніми потребами в пунктах проведення зовнішнього незалежного оцінювання.
Про проведення науково-педагогічного експерименту «Розвиток інклюзивного освітнього середовища у Запорізькій області» [Електронний ресурс] : наказ МОН України від 15 лип. 2016 р. № 836 // Міністерство освіти і науки України : [сайт]. − Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/files/normative/2016-07-21/5789/nmon_836_15072016.pdf (дата звернення: 06.06.2017).
Про затвердження форм звітності з питань діяльності денних загальноосвітніх навчальних закладів та інструкцій щодо їх заповнення : наказ МОН України від 8 лип. 2016 р. № 813 // Офіц. вісн. України. − 2016. − № 63. − Ст. 2146.
Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах : наказ МОН України від 6 черв. 2016 р. № 624 // Офіц. вісн. України. − 2016. − № 64. − С. 180−181.
Про затвердження Плану заходів щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі [Електронний ресурс] : наказ МОН від 31 груд. 2015 р. № 1436 // Міністерство освіти і науки України : [сайт]. − Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/files/normative/2016-01-16/4897/nmo-1436(1).pdf (дата звернення: 30.03.2017).
Про затвердження Змін до Типового положення про центр соціальної реабілітації дітей-інвалідів : наказ М-ва соц. політики України від 24 черв. 2015 р. № 653 // Офіц. вісн. України. − 2015. − № 60. − С. 315−318.
Про затвердження Плану заходів щодо впровадження інклюзивного навчання в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2015 року [Електронний ресурс] : наказ МОН України від 23 лип. 2013 р. № 1034 // Міністерство освіти і науки України : [сайт]. − Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/наказ% 201034.docx (дата звернення: 30.03.2017).
Про затвердження плану заходів щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, в тому числі дітей-інвалідів : наказ МОН України від 14 черв. 2013 р. № 768 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2013. − № 17/18. − С. 9−12.
Про організацію діяльності психолого-медико-педагогічних консультацій: інклюзивна освіта : наказ від МОНМС України від 4 черв. 2013 р. № 680 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2013. − № 19/21. − С. 86−88.
Про створення експертно-консультативної ради з питань аутизму : наказ МОНМС України від 28 трав. 2013 р. № 621 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2013. − № 19/21. − С. 91−93.
Про затвердження Плану заходів щодо виконання завдань і заходів Державної цільової програми [«Нац. план дій з реалізації конвенції про права інвалідів»] на період до 2020 року : наказ МОНМС України від 1 жовт. 2012 р. № 1063 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 34/35/36. − С. 3−9.
Положення про навчально-реабілітаційний центр : затв. наказом МОНМС України від 16 серп. 2012 р. № 920 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 31/32/33. − С. 58−74.
Про заходи щодо розв’язання актуальних проблем осіб з обмеженим фізичними можливостями [Електронний ресурс] : наказ МОН України від 19 трав. 2011 р. № 568 // Міністерство освіти і науки України : [сайт]. − Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/images/files/doshkilna-cerednya/osoblyvi-potreby/normat/568.doc (дата звернення: 30.03.2017).
Про затвердження Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах : наказ МОН України від 9 груд. 2010 р. № 1224 // Офіц. вісн. України. − 2011. − № 1. − Ст. 53. ; Інформ. зб. М-ва освіти і науки України. − 2011. − № 2/3. − С. 30−35.
Про створення умов щодо забезпечення права на освіту осіб з інвалідністю : наказ МОН України від 2 груд. 2005 р. № 691 // Інформ. зб. М-ва освіти і науки України. − 2006. − № 2/3. − С. 50−53.

***

Про навчальні плани та організацію навчально-реабілітаційного процесу для учнів з особливими освітніми потребами ЗНЗ у 2017/2018 навчальному році : лист МОН України від 12 лип. 2017 р. № 1/9-385 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2017. - № 8. − С. 67−75.
Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН України для використання в знз для навчання дітей з особливими освітніми потребами (за нозологіями) у 2017/2018 навчальному році : лист МОН України від 3 лип. 2017 р. № 1/9-362 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. - 2017. − № 8. − С. 31−67.
Про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2017/2018 навчальному році : лист МОН України від 14 черв. 2017 р. № 1/9-325 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2017. − № 7. − С. 89−95.
Щодо навчальної літератури для дітей з особливими освітніми потребами : лист МОН України від 6 лют. 2017 р. № 1/9-63 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2017. − № 4. − С. 89−93.
Про організаційно-методичні засади забезпечення навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році : лист МОН України від 12 лип. 2016 р. № 1/9-364 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2016. − № 8. − С. 73−82.
Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників для використання в ЗНЗ для навчання дітей з особливими освітніми потребами (за нозологіями) у 2016/2017 навчальному році : лист МОН України від 29 черв. 2016 р. № 1/9-332 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2016. − № 8. − С. 47−73.
Про доступність дітей з особливими потребами до опорних навчальних закладів [Електронний ресурс] : лист МОН України від 9 черв. 2016 р. № 1/9-293 // Міністерство освіти і науки України : [сайт]. − Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/files/normative/2016-06-09/5629/lmon_ 293.pdf (дата звернення: 30.03.2017).
Про організацію навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2015/2016 навчальному році : лист МОН України від 5 черв. 2015 р. № 1/9-280 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2015. − № 8. − С. 79−86.
Про забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами, з числа переселенців із місць проведення антитерористичної операції [Електронний ресурс] : лист МОН України від 4 верес. 2014 р. № 1/9-445 // Міністерство освіти і науки України : [сайт]. − Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/files/normative/2014-09-04/2775/lmon_1_9_ 445_04092014.doc (дата звернення: 30.03.2017).
Про забезпечення безперешкодного доступу до навчальних закладів [дітям з особливими освітніми потребами] : лист МОН України від 13 серп. 2014 р. № 1/9-414 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2014. − № 25/26/27. − С. 46−48.
Про організацію навчально-виховного процесу учнів з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку : лист МОН України від 13 серп. 2014 р. № 1/9-413 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2014. − № 25/26/27. − С. 38−45.
Про організаційно-методичні засади забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] : лист МОН України від 8 серп. 2013 р. № 1/9-539 // Міністерство освіти і науки України : [сайт]. − Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/ 1-9-539.doc (дата звернення: 30.03.2017).
Про впровадження інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах: реалії та перспективи : [рішення колегії МОНМС України, протокол № 2/3-2 від 1 берез. 2013 р.] // Відкрит. урок. − 2013. − № 5. − С. 6−7.
Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного навчання : лист МОН України від 2 січ. 2013 № 1/9-1 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2013. − N 4/5/6. − С. 76−79.
Щодо введення посади вихователя (асистента вчителя) у загальноосвітніх навчальних закладах з інклюзивним навчанням : лист МОНМС України від 28 верес. 2012 р. № 1/9-694 // Інформ. зб. та коментарі М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 34/35/36. − С. 53−54. ; Кадровик України. − 2012. − № 12. − С. 36.
Щодо посадових обов’язків асистента вчителя : лист від 25 верес. 2012 р. № 1/9-695 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 34/35/36. − С. 55−58. − Кваліфікац. характеристика дод.
Про використання навчальної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах для навчання дітей з особливими потребами (за нозологіями) у 2012/13 навчальному році : лист МОНМС України від 3 серп. 2012 р. № 1/9-550 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 23/24. − С. 43−62.
Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання : лист МОНМС України від 26 лип. 2012 р. № 1/9-529 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 23/24. − С. 19−26.
Про запровадження навчальної дисципліни «Основи інклюзивної освіти [Електронний ресурс] : лист МОНМС України від 18 черв. 2012 р. № 1/9-456 // Міністерство освіти і науки України : [сайт]. − Режим доступу: http://document.ua/pro-zaprovadzhennja-navchalnoyi-disciplini-osnovi-inklyuzivn-doc101965.html (дата звернення: 30.03.2017).
Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах : лист МОНМС України від 18 трав. 2012 р. № 1/9-384 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 17/18. − С. 7−14.
Щодо одержання документа про освіту учнями з особливими потребами загальноосвітніх навчальних закладів : лист МОНМС України від 2 квіт. 2012 р. № 1/9-245 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 11/12. − С. 30−31.

* * *

Василенко Н. В. Сучасні підходи концепції інклюзивної освіти в Україні: нормативно-правове забезпечення [Електронний ресурс] / Н. В. Василенко // Наук. зап. ТНПУ ім. Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. − 2014. − Вип. 4. − С. 3−9. − Режим доступу: http://nbuv.gov. ua/UJRN/NZTNPU_ped_2014_4_3
Граб С. О. Інклюзивна освіта у міжнародному праві [Електронний ресурс] / С. О. Граб // Альманах міжнар. права. − 2014. − Вип. 5. − С. 11−17. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/amp_2014_5_4
Дегтяренко Т. М. Державна підтримка дітей з психофізичними порушеннями та з інвалідністю в Україні / Т. М. Дегтяренко // Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегія управління : монографія / Т. М. Дегтяренко. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 33−58.
Єжова Т. Є. Нормативно-правова основа охорони здоров’я дітей з порушеннями психофізичного розвитку в навчальних закладах [Електронний ресурс] / Т. Є. Єжова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 99−105. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_22
Єжова Т. Є. Право дітей з особливостями психофізичного розвитку на освіту в міжнародних нормативно-правових документах [Електронний ресурс] / Т. Є. Єжова // Публічне право. − 2015. − № 1. − С. 105−112. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ pp_2015_1_16
Єжова Т. Є. Психолого-педагогічний супровід дітей з особливостями психофізичного розвитку як умова реалізації їх права на освіту [Електронний ресурс] / Т. Є. Єжова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 18. − С. 130−138. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_18_19
Єжова Т. Є. Реалізація в Україні права дітей з порушеннями психофізичного розвитку на освіту [Електронний ресурс] / Т. Є. Єжова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 95−101. − Режим доступу: http://nbuv.gov. ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_24_23
Інклюзивне освітнє середовище : [за матеріалами офіц. Інтернет-представництва Президента України] // Методист. − 2017. − № 6. − С. 4−6. − Дод.: Меморандум про співпрацю між Міністерством освіти і науки України та Всеукраїнською благодійною організацією «Благодійний фонд Порошенка» (проект).
Квіт С. Лише спільними зусиллями можна досягти позитивних результатів у цій життєво необхідній справі : виступ на парламент. слуханнях на тему «Освіта, охорона здоров’я та соціальне забезпечення дітей з порушеннями психофізичного розвитку: проблеми та шляхи їх вирішення» / Сергій Квіт // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 3−5.
Квітка Н. О. Нормативно-правові засади діяльності асистента вчителя в загальноосвітньому навчальному закладі з інклюзивною формою навчання [Електронний ресурс] / Н. О. Квітка // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 1. − С. 243−252. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2013_4(1)__31
Ковальський В. Наші діти − не ізгої! Новий Закон про інклюзивну освіту зобов’язує вчити осіб із особливими потребами / В. Ковальський // Вечір. Київ. − 2017. − 20 лип. (№ 28). − С. 6.
Козак М. Я. Нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / М. Я. Козак, Т. М. Фаласеніді // Імідж сучасного педагога. − 2015. − № 3. − С. 40−43. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2015_3_13
Коморна В. Основне питання інклюзії − врегулювання нормативно-правової бази / Віра Коморна // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 26.
Кононенко Ю. Про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2017/2018 навчальному році : [комент. листа МОН України від 07.06.2017 р. № 1/9-315] / Юрій Кононенко // Без Бар’єрів. − 2017. − № 13/14 (лип.). − С. 5.
Кульбіда С. Чинне законодавство України щодо забезпечення прав глухих як лінгвістичної меншини / Світлана Кульбіда // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 4. − С. 39−47.
Луценко І. Організаційні та нормативно-правові аспекти діяльності різнопрофільних фахівців в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] / Інна Луценко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 2. − С. 35−44. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/DLog_2015_2_7
Луценко І. Правові аспекти запровадження інклюзивної освіти в Україні / Інна Луценко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 4. − С. 8−17.
Малишевська І. А. Законодавче забезпечення розвитку інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / І. А. Малишевська // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 139−147. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2012_3(2)__18
Миськів Л. І. Органи виконавчої влади як суб’єкти реалізації інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / Л. І. Миськів // Юрид. вісн. Повітряне і космічне право. − 2013. − № 4. − С. 57−61. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npnau_2013_4_13
Мищак І. М. Правове забезпечення запровадження інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / І. М. Мищак // Наук. зап. Ін-ту законодавства Верховної Ради України. − 2014. − № 5. − С. 37−43. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzizvru_2014_5_10
Нагорна В. В. Класифікація прав дітей з особливими потребами в системі прав людини: загальнотеоретичні аспекти / В. В. Нагорна // Унів. наук. зап. : наук. часоп. / Хмельниц. ун-т упр. та права ; Нац. акад. держ. упр. при Президентові України ; Ін-т законодавства Верховної Ради України. − 2015. − № 3. − С. 13−22. − Бібліогр. : 22 назв.
Нагорна В. В. Правосуб’єктність дітей з особливими потребами за законодавством України / В. В. Нагорна // Унів. наук. зап. : наук. часоп. / Хмельниц. ун-т упр. та права; Нац. акад. держ. упр. при Президентові України ; Ін-т законодавства Верховної Ради України. − 2016. − № 3. − С. 265−273. − Бібліогр.: 15 назв.
Ніколаєнко Н. О. Інклюзивна освіта як гарантія права на освіту дітей з обмеженими можливостями [Електронний ресурс] / Н. О. Ніколаєнко // Право і Безпека. − 2012. − № 3. − С. 45−48. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pib_2012_3_11
Основні документи з інклюзивної освіти // Інфор. зб. та комент. М-ва освіти і науки України. − 2014. − № 4/5/6. − С. 3−95. − Спецвип.
Поцко О. В. Нормативно-правові аспекти інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / О. В. Поцко // Наук. вісн. Ужгород. нац. ун-ту. Серія: Педагогіка. Соц. робота. − 2014. − Вип. 34. − С. 160−163. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvuuped_2014_34_48
Права людини: знати, щоб захищати. Що треба знати про захист прав дітей з інвалідністю [Електронний ресурс] : метод. посіб. / [уклад. Софій Н. З.] ; Всеукр. фонд «Крок за кроком», Проект «Інклюзивна освіта: крок за кроком». − К. : ТОВ «Вид. дім «Плеяди», 2015. – 52 с. − (Серія «Інклюзивна освіта: крок за кроком»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/275/1/
Резнік Г. Право дитини на освіту в міжнародних актах та законодавстві України / Ганна Резнік // Юрид. Україна. − 2015. − № 4/5. − С. 72−77.
Резнік Г. Право дітей з обмеженими можливостями здоров’я на освіту / Ганна Резнік // Юрид. Україна. − 2012. − № 12. − С. 75−80. – Бібліогр. в кінці ст.
Рубан О. М. Законодавче та нормативно-правове забезпечення доступу до якісної освіти осіб з особливими потребами [Електронний ресурс] / О. М. Рубан // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фах. спец. та інклюз. освіти». − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 305−312. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2013_4(2)__37
Софій Н. Новий крок до захисту прав дітей з особливими потребами / Наталія Софій // Директор шк. − 2008. − № 7/8. − С. 8−13.
Стецюра Т. П. Правові засади державного управління інклюзивною освітою в Україні [Електронний ресурс] / Т. П. Стецюра // Ефективність держ. упр. : зб. наук. пр. / Львів. регіон. ін-т держ. упр. Нац. акад. держ. упр. при Президентові України. − Львів, 2012. − Вип. 30. − С. 316−324. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/efdu_ 2012_30_41
Федан Я. І. Реалізація права на освіту інвалідів в умовах інклюзивної школи / Я. І. Федан // Інвестиції: практика та досвід. − 2012. − № 1. − С. 108−109.
Шинкаренко В. Забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами шляхом упровадження інклюзивної освіти / В. Шинкаренко // Упр. освітою. − 2014. − № 13. − С. 12−16 (Методист-Best, № 7).
Шинкаренко В. І. Затверджено положення про навчально-реабілітаційний центр : [інтерв’ю з нач. від. інклюз. освіти та інтернат. закладів Департаменту заг. серед. та дошк. освіти М-ва освіти і науки, молоді та спорту України Вірою Іванівною Шинкаренко] / розмовляла О. Жованик] // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 31/32/33. − С. 74−76.

ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ: ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ

Авдєєва С. О. Аналіз психолого-організаційних чинників виникнення бар’єрів у впровадженні інклюзивної освіти в навчальних закладах [Електронний ресурс] / С. О. Авдєєва // Наук. вісн. Херсон. держ. ун-ту. Серія: Психол. науки. − 2014. − Вип. 1 (2). − С. 106−111. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_2014_ 1(2)__20
Авдєєва С. О. До педагогічного супроводу дітей із особливими освітніми потребами / С. О. Авдєєва // Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області у 2013−2014 навчальному році : метод. рек. / Департамент освіти і науки, молоді та спорту Запоріз. обл. держ. адмін., КЗ «ЗОІППО» ЗОР ; [упоряд.: В. Я. Ястребова, Т. Г. Вєрозубова]. − Запоріжжя : Акцент Інвест-Трейд, 2013. − Ч. 1. − С. 99−104.
Авдєєва С. О. Теоретичний аналіз проблеми управління закладами інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / С. О. Авдєєва // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України ; ЗНУ. − Запоріжжя, 2013. − № 2. − С. 60−65. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pspz_2013_2_13
Акішина С. В. Інклюзивні класи. Умови, можливості, перспективи / С. В. Акішина // Поч. навчання та виховання. − 2013. − № 27. − С. 22−23.
Амірбеков Г. Д. Через інклюзивну освіту до толерантного суспільства: освітньо-комунікаційний аспект [Електронний ресурс] / Г. Д. Амірбеков // Вісн. Харків. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Серія: Соц. комунікації. − 2013. − Вип. 5. − С. 47−51. − Режим доступу: http://nbuv.gov. ua/UJRN/VKhISK_2013_1074_5_14
Андреева И. В. Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] / И. В. Андреева, И. И. Лузинова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 3−8. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_3
Андрійчук Н. М. Інклюзивна освіта в сучасній гуманітарній науці: понятійно-категоріальний апарат [Електронний ресурс] / Н. М. Андрійчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 16, Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. − 2016. − Вип. 26. − С. 3−7. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_016_ 2016_26_3
Андрійчук Н. М. Моделі спеціальної та інклюзивної освіти в сучасних дослідженнях американських і британських учених [Електронний ресурс] / Н. М. Андрійчук // Наук. зап. Терноп. нац. пед. ун-ту ім. Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. − 2016. − № 3. − С. 155−161. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ NZTNPU_ped_ 2016_3_26
Андрійчук Н. М. Проблема інклюзивної освіти в сучасних вітчизняних та зарубіжних дослідженнях [Електронний ресурс] / Н. М. Андрійчук // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. Івана Франка. Пед. науки. − 2015. − Вип. 3. − С. 35−40. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VZhDUP_2015_3_9
Антощак О. Інклюзивна освіта: шляхи від теорії до практики / О. Антощак // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 72−78.
Арендарук А. О. До проблеми впровадження інклюзивного навчання в освітній системі України [Електронний ресурс] / А. О. Арендарук // Наук. часоп. НПУ ім М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. Педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 21. − С. 229−234. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/ 123456789/7785
Арендарук А. О. Досвід впровадження інтеграції та інклюзивної освіти в Україні та за кордоном [Електронний ресурс] / А. О. Арендарук // Наук. часоп. НПУ ім М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 11−14. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/ handle/ 123456789/7539
Аріщенко А. С. Проблема інклюзивного навчання у вітчизняному педагогічному дискурсі [Електронний ресурс] / А. С. Аріщенко // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. − 2015. − № 9. − С. 129−134. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ pednauk_2015_9_18
Аріщенко А. С. Стан розробленості проблеми інклюзивного навчання в Україні та США / А. С. Аріщенко // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голов. ред. Сущенко Т. І.]. – Запоріжжя, 2016. − Вип. 47 (100). − С. 56−63.
Атаманчук Н. М. Психологічна готовність дітей з особливими потребами до школи в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Н. М. Атаманчук // Наука і освіта. − 2014. − № 6. − С. 11−15. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2014_6_4
Ашиток Н. І. Інвалідність як соціальний феномен у глобалізованому світі: освітній аспект [Електронний ресурс] / Н. І. Ашиток // Гілея. − 2012. − Вип. 60 (№ 5). − С. 592−596. − Режим доступу: http://gileya.org/download.php?id=79
Ашиток Н. Проблеми інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / Н. Ашиток // Людинознавчі студії : зб. наук. пр. Дрогоб. держ. пед. ун-ту ім. І. Франка. Серія «Педагогіка». − Дрогобич, 2015. − Вип. 1 (33). − С. 4−11. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Lstud_ 2015_1(33)__3
Байда Л. Доступність та універсальний дизайн як необхідні передумови інклюзивного навчання / Л. Байда // Упр. освітою. − 2014. − № 13. − С. 1−4 (Методист-Best).
Балабан М. Консультації з інклюзивного навчання / Марина Балабан // Освіта України. − 2014. − 17 лют. (№ 7). − С. 8−9.
Бандура Р. Р. Аспекти інтегративного навчання дітей з особливими потребами в загальноосвітній школі [Електронний ресурс] / Р. Р. Бандура // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. / Рівн. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2014. − Вип. 9. − С. 62−65. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Ozfm_2014_9_21
Безпалько О. В. Соціальна підтримка дітей та молоді з обмеженими функціональними можливостями / О. В. Безпалько // Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Безпалько ; МОН України, Київ. міськ. пед. ун-т ім. Б. Д. Грінченка. − К. : Центр учб. літ., 2016. − С. 119−128. − Бібліогр.: 13 назв.
Беловольченко Г. Пліч-о-пліч: як у загальноосвітній школі навчаються діти з інвалідністю : [досвід львів. ЗНЗ № 82] / Ганна Беловольченко // Без Бар’єрів. − 2017. − № 7/8 (квіт.). − С. 9.
Білозерська І. О. Засадничі принципи роботи з батьками дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / І. О. Білозерська // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 18−31. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2012_3(2)__5
Білоус С. Особливості організації навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах [Електронний ресурс] / С. Білоус, Л. Іванчук // Пед. дискурс : зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки НАПН України, Хмельн. гуманітарно-пед. акад. – Хмельницький, 2014. − Вип. 17. − С. 20−25. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/0peddysk_2014_17_5
Бобрицька В. І. Актуальні проблеми інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / В. І. Бобрицька // Пед. процес: теорія і практика. − 2015. − Вип. 5/6. − С. 7−11. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/pptp_2015_5-6_3
Богданова Т. Індекс інклюзії вирушив до регіонів: завдяки цьому інструментові українські навчальні заклади розвиватимуться відповідно до інклюзивних цінностей / Тетяна Богданова // Освіта України − 2013. − 28 січ. (№ 4) − С. 6−7.
Бойко В. О. Інклюзивна освіта: до питання визначення поняття та особливостей її запровадження [Електронний ресурс] / В. О. Бойко // Наук. зап. Ніжин. держ. ун-ту ім. Миколи Гоголя. Серія: Психол.-пед. науки. − 2012. − № 4. − С. 7−10. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nzspp_2012_4_3
Бойко В. О. Соціально-педагогічне супроводження батьків учнів у процесі здійснення інклюзивного навчання в загальноосвітній школі [Електронний ресурс] / В. О. Бойко // Наук. зап. Ніжин. держ. ун-ту ім. Миколи Гоголя. Серія: Психол.-пед. науки. − 2014. − № 4. − С. 7−11. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nzspp_2014_4_3
Болдирєва В. Е. Інтеграція та інклюзія як основні моделі навчання дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / В. Е. Болдирєва // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2012. − № 9 (11). − С. 10−17. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_2012_9_3
Бондар В. І. «Філософія сердечності» для особливої дитини : [інтерв’ю з дійсним членом НАПН України В. І. Бондарем / підгот. А. Пугач] // Рід. шк. − 2013. − № 8/9. − С. 77−80.
Бондар В. І. Освітня інтеграція дітей з особливостями розвитку в розвинених країнах світу (кінець ХХ ст.) [Електронний ресурс] / В. І. Бондар // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 18−22. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_7
Бондар В. І. Тенденції розвитку освіти дітей з психофізичними вадами в Європі та Україні [Електронний ресурс] / В. І. Бондар, В. М. Тищенко, В. В. Синьов // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 7−26. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2012_19(1)__3
Бондар В. Чи приживеться північноамериканська модель інклюзії в Україні? / В. Бондар, В. Синьов, В. Тищенко // Рід. шк. − 2012. − № 8/9. − С. 20−27. − Бібліогр. в кінці ст.
Бондар Т. І. Етапи розвитку інклюзивної освіти в США [Електронний ресурс] / Т. І. Бондар // Наук. вісн. Ужгород. нац. ун-ту. Серія: Педагогіка. Соц. робота. − 2015. − Вип. 37. − С. 16−20. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvuuped_2015_37_6
Бочелюк В. Й. Психологія людини з обмеженими можливостями : навч. посіб. для ВНЗ / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова. − К. : Центр учб. літ., 2016. − 262 с.
Буренко Г. М. Інклюзивна школа − ефективна школа [Електронний ресурс] / Г. М. Буренко, В. І. Зінченко // Таврійськ. вісн. освіти. − 2015. − № 3. − С. 76−80. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Tvo_2015_3_15
Василашко І. Проблеми інклюзивного навчання очима батьків / Ірина Василашко [та ін.] // Упр. освітою. − 2014. − № 15. − С. 10−33.
Василенко О. М. Соціально-педагогічна робота з учнями з особливими потребами в загальноосвітній школі інклюзивної орієнтації [Електронний ресурс] / О. М. Василенко // Зб. наук. пр. Хмельн. ін.-ту соц. технологій Ун-ту «Україна». − 2012. − № 5. − С. 29−33. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_2012_5_8
Величко Д. В. Впровадження інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / Д. В. Величко // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. − 2015. − Вип. 125. − С. 46−49. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuP_2015_125_14
Величко Д. В. Соціальна інклюзія в освіті [Електронний ресурс] / Д. В. Величко, С. В. Голумбевська // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. − 2015. − Вип. 130. − С. 292−295. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuP_2015_130_69
Вербенець А. А. Міжнародний досвід запровадження інклюзивної освіти / А. А. Вербенець // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голов. ред. Сущенко Т. І.]. − Запоріжжя, 2016. − Вип. 51. − С. 90−98.
Вержиховська О. М. Теоретичні аспекти проблеми психологічної та педагогічної готовності дітей з порушеннями психофізичного розвитку до навчання у школі [Електронний ресурс] / О. М. Вержиховська, І. І. Ковальчук // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (1). − С. 26−34. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_ 20(1)__5
Виговська О. Інклюзивна освіта − лакмусовий папірець якості педагогічної освіти: від школи для всіх до толерантного суспільства / О. Виговська // Директор школи, ліцею, гімназії. − 2016. − № 4/6. − С. 62−81.
Власенко О. Інклюзивна освіта: важко починати, але результат того вартий / О. Власенко // Директор шк. − 2016. − № 3/4. − С. 6−9.
Власенко О. Інклюзія крокує по планеті / О. Власенко // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 10−20.
Волкова Л. С. Теоретичні аспекти реалізації інклюзивного навчання / Л. С. Волкова // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 11. − С. 3−4.
Волобуева Н. А. Адаптация учащихся с ограниченными возможностями здоровья к обучению в начальной школе [Электронный ресурс] / Н. А. Волобуева // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 31−33. − Режим доступа: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_11
Волошина Т. А. Організація ефективного процесу впровадження інклюзивної освіти через створення системи маркетинго-моніторингових досліджень [Електронний ресурс] / Т. А. Волошина [та ін.] // Пед. альм. : зб. наук. пр. / Херсон. акад. неперерв. освіти. − Херсон, 2014. − Вип. 24. − С. 242−248. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ pedalm_2014_24_42
Ворощук О. Інклюзивне навчання в загальноосвітній сільській школі [Електронний ресурс] / О. Ворощук // Гірська шк. Укр. Карпат. − 2014. − № 11. − С. 197−199. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ gsuk_2014_11_55
Гаврилова Н. С. Інтеграції та інклюзії дітей з особливими освітніми потребами як актуальна проблема розвитку суспільства [Електронний ресурс] / Н. С. Гаврилова [та ін.] // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 18. − С. 95−102. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2012_18_14
Гайворонюк Н. А. Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями / Н. А. Гайворонюк // Практ. психологія та соц. робота. − 2012. − № 12. − С. 41−46.
Ганжала І. Діти з особливими потребами. Психологічний супровід / Ірина Ганжала // Соц. педагог. − 2014. − № 3. − С. 53−55. − Бібліогр. в кінці ст.
Гаращук К. В. Британський досвід диверсифікації типів середньої школи на засадах поєднання начал ринково орієнтованої та соціально інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / К. В. Гаращук // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. − 2013. − № 5. − С. 3−11. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ pednauk_2013_5_3
Герасимчук Л. Корекційний супровід виховання дітей з особливими освітніми потребами / Л. Герасимчук // Дефектолог. − 2015. − № 9. − С. 11−14. ; Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 12. − С. 6−8.
Гладун Т. О. Розбудова інклюзивної освіти в Україні як умова розвитку соціальної компетентності дітей з інвалідністю / Т. О. Гладун // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голов. ред. Сущенко Т. І.]. − Запоріжжя, 2016. − Вип. 48 (101). − С. 77−84.
Глива Р. М. Інклюзивне навчання як фактор демократичного перетворення муніципальної освіти [Електронний ресурс] / Р. М. Глива // Зб. наук. пр. Донецьк. держ. ун-ту управління. Серія: Держ. упр. − 2014. − Т. 15, вип. 291. − С. 326−335. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpdduu_du_2014_15_291_35
Годовнікова Л. В. Психореабілітаційна робота з підлітками, які мають обмежені можливості здоров’я в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Л. В. Годовнікова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (1). − С. 58−66. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_20(1)__9
Головань Л. Інклюзивна освіта для дітей з особливими освітніми потребами / Людмила Головань // Психолог. − 2012. − № 19. − С. 10−17.
Гордійчук О. Всі діти − наші діти / Оксана Гордійчук // Поч. шк. − 2015. − № 10. − С. 62.
Горобець С. С. Переваги та недоліки інклюзивного навчання в загальноосвітніх та дошкільних закладах освіти / С. С. Горобець // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 2. − С. 2−5.
Грейнджер У. Почему детей с инвалидностью нельзя жалеть и как интернаты калечат жизнь ребенка : [интервью с амер. экспертом Уэсом Грейнджером / провел Виталий Андроник] // Без Бар’єрів. − 2017. − № 13/14 (лип.). − С. 1, 13.
Григоренко В. Л. Соціокультурна динаміка суспільства щодо соціального виховання дітей з інвалідністю: шлях до інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / В. Л. Григоренко, О. І. Рассказова // Педагогіка та психологія : зб. наук. пр. / Харк. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. − Харків, 2015. − Вип. 48. − С. 190−202. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkhnpu_ped_2015_48_23
Гриневич Л. Рівність полягає в тому, щоб до кожного ставитися особливо, а особливо − до наших дітей з особливими освітніми потребами : виступ на парламентських слуханнях на тему «Освіта, охорона здоров’я та соціальне забезпечення дітей з порушеннями психофізичного розвитку: проблеми та шляхи їх вирішення» / Лілія Гриневич // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 6−7.
Гриш Н. І. Діагностичний інструментарій роботи з особливою дитиною та її батьками / Н. І. Гриш // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 12. − С. 20−21.
Гриш Н. І. Працюємо з дітьми з особливими потребами / Н. І. Гриш // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 1. − С. 9−10.
Гунько О. Особливості роботи з батьками дітей, які мають порушення у розвитку / О. Гунько // Дефектолог. − 2013. − № 12. − С. 9−10.
Гурська О. Психолого-педагогічний супровід інклюзивного навчання / Олена Гурська // Директор шк. − 2014. − № 10. − С. 16−33.
Давиденко Г. В. Впровадження інклюзивної освіти у Великій Британії: проблеми, шляхи вирішення [Електронний ресурс] / Г. В. Давиденко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна» ; Ін-т вищ. освіти НАПН України ; Ін-т спец. пед. НАПН України. − К., 2014. − Вип. 11 (13). − С. 27−38. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_2014_11_4
Давиденко Г. В. Моделі та форми впровадження інклюзивної освіти в рамках педагогічної інноватики [Електронний ресурс] / Г. В. Давиденко // Наук. зап. Бердян. держ. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. − 2014. − Вип. 3. − С. 76−80. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nzbdpu_ 2014_3_15
Данілавічютє Е. А. Стратегії викладання в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] : навч.-метод. посіб. / Е. А. Данілавічютє, С. В. Литовченко ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Нац. акад. пед. наук України ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України ; [за ред. А. А. Колупаєвої]. − К. : Вид. група «А.С.К.», 2012. – 360 с. − (Серія «Інклюзивна освіта»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ ieeditions/25/1/
Данілавічютє Е. Закономірності виникнення, сутність та місце інклюзії у єдиній системі освіти в Україні / Еляна Данілавічютє // Дефектологія. − 2013. − № 1. − С. 2−8.
Дашковська В. Досвід упровадження інклюзивного навчання / В. Дашковська // Шкіл. світ. − 2012. − № 34. − С. 5.
Дегтяр Г. В. Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами в інклюзивній освіті [Електронний ресурс] / Г. В. Дегтяр // Таврійськ. вісн. освіти. − 2015. − № 1. − С. 250−255. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2015_1_44
Дегтяренко Т. М. Карта корекційно-реабілітаційного супроводу осіб з особливими потребами / Т. М. Дегтяренко // Логопедія. − 2012. − № 2. − С. 23−28. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ logoped_2012_2_8
Демидюк Т. Інклюзія: практичні аспекти й реалії : [розмова з заст. директора з навч. роботи ЗОШ І−ІІІ ступенів № 275 м. Києва Демидюк Тетяною / спілкувалася М. Швець] // Здоров’я та фіз. культура. − 2016. − № 2. − С. 14−17.
Джонс Ф. Застосування методики ««Кращі практики для інклюзивної освіти» (КПІО) на рівні школи: досвід Флориди / Філіс Джонс // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 2. − С. 19−27.
Дзоз В. Методологические основы инклюзивного образования [Электронный ресурс] / В. Дзоз // Вісн. ін-ту розвитку дитини : зб. наук. пр. / НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія: Філософія. Педагогіка. Психологія. − К., 2012. − Вип. 25. − С. 30−35. − Режим доступу: http://www.stattionline.org.ua/pedagog/85/14966-metodologicheskie-osnovy-inklyuzivnogo-obrazovaniya.html
Дзоз В. На захист дитини має стати держава : виступ на парламентських слуханнях на тему «Освіта, охорона здоров’я та соціальне забезпечення дітей з порушеннями психофізичного розвитку: проблеми та шляхи їх вирішення» / Віталіна Дзоз // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 11.
Дзоз В. О. Методологічні основи інклюзії в системі безперервної освіти [Електронний ресурс] / В. О. Дзоз, С. І. Трифанов // Гілея. − 2013. − Вип. 68 (№ 1). − С. 535−541. − Режим доступу: http://gileya.org/ download.php?id=87
Дзоз В. О. Основні екзистенціали інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / В. О. Дзоз // Вісн. ХНПУ ім. Г. С. Сковороди. Філософія. − 2012. − Вип. 39. − С. 140−154. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VKhnpu_filos_2012_39_15
Дідоренко Ю. М. Особливості впровадження інклюзивної освіти (на прикладі Сумської області) [Електронний ресурс] / Ю. М. Дідоренко // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. − 2014. − № 6. − С. 303−309. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_ 2014_6_36
Дмитрієва О. А. Інклюзивна освіта в Швеції / О. А. Дмитрієва // Шкіл. психологу. Усе для роботи. − 2012. − № 8. − С. 12−16. − Бібліогр. в кінці ст.
Дмитрієнко І. Г. Психолого-медико-педагогічна консультація та її роль у навчально-виховному процесі / І. Г. Дмитрієнко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 3. − С. 2−3.
Докторович М. Соціальна інтеграція дитини-інваліда в Україні: концепція, завдання, перспективи / М. Докторович, Н. Султанова // Соц. педагог. − 2012. − № 12. − С. 13−15.
Дорошенко В. Психокорекційна діяльність психолога з дітьми з обмеженими можливостями / В. Дорошенко // Психолог. − 2015. − № 17/18. − С. 72−74. − Бібліогр. в кінці ст.
Дубейко Л. О. Діти з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому навчальному закладі / Л. О. Дубейко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 1. − С. 6−7. ; Історія та правознавство. − 2014. − № 30. − С. 2−3 (Вкладка). ; Шкіл. психологу. Усе для роботи. − 2013. − № 3. − С. 2−6.
Дубейко Л. Школярі з особливими освітніми потребами / Людмила Дубейко // Психолог. − 2013. − № 9. − С. 46−49.
Єжова Т. Є. Організаційно-педагогічні умови створення толерантного освітнього середовища інклюзивної школи [Електронний ресурс] / Т. Є. Єжова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2012. − № 9. − С. 66−75. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_ 2012_9_9
Єжова Т. Є. Спеціальна й інклюзивна школи та право дитини на проживання в сім’ї [Електронний ресурс] / Т. Є. Єжова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 82−85. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2012_21_23
Єсіпова Н. Інклюзивна освіта / Н. Єсіпова // Завуч. − 2014. − № 14. − С. 22−24 (Вкладка).
Єфімова С. Інклюзивна освіта в теорії та практиці діяльності школи / Світлана Єфімова // Пед. думка. − 2012. − № 4. − С. 46−52.
Журавльова Л. С. Аналіз зарубіжного досвіду з проблеми організації та змісту інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Л. С. Журавльова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 108−111. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/ 123456789/7694
Журомська Л. Програма психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії у ЗНЗ / Лілія Журомська // Психолог. − 2015. − № 17/18. − С. 69−71.
Загрева В. Основні завдання щодо забезпечення якісних освітніх послуг дітям з особливими потребами: досвід Волині / Валентина Загрева // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 20−22.
Задворнова О. М. Сучасний підхід до організації навчання особливих дітей / О. М. Задворнова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 11. − С. 2−5.
Замашкіна О. Д. Ретроспектива проблеми інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / О. Д. Замашкіна // Наук. вісн. Ізмаїл. держ. гуманітар. ун-ту. − 2013. − Вип. 32. − С. 61−65. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvidgu_2013_32_14
Запорожан В. П. Навчання і виховання дітей із особливими потребами [Електронний ресурс] / В. П. Запорожан // Пед. вісн. − 2014. − № 4. − С. 44−46. − Режим доступу: http://oipopp.ed-sp.net/public/oipopp/ legacy/images/dok/pv/pv_4_2014.pdf
Засенко В. В. Освіта «особливих» дітей: стан і перспективи розвитку / В. В. Засенко // Педагогіка і психологія. − 2016. − № 4. − С. 19−23.
Засенко В. В. Особливі діти: гарантування прав : [своїми думками щодо майбутнього освіти дітей з особливими потребами ділиться директор Ін-ту спец. педагогіки НАПН України В’ячеслав Васильович Засенко] // Освіта України. − 2015. − 15 черв. (№ 24). − С. 10.
Засенко В. Діти з особливими потребами: пріоритетні напрями державної політики України в галузі освіти, соціального захисту й охорони здоров’я / В. Засенко, А. Колупаєва // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 3. − С. 20−29.
Захарчук М. Є. Аналіз досвіду США в організації інклюзивного навчання дітей загальноосвітньої школи [Електронний ресурс] / М. Є. Захарчук // Наук. зап. [Ніжин. держ. ун-ту ім. Миколи Гоголя]. Серія: Психолого-пед. науки. − 2012. − Вип 6. − С. 213−220. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzspp_2012_6_42
Захарчук М. Є. Становлення та розвиток інклюзивної освіти у США [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Захарчук Мар’яна Євгенівна ; МОН України, ТНПУ ім. Володимира Гнатюка. − Тернопіль, 2013. − 22 с. − Режим доступу: http://dspace.tnpu.edu.ua: 8080/jspui/bitstream/123456789/3422/1/zah.pdf
Здрагат С. Г. До питання формування індикаторів соціальної ефективності інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / С. Г. Здрагат // Соціальні технології: актуальні проблеми теорії та практики : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [редкол.: Бех В. П. та ін.]. − Запоріжжя, 2015. − Вип. 67/68. − С. 66−71. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/stapttp_ 2015_67-68_9
Инклюзия по-новому: особенные дети пойдут в обычную школу, а интернаты изживут себя // Без Бар’єрів. − 2016. − № 11/12. − С. 6.
Іванашко О. Є. Соціально-психологічна адаптація особистості в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / О. Є. Іванашко, Н. К. Вічалковська // Психологія: реальність і перспективи : зб. наук. пр. / Рівн. держ. гуманітар. ун-т. − 2015. − Вип. 4. − С. 107−110. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prp_2015_4_30
Іванова О. Психолого-педагогічний супровід дітей із психофізичними порушеннями / Олена Іванова, Олена Юрченко // Психолог. − 2013. − № 23. − С. 35−37.
Інвалідність та суспільство [Електронний ресурс] : навч.-метод. посіб. / [кол. авт.: Байда Л. Ю. та ін. ; за заг. ред. Байди Л. Ю., Красюкової-Еннс О. В.]. − К., 2012. − 216 с. − Режим доступу: http://www.ussf. kiev.ua/ieeditions/36/1/
Інвестиція у майбутнє : [матеріали Всеукр. наук.-практ. семінару «Шляхи реалізації запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітньому просторі»] / підгот. Наталія Кулик // Освіта України. − 2016. − 21 берез. (№ 11). − С. 12−14.
Індекс інклюзії: загальноосвітній навчальний заклад [Електронний ресурс] : навч.-метод. посіб. / Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; Міжнар. фонд «Відродження» ; [упоряд.: Патрикеєва О. О. та ін. ; під заг. ред. Шинкаренко В. І.]. − К. : ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2013. − 96 с. − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/43/1/
Індекс інклюзії: розвиток навчання та участі в життєдіяльності шкіл [Електронний ресурс] : посібник / [Тоні Бут] ; пер. з англ. − К.: ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2015. − 190 с. − Режим доступу: http://www.ussf. kiev.ua/images/news/2015.09.03/2/IndexForInclusion.pdf
Інклюзивна освіта в Україні: інновація чи профанація? : вірт. кругл. стіл // Упр. освітою. − 2015. − № 1. − С. 26−32.
Інклюзивна освіта від А до Я: порадник для педагогів і батьків [Електронний ресурс] / уклад.: Н. В. Заєркова, А. О. Трейтяк ; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка ; Ін-т післядиплом. пед. освіти ; Наук.-метод. центр інклюз. освіти. − К., 2016. − 68 с. − Режим доступу: http://ud.org.ua/ images/pdf/SchoolForEveryone.pdf
Інклюзивна освіта: важко починати, але результат того вартий // Директор шк. − 2016. − № 3/4. − С. 6−9.
Інклюзивна освіта: навчання дітей з особливими освітніми потребами // Завуч. − 2014. − № 3. − С. 1−4 (Вкладка).
Інклюзивна освіта: основні положення // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 21−28.
Інклюзивний ресурсний центр: досвід проекту [Електронний ресурс] / Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; Проект «Інклюзивна освіта: крок за кроком» ; [уклад.: Каменщук Т. Д. та ін. ; під заг. ред. Софій Н. З.]. − К. : ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2015. − 76 с. − (Серія «Інклюзивна освіта: крок за кроком»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ ieeditions/287/1/
Кабанець М. М. Інклюзивна освіта як шлях до демократизації суспільства [Електронний ресурс] / М. М. Кабанець // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. / Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського. − Київ-Вінниця, 2012. − Вип. 29. − С. 209−214. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Sitimn_2012_29_37
Кайдалова Г. П. Досвід зарубіжних країн у запровадженні інклюзивного навчання в Україні [Електронний ресурс] / Г. П. Кайдалова // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. − 2015. − № 6. − С. 108−116. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/pednauk_2015_6_17
Калініченко І. О. Інклюзивна освіта. Теорія та практика / І. О. Калініченко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 7. − С. 2.
Калініченко І. О. Особливості формування інклюзивного освітнього середовища для забезпечення всебічного розвитку дитини [Електронний ресурс] / І. О. Калініченко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2012. − № 9. − С. 120−126. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apnvlop_2012_9_15
Калініченко І. О. Сучасні підходи до організації навчально-виховного процесу в інклюзивних школах [Електронний ресурс] / Ірина Олександрівна Калініченко // Імідж сучасного педагога. − 2013. − № 3. − С. 44−46. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ isp_2013_3_15
Калініченко І. Організація навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах: методичні рекомендації / Ірина Калініченко // Завуч. − 2013. − № 16. − С. 12−17.
Капсамун І. «Особливі» діти мають відчувати себе потрібними : [про урочистості з нагоди початку нового навч. року в шк.-учасниках практ. наук.-пед. експерименту по впровадженню інклюз. освіти в Запоріз. обл.] / І. Капсамун // День. − 2016. − 2−3 верес. (№ 156/157). − С. 2.
Кашуба Л. В. Роль ПМПК у розбудові інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / Л. В. Кашуба, Л. П. Лепеха // Зб. наук. пр. Кам’янець-Подільськ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23. − С. 76−83. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_23(1)__11
Київська В. В. Інклюзивна освіта. Проект «Рівний – рівному» / В. В. Київська, Ю. В. Пастухова // Упр. шк. − 2013. − № 13/14/15. − С. 71−80. − Бібліогр. в кінці ст.
Кириченко С. В. Проблема можливої неуспішності обдарованих і талановитих учнів в інклюзивних класах Австралії [Електронний ресурс] / С. В. Кириченко // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. − 2015. − Вип. 125. − С. 391−396. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VchdpuP_2015_125_97
Клім-Клімашевська А. Освіта дітей з особливими потребами в умовах інклюзії: досвід Польщі / Анна Клім-Клімашевська // Рід. шк. − 2015. − № 3. − С. 72−74.
Клімчук В. А. Впровадження інклюзивного навчання в Україні [Електронний ресурс] / В. А. Клімчук, М. Є. Чайковський // Зб. наук. пр. Хмельн. ін-ту соц. технологій Ун-ту «Україна». − 2014. − № 1. − С. 52−55. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Znpkhist_2014_1_14
Клопота Є. А. Проблеми інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / Є. А. Клопота // Вісн. Харків. нац. пед. ун-ту ім. Г. С. Сковороди. Серія: Психологія. − 2013. − Вип. 45. − С. 94−101. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnpu_psykhol_ 2013_45(2)__14
Клопота О. А. Соціально-педагогічне забезпечення ефективності процесу інтеграції в соціум дітей і молоді з обмеженими фізичними можливостями / О. А. Клопота // Соціально-педагогічна робота в закладах освіти інклюзивної орієнтації : тези доп. VІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Хмельницький, 27 берез. 2012 р.). − Хмельницький : Хмельн. ін-т соц. технологій Ун-ту «Україна», 2012. − С. 100−103.
Коваленко А. Новими шляхами інклюзивної освіти / Аліна Коваленко // Майстер-клас. − 2017. − № 6. − С. 4−5.
Коваленко В. Є. До питання побудови індивідуального навчального плану на дитину з особливими освітніми потребами у системі індивідуального навчання [Електронний ресурс] / В. Є. Коваленко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 114−121. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(1)__13
Коваль Л. В. Здобутки та перспективи інклюзивної освіти в Україні за результатами соціологічного дослідження [Електронний ресурс] / Л. В. Коваль, О. М. Рубан // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 1. − С. 205−220. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2013_4(1)__27
Ковтун Р. А. Особливості адаптації до стресу родини, що виховує дитину з особливими потребами / Р. А. Ковтун // Оновлення соціально-психологічної та педагогічної науки на етапі націєтворення : тези доп. [Всеукр. наук. конф., 15 берез. 2013 р.] / Клас. приват. ун-т ; [члени редкол.: Огаренко В. М. та ін.]. − Запоріжжя : КПУ, 2013. − С. 81−82.
Козачук М. В. Проблема інклюзії у масовій суспільній свідомості [Електронний ресурс] / М. В. Козачук // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2014. − Вип. 10. − С. 67−71. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2014_10_22
Козлова Н. Упевнене майбутнє. Школа сприяння здоров’ю дітей з особливими потребами : [досвід] / Н. Козлова // Дефектолог. − 2013. − № 11. − С. 4−9.
Козлюк О. А. Дитинство як соціальний феномен у контексті інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / О. А. Козлюк // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2014. − Вип. 10. − С. 16−20. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ Ozfm_2014_10_7
Колесник Т. Інклюзивній освіті в Україні − бути! : [досвід впровадження інклюз. освіти у НВК «Інтелект» (пгт Кушугум Запоріз. обл.)] / Тетяна Колесник // Червон. промінь. − 2017. − 24 трав. (№ 37). − С. 3.
Колишкін О. В. Особи з порушенням психофізичного розвитку в умовах інклюзивної освіти / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 254−277.
Колишкін О. В. Система навчання та виховання дітей з порушенням психофізичного розвитку / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 220−238.
Колодна Н. Навчання дітей з особливими освітніми потребами: психологічний супровід / Наталія Колодна // Завуч. − 2012. − № 9. − С. 34.
Колупаєва А. А. Досвід реалізації інклюзивної освіти в країнах Європи / А. А. Колупаєва // Завуч. − 2013. − № 16. − С. 23−24 ; № 19. − С. 17−21.
Колупаєва А. А. Професійне співробітництво в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] : навч.-метод. посіб. / А. А. Колупаєва, Е. А. Данілавічютє, С. В. Литовченко ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Нац. акад. пед. наук України, Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К. : Вид. група «АТОПОЛ», 2012. − 192 с. − (Серія «Інклюзивна освіта»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ ieeditions/20/1/
Колупаєва А. А. Стратегія сучасної освітньої політики: від сегрегації до інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / А. А. Колупаєва // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч 1. − С. 187−194. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(1)__25
Колупаєва А. А. Сучасна інклюзивна парадигма в освіті дітей з особливими потребами / А. А. Колупаєва, Л. В. Наконечна // Педагогіка і психологія. − 2017. − № 1. − С. 57−63.
Колупаєва А. Інклюзивна освіта як модель соціального устрою [Електронний ресурс] / А. Колупаєва // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 2. − С. 7−18. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/DLog_2014_2_3
Колупаєва А. Освіта дітей з особливими потребами за часів незалежності України: етапність у стратегічному вимірі / А. Колупаєва, О. Таранченко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 3. − С. 7−18.
Колупаєва А. Спеціальна освіта в Україні та модернізація освітньої галузі / Алла Колупаєва // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 3. − С. 7−12.
Колупаєва А. А. Трансформаційно-інклюзивні процеси як основа реформування освіти осіб з особливими потребами [Електронний ресурс] / А. А. Колупаєва // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2014. − Вип. 5. − С. 212−219. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2014_5_26
Кольба В. Написання характеристики на дитину з особливими потребами / В. Кольба // Дефектолог. − 2014. − № 4. − С. 5−7.
Компанець Н. М. Використання програмово-методичного комплексу в організації психолого-педагогічного супроводу інклюзії дитини з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Н. М. Компанець // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. Педагогіки НАПН України ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 97−105. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_10_18
Компанець Н. М. Організація превентивного етапу інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Н. М. Компанець // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч 1. − С. 223−234. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2013_4(1)__29
Корнієнко С. Інклюзивна освіта як пріоритетний напрям державної політики України у сфері освіти дітей з інвалідністю / С. Корнієнко // Вісн. Нац. акад. держ. упр. при Президентові України. − 2012. − № 2. − С. 226−231.
Короденко М. Освіта з особливими потребами. У Верховній Раді України обговорили потреби дітей з порушеннями психофізичного розвитку / Максим Короденко // Освіта України. − 2014. − 23 черв. (№ 23). − С. 7.
Корсунська Л. І. Особливості роботи з батьками в умовах інклюзивного закладу / Л. І. Корсунська, А. О. Шаповал // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 3. − С. 4−5.
Котелянець Ю. С. Формування толерантного інклюзивного середовища в початковій школі [Електронний ресурс] / Ю. С. Котелянець // Наук. вісн. Нац. ун-ту біоресурсів і природокористування України. Серія: Педагогіка, психологія, філософія. − 2016. − Вип. 253. − С. 115−121. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ nvnau_ped_2016_253_21
Кравцова Т. Розвиток інклюзивної освіти в історії вітчизняної та зарубіжної педагогічної думки [Електронний ресурс] / Т. Кравцова // Наук. зап. [Кіровоград. держ. пед. ун-ту ім. Володимира Винниченка]. Серія: Пед. науки. − 2012. − Вип. 112. − С. 203−211. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2012_ 112_28
Кравченко Т. В. Формування інформаційних потоків у системі партнерської взаємодії в процесі впровадження інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Т. В. Кравченко // Наук. пр. [Чорномор. держ. ун-ту ім. Петра Могили комплексу «Києво-Могил. акад.»]. Серія: Економіка. − 2015. − Т. 265, вип. 253. − С. 95−99. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Npchduec_2015_265_25
Кравчук Н. Інклюзивна освіта в дії / Н. Кравчук, І. Карпенко // Директор шк. − 2013. − № 18. − С. 29−45.
Кравчук Н. Інклюзивне навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах загальноосвітньої школи / Н. Кравчук // Заступник директора шк. − 2016. − № 10. − С. 22−26.
Країна 168 : [досвід київ. ЗНЗ № 168 із впровадження інклюз. навчання] / підгот. Наталія Кулик // Освіта України. − 2016. − 12 груд. (№ 49). − С. 8−9.
Красняков Є. Парламентські слухання щодо питання освіти, охорони здоров’я та соціального забезпечення дітей з порушеннями психофізичного розвитку: аналіз представницького складу учасників / Є. Красняков, С. Кузнєцова // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 29−31.
Красняков Є. Формування та реалізація інклюзивної політики у сфері освіти дітей з особливими освітніми потребами в Україні / Є. Красняков, В. Бурда // Віче. − 2013. − № 6. − С. 17−19.
Кривоносова О. В. Інклюзивна освіта в Україні : (бібліогр. огляд нової літ.) / О. В. Кривоносова // Клас. керівник. − 2013. − № 23/24. − С. 2−8.
Кривоносова О. В. Науковий доробок у галузі інклюзивної освіти в Україні : [огляд наук.-метод. посіб.] / О. В. Кривоносова, О. Ф. Федоренко // Дефектологія. − 2012. − № 3. − С. 11−16.
Крижанівська О. П. Етимологія поняття «діти з особливими потребами» у вітчизняному освітньому просторі [Електронний ресурс] / О. П. Крижанівська, О. О. Каленська // Вісн. Нац. техн. ун-ту України «Київ. політехн. ін-т». Політологія. Соціологія. Право. − 2012. − № 3. − С. 87−91. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VKPI_soc_2012_3_16
Крикун А. Психолого-педагогічні умови реалізації компетентнісного підходу в сучасній інклюзивній освіті / А. Крикун // Рід. шк. − 2013. − № 11. − С. 77−80.
Кротенко В. І. Психологічний супровід батьків під час навчання дітей в інклюзивних класах [Електронний ресурс] / Валентина Іванівна Кротенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 315−320. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/ handle/ 123456789/7591
Кузава І. Б. Порівняльна характеристика термінів «інклюзія» та «інтеграція» [Електронний ресурс] / І. Б. Кузава // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 149−153. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ Nchnpu_019_2012_21_40
Кузьмін В. В. Науково-практичне забезпечення інклюзивної освіти в Україні / В. В. Кузьмін, М. О. Городько // Соціальні технології: актуальні проблеми теорії та практики : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [редкол.: Бех В. П. та ін.]. − Запоріжжя, 2014. − Вип. 62. − С. 220−227.
Кузьмінська Л. Д. Соціально-психологічні аспекти управління інклюзивним навчанням у загальноосвітньому навчальному закладі [Електронний ресурс] / Л. Д. Кузьмінська // Освіта та розвиток обдарованої особистості. − 2015. − № 9. − С. 29−32. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Otros_2015_9_8
Кулик В. Проблеми спеціальної освіти. Відгук на статтю «Ще раз про інклюзію» / Володимир Кулик // Дефектолог. − 2017. − № 7. − С. 4−6. − Бібліогр.: 8 назв.
Кулик Н. «Вілбрук» має бути зруйнований : [проблема інклюз. освіти в Україні] / Наталія Кулик // Освіта України. − 2016. − 15 лют. (№ 6). − С. 14−15.
Кулик Н. Інклюзія − це причетність / Наталія Кулик // Освіта України. − 2015. − 25 трав. (№ 21). − С. 12−13.
Кулик Н. Інклюзія на старті : [про пілот. проект впровадження інклюз. освіти у Запоріз. обл.] / Наталія Кулик // Освіта України. − 2016. − 5 верес. (№ 35). − С. 12−13.
Кулик Н. Подорож у казку : [інклюз. освіта в Ізраїлі] / Наталія Кулик // Освіта в Україні. − 2015. − 20 квіт. (№ 16). − С. 13.
Кулик Н. Спільна справа : [круглий стіл «Інклюзивне навчання в Україні: реалії та перспективи» під патронатом дружини Президента Марини Порошенко] / Наталія Кулик // Освіта України. − 2015. − 12 жовт. (№ 41). − С. 12−13.
Кушинська Л. А. Інклюзивна освіта в Україні як форма реалізації міжнародних зобов’язань [Електронний ресурс] / Лариса Анатоліївна Кушинська // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 18, Економіка і право. − 2013. − Вип. 21. − С. 229−234. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/4723
Лагодюк В. Ю. Організаційно-педагогічні умови інтеграції дітей із особливими потребами в загальноосвітній простір / В. Ю. Лагодюк // Упр. шк. − 2016. − № 1/2/3. − С. 30−40. ; Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 5. − С. 2−6.
Лазар В. Позитивні аспекти інклюзивної освіти / Володимир Лазар // Пед. думка. − 2012. − № 1. − С. 72−74. ; Психолог. − 2013. − № 1. − С. 32−33.
Лалак Н. Особливості управління загальноосвітнім навчальним закладом в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Н. Лалак // Витоки пед. майстерності. Серія: Пед. науки : зб. наук. пр. / Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка. – Полтава, 2012. − Вип. 9. − С. 121−125. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/vpm_2012_9_25
Лалак Н. Шляхи впровадження інклюзії в роботу загальноосвітніх навчальних закладів [Електронний ресурс] / Н. Лалак // Наук. вісн. Ужгород. нац. ун-ту. Серія: Педагогіка. Соц. робота. − 2012. − Вип. 25. − С. 107−109. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nvuuped_2012_25_36
Лапін А. В. Огляд зарубіжного досвіду інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / А. В. Лапін // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 1. − С. 194−205. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2013_4(1)__26
Лапшина І. С. Наукові засади управління інклюзивним освітнім простором / І. С. Лапшина // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голов. ред. ради Монаєнко А. О. ; голов. ред. Сущенко Т. І.]. − Запоріжжя : КПУ, 2012. − Вип. 24 (77). − С. 188−193. − Бібліогр.: 9 назв.
Лебедєва С. О. Соціально-психологічна адаптація дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному просторі школи [Електронний ресурс] / С. О. Лебедєва // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 218−228. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2013_4(2)__27
Левандовська-Кідонь Т. Інклюзивна освіта в польській системі освіти − аналіз і роздуми [Електронний ресурс] / Т. Левандовська-Кідонь, Б. Скалбаня // Людинознавчі студії : зб. наук. пр. Дрогоб. держ. пед. ун-ту ім. І. Франка. Серія «Педагогіка». − Дрогобич, 2016. − Вип. 2. − С. 144–154. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Lstud_2016_ 2(34)__17
Левун Н. І. Концептуальні аспекти інклюзивної освіти та характеристика інклюзивного освітнього середовища [Електронний ресурс] / Н. І. Левун // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Педагогіка і психологія : зб. наук. пр. / Крим. гуманітар. ун-т. − Ялта, 2013. − Вип. 40 (2). − С. 110−114. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pspo_ 2013_40(2)__20
Левченко Л. С. Розвиток інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / Л. С. Левченко // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2015. − № 3. − С. 27−36. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/pednauk_2015_3_6
Левчук С. Діти з особливими освітніми потребами: соціально-психологічний супровід / С. Левчук, А. Штундер, Т. Ярова // Психолог. − 2012. − № 10. − С. 50−52.
Литовченко О. В. Соціальна реабілітація дітей з особливими потребами як один із напрямів соціально-педагогічної діяльності позашкільних навчальних закладів / О. В. Литовченко // Практ. психологія та соц. робота. − 2013. − № 1. − С. 53−57.
Литовченко С. В. Інклюзивне навчання дітей з особивими потребами: актуальні аспекти [Електронний ресурс] / С. В. Литовченко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 89−91. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2012_3(1)__20
Ліхачова О. All inclusive: соціальний проект : [до впровадження положень концепції розвитку інклюз. освіти] / Олеся Ліхачова // Завуч. − 2015. − № 13. − С. 16−20.
Логанов Є. Інклюзивна освіта зближує школярів : [пілот. проект із розвитку інклюз. освіти у Запоріз. обл.] / Є. Логанов // Уряд. кур’єр. − 2016. − 29 лип. (№ 144). − С. 4.
Логанов Є. На Запоріжжі створюють інклюзивні класи / Є. Логанов // Уряд. кур’єр. − 2016. − 16 серп. (№ 153). − С. 4.
Лоза С. Освітній простір для дітей з особливими потребами: реалії та перспективи / Світлана Лоза // Психолог. − 2013. − № 2. − С. 49−51.
Лоза С. Психолого-педагогічне та клінічне вивчення дітей з особливими освітніми потребами / Світлана Лоза // Психолог. − 2013. − № 2. − С. 52−55.
Лукіна Т. Реалізація державної освітньої політики щодо дітей з особливими освітніми потребами: зарубіжні підходи [Електронний ресурс] / Т. Лукіна, А. Шошова // Актуальні проблеми державного управління : зб. наук. пр. / Нац. акад. держ. упр. при Президентові України, Харків. регіон. ін.-т держ. упр. − Харків, 2014. − Вип. 3. − С. 96−101. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apdyo_2014_3_23
Лупарт Д. Шкільна реформа в Канаді: перехід від роздільних систем освіти до інклюзивних шкіл / Д. Лупарт, Ч. Веббер // Сучас. шк. України. − 2014. − № 11. − С. 62−89.
Лупінович К. С. Створення толерантного середовища в інклюзивному закладі освіти / К. С. Лупінович // Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області у 2013−2014 навчальному році : метод. рек. / Департамент освіти і науки, молоді та спорту Запоріз. обл. держ. адмін., КЗ «ЗОІППО» ЗОР ; [упоряд.: В. Я. Ястребова, Т. Г. Вєрозубова]. − Запоріжжя : Акцент Інвест-Трейд, 2013. − Ч. 1. − С. 55−60.
Лупінович С. М. Співпраця батьків і педагогів у загальноосвітньому закладі з інклюзивною формою навчання / С. М. Лупінович, І. Г. Марієва // Наук. зап. Тернопіл. нац. пед. ун-ту ім. Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. − 2013. − № 2. − С. 216−220. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NZTNPU_ped_2013_2_40
Лупінович С. М. Створення корекційно-реабілітаційного розвивального середовища для дітей з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу (практичний аспект) [Електронний ресурс] / С. М. Лупінович, І. Г. Марієва // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 25. − С. 102−107. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2014_25_16
Луценко І. В. Організація діяльності психолого-педагогічного консиліуму в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] / І. В. Луценко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки НАПН України ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 127−135. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_10_23
Маланчій В. Організація роботи з дітьми з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Валентина Маланчій // Поч. шк. − 2014. − № 4. − С. 62−63. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Psh_2014_4_26
Малафєєв М. Інклюзія добре, а спецшкола − краще / М. Малафєєв // Дефектолог. − 2016. − № 3. − С. 9−10.
Малишевська І. А. Інклюзивна освіта як соціально-педагогічний феномен [Електронний ресурс] / І. А. Малишевська // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 141−145. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_10_25
Малишевська І. Інклюзивне освітнє середовище: генеза поняття / Ірина Малишевська // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 3. − С. 19−26.
Малік М. В. Специфіка діяльності загальноосвітнього навчального закладу інклюзивного типу [Електронний ресурс] / М. В. Малік // Наука і освіта. − 2014. − № 2. − С. 88−93. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2014_2_20
Маматказін І. Інклюзивне навчання: система корекційно-розвивальної допомоги учням / Ігор Маматказін, Надія Манченко // Дефектолог. − 2017. − № 5. − С. 4−7.
Маранчак Р. С. Інклюзивна освіта як одна із умов соціальної адаптації дітей з особливими потребами [Електронний ресурс] / Р. С. Маранчак, О. М. Василенко // Зб. наук. пр. Хмельн. ін-ту соц. технологій Ун-ту «Україна». − 2013. − № 2. − С. 128−132. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_2013_2_26
Мартиненко І. В. Індивідуальні освітні програми в умовах інклюзивного навчання (досвід Польщі) [Електронний ресурс] / І. В. Мартиненко, Н. В. Базима // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 171−174. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_46
Мартинов В. Преференції інклюзивній освіті / В. Мартинов // Освіта. − 2013. − 13−20 листоп. (№ 48). − С. 4.
Мартинчук О. В. Інклюзивна освіта: формування наукового тезаурусу [Електронний ресурс] / О. В. Мартинчук // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 145−154. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_10_26
Мартинчук О. В. Розвиток освітньої інтеграції дітей з психофізичними порушеннями [Електронний ресурс] / О. В. Мартинчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 150−155. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_46
Мартинчук О. Інклюзивна педагогіка в контексті розвитку cучасного наукового знання про освіту [Електронний ресурс] / О. Мартинчук // Освітологія. − 2016. − № 5. − С. 147−151. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ocvit_2016_5_26
Марченко В. «Інклюзивна освіта допоможе охопити освітніми послугами всіх без винятку дітей» : [інтерв’ю із заст. голови Запоріз. обл. ради Владиславом Марченком / Олена Муха] // Запоріз. правда. − 2016. − 24 серп. (№ 33). − С. 5.
Масловська Ю. С. Особливості формування мотивації до навчання в дітей з особливими потребами / Ю. С. Масловська // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 7. − С. 13−14.
Масловська Ю. С. Психологічні аспекти інклюзивної освіти / Ю. С. Масловська, О. В. Козлітіна, Л. В. Туріщева // Упр. шк. − 2015. − № 22/23/24. − С. 91−95 ; № 25/26/27. − С. 76−95.
Матвеєва Н. Реалізація інклюзивної моделі освіти в Україні: проблеми і перспективи [Електронний ресурс] / Н. Матвеєва // Гірська шк. Укр. Карпат. − 2015. − № 12/13. − С. 102−104. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2015_12-13_43
Матвєєва Г. Інклюзивна освіта / Ганна Матвєєва // Директор шк. − 2016. − № 21/22. − С. 98−103.
Мельничак С. В. Формування, розвиток та підвищення мотивації навчання учнів з особливими потребами / С. В. Мельничак // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 3. − С. 2−4.
Мильнік С. В. Етапи формування індивідуального плану розвитку учнів з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому навчальному закладі [Електронний ресурс] / С. В. Мильнік // Таврійськ. вісн. освіти. − 2016. − № 3. − С. 105−110. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2016_3_21
Миронова С. Індивідуальний підхід до учнів в умовах інклюзивної освіти / С. С. Миронова // Заступник директора шк. − 2016. − № 10. − С. 27−34.
Миронова С. П. Засоби корекційної роботи у навчально-виховному процесі спеціальних та інклюзивних закладів [Електронний ресурс] / С. П. Миронова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія : зб. наук. пр. − 2014. − Вип. 26. − С. 147−150. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/ 123456789/7704
Миронова С. П. Погляди педагогів спеціальних закладів на проблеми інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / С. П. Миронова, М. Г. Буйняк // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (2). − С. 16−23. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_ 23(2)__4
Миськів Л. І. Медична та інтеграційна моделі освіти на шляху до становлення інклюзивного освітнього середовища [Електронний ресурс] / Л. І. Миськів // Наше право. − 2013. − № 11. − С. 31−35. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nashp_2013_11_7
Митник О. Я. Психолого-педагогічні умови інклюзивного навчання у ЗНЗ [Електронний ресурс] / Олександр Якович Митник // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 152−156. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_34
Михайліченко А. Ф. Включення дітей з особливими освітніми потребами в умови інклюзивного навчального закладу (для вчителів інклюзивних класів) / А. Ф. Михайліченко // Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області у 2012−2013 навчальному році : метод. рек. / Упр. освіти і науки Запоріз. облдержадмін., КЗ «ЗОІППО» ЗОР ; [упоряд.: Ястребова В. Я., Вєрозубова Т. Г.]. − Запоріжжя : Акцент Інвест-Трейд, 2012. − Ч. 1. − С. 165−169. − Бібліогр.: 6 назв.
Мігалуш А. О. Світові стратегії інклюзивної освіти для дітей з особливими потребами: соціально-історичний аспект [Електронний ресурс] / А. О. Мігалуш // Вісн. Нац. техн. ун-ту України «Київ. політехн. ін-т». Політологія. Соціологія. Право. − 2013. − № 1. − С. 75−80. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VKPI_ soc_ 2013_1_14
Міщик Л. І. Інклюзивна освіта як умова соціалізації дітей-інвалідів у процесі навчання [Електронний ресурс] / Л. І. Міщик // Зб. наук. пр. Хмельн. ін-ту соц. технологій Ун-ту «Україна». − 2012. − № 5. − С. 139−142. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_ 2012_5_32
Моклович Ю. Я. Інклюзивна форма освіти: досвід колективу загальноосвітнього навчального закладу / Ю. Я. Моклович // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання − 2013. − № 1. − С. 40−44.
Момоток Т. П. Створення умов навчання дітей з особливими потребами в закладах освіти [Електронний ресурс] / Т. П. Момоток // Пед. вісн. − 2012. − № 3. − С. 78−79. − Режим доступу: http://osvita.smila. com/metodychni-rekomendaciji/989-stvorennja-umov-navchannja-ditej-z-osoblyvymy-potrebamy-v-zakladah-osvity
Москалюк А. П. Проблеми психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами в умовах ЗНЗ / А. П. Москалюк // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 6. − С. 2−4.
Музиченко Я. Кому потрібні «особливі» школярики? Як впроваджується в Україні інклюзивна освіта / Я. Музиченко // Україна молода. − 2012. − 11 жовт. (№ 151). − С. 12−13.
Мурзенко Н. Організація навчання дітей з особливими освітніми потребами : (матеріали наук.-практ. семінару) / Н. Мурзенко // Завуч. − 2014. − № 3. − С. 14−17 (Вкладка).
Нагорна О. Діти з особливими освітніми потребами: особливості корекційно-виховної роботи / О. Нагорна // Поч. освіта. − 2012. − № 43. − С. 2−8.
Назаренко Л. М. Управління процесом упровадження інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Л. М. Назаренко, О. С. Підгатець // Таврійськ. вісн. освіти. − 2014. − № 1. − С. 42−47. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2014_1(2)__9
Назарова Н. М. Монтессори-педагогика: от Эдуарда Сегена к инклюзивному обучению [Электронный ресурс] / Н. М. Назарова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 147−152. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_28_33
Наконечна Л. Прогностичний потенціал компаративного педагогічного дослідження інклюзивної освіти в країнах Північної Америки та України / Лариса Наконечна // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 2. − С. 34−41. − Бібліогр.: 8 назв.
Недомовна В. Діти з особливими потребами: психолого-педагогічний супровід в умовах загальноосвітнього закладу / Валентина Недомовна // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 97−100.
Недомовна В. Інклюзія − вимога часу. Перші кроки до інклюзії / В. Недомовна // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 29−35.
Недомовна В. Успішна інклюзивна освіта: співпраця батьківської спільноти та школи / Валентина Недомовна // Директор шк. − 2016. − № 1/2. − С. 12−19.
Нестайко І. Концептуальні основи інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / І. Нестайко // Психолого-педагогічні проблеми сіл. шк. : зб. наук. пр. / Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. − Умань, 2013. − Вип. 47. − С. 301−307. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Ppps_2013_47_49
Нестеренко Г. Аксіологія інклюзивної освіти та педагогіки гетерогенності [Електронний ресурс] / Г. Нестеренко // Вісн. Київ. нац. торг.-екон. ун-ту. − 2016. − № 2. − С. 53−66. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vknteu_2016_2_6
Нечипоренко В. Організація інклюзивного навчання дітей і молоді з особливими освітніми потребами / В. Нечипоренко // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 41−71.
Ночовка В. І. Проект навчального закладу з впровадьження інклюзивної освіти «увійти у світ разом» [Електронний ресурс] / В. І. Ночовка, О. М. Тимощук // Освіта та розвиток обдарованої особистості. − 2013. − № 6. − С. 90−95. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Otros_2013_6_15
Огаркова Т. Життя європейців: «інклюзивне» навчання дітей з особливими потребами в Німеччині / Тетяна Огаркова // Упр. освітою. − 2014. − № 22. − С. 30−35. ; Майстер-клас. − 2017. − № 3. − С. 4−5.
Ольшевський В. Проектний метод: ефективний спосіб навчання у спеціальних школах / Володимир Ольшевський // Сучас. шк. України. − 2017. − № 7. − С. 27−31. − Бібліогр.: 6 назв.
Осипчук Н. Цей крихкий світ дитинства : [відбулася Всеукр. конф. «Сучасні підходи до організації роботи з дітьми, що мають особливі потреби»] / Н. Осипчук // Освіта. − 2013. − 3−10 квіт. (№ 17). − С. 10−11.
Основи інклюзивної освіти [Електронний ресурс] : навч.-метод. посіб. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Нац. акад. пед. наук України, Ін-т спец. педагогіки НАПН України ; [за заг. ред. Колупаєвої А. А.]. − К. : [«А.С.К.», 2012]. − 308 с. − (Серія «Інклюзивна освіта»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ ieeditions/17/1/
Особливі діти − особливе навчання // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 92−96.
Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва) [Електронний ресурс] : практ.-метод. посіб. / Упр. освіти Дніпров. райдержадмін. в м. Києві, Район. наук.-метод. центр ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [упоряд. Сидоренко Н. А.]. − К. : РНМЦ Дніпров. р-ну, 2015. − 64 с. − Режим доступу: http://nmcio.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/08/ Osoblivi_ditu_ Posibnuk_2015.pdf
Особливості впровадження інклюзивного навчання в освітній простір / Л. Д. Олешко [та ін.] // Безпека життєдіяльності. − 2016. − № 12. − С. 7−8.
Остапйовська І. Діагностика обдарованості в умовах інклюзивного підходу [Електронний ресурс] / І. Остапйовська // Пед. часопис Волині. − 2016. − № 1. − С. 111−116. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/pchv_2016_1_23
Островська К. Тенденції розвитку інклюзивної освіти в Україні: комплексний підхід / Островська Катерина // Без Бар’єрів. − 2017. − № 5/6 (берез.) − С. 3.
Охріменко Ю. «Працювати разом» : [інтерв’ю з голов. спеціалістом від. освіти дітей з особливими потребами М-ва освіти і науки України Юлією Охріменко / спілкувалася Наталя Кулик] // Освіта України. − 2015.- 27 квіт. (№ 17).- С. 7.
Паливода І. Інклюзія як шлях у суспільство. Соціальна адаптація дітей з особливими освітніми потребами / Інна Паливода, Ольга Чічікало, Тамара Луценко // Методист. − 2015. − № 3. − С. 39−50.
Пантелеєв Є. На Запоріжжі стартував пілотний для України освітній проект [із розвитку інклюз. освіт. средовища] / Є. Пантелеєв // Запороз. Січ. − 2016. − 26 лип. (№ 134). − С. 2.
Панченко Т. Л. Психологічна безпека інклюзивного освітнього середовища [Електронний ресурс] / Т. Л. Панченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологгія. − 2014. − Вип. 28. − С. 327−332. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2014_28_71
Паньковець Т. Сім’я в навчально-реабілітаційному просторі / Т. Паньковець // Завуч. − 2015. − № 13. − С. 23−38.
Пастухова Ю. В. Інклюзивна освіта. Проект «Рівний-рівному» / Ю. В. Пастухова, В. В. Київська // Упр. шк. − 2013. − № 13/15. − С. 71−80.
Пацай Т. Алгоритм роботи фахівців ПМПК: методичні рекомендації на допомогу керівникам навчальних закладів, педагогічним працівникам, батькам / Т. Пацай // Дефектолог. − 2017. − № 1. − С. 6−20.
Пацай Т. Організація та проведення інклюзивного навчання: методичні рекомендації на допомогу керівникам навчальних закладів, педагогічним працівникам, батькам / Т. Пацай // Дефектолог. − 2017. − № 2. − С. 8−23.
Перспективи інклюзії : [до 2020 р. учнів зі спец. шкіл поступово переведуть до інклюз. класів ЗНЗ] // Освіта України. − 2016. – 31 жовт. − С. 2.
Перхун Л. В. Формування особистості дитини у системі інклюзивної освіти Франції [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Перхун Леся Василівна ; МОН України, ДДПУ ім. Івана Франка. − Дрогобич, 2017. − 25 с. − Режим доступу: http://ddpu.drohobych.net/wp-content/uploads/2015/09/aref-perxun-l.v.-20.03.17.doc
Петрик І. Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами та їх родин / І. Петрик // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. − 2013. − № 1. − С. 43.
Петрова Я. Інклюзивна освіта: плюси і мінуси експериментальної програми : [досвід Запоріз. обл.] / Я. Петрова // Без Бар’єрів. − 2016. − № 17/18 (верес.). − С. 14.
Петух О. В. «Українська» інклюзія: її місце та роль в освіті / О. В. Петух // Упр. шк. − 2015. − № 19/20/21. − С. 36−37.
Петух О. В. Психолого-педагогічні засади комплексної реабілітації дітей із особливими потребами / О. В. Петух // Упр. шк. − 2013. − № 4/5/6. − С. 11−15. − Бібліогр. в кінці ст.
Підтримай себе − підтримай дитину: путівник для батьків дітей з особливими потребами [Електронний ресурс] : метод. матеріали / Проект «Інклюзивна освіта: крок за кроком» ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [уклад. Софій Н. З.]. − К. : ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2015. – 34 с. − (Серія «Інклюзивна освіта: крок за кроком»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/272/1/
Пісоцька М. Е. Теоретичні питання інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / М. Е. Пісоцька // Педагогіка та психологія : зб. наук. пр. / Харк. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. − Харків, 2014. − Вип. 45. − С. 153−159. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkhnpu_ped_2014_45_18
Планування, спрямоване на кожного учня [Електронний ресурс] : посібник з розроблення та впровадження індивідуальних навчальних планів. − К. : [Паливода А. В.], 2012. − 86 с. − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/40/1/
Подлісецька Л. В. Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами в умовах інклюзивного навчання / Л. В. Подлісецька, І. А. Козяр-Кмітевич // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 4. − С. 27−31.
Позднякова-Кирбят’єва Е. Г. Сутність та соціокультурні аспекти реабілітаційної функції в освіті / Е. Г. Позднякова-Кирбят’єва // Соціокультурні аспекти диференціації середньої освіти : монографія / Е. Г. Позднякова-Кирбят’єва ; Держ. вищ. навч. закл. «Запоріз. нац. ун-т» М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − Запоріжжя : [ЗНУ], 2012. − С. 158−161.
Поліхроніді А. Г. Створення інклюзивного освітнього середовища в сучасних навчальних закладах [Електронний ресурс] / А. Г. Поліхроніді // Наука і освіта. − 2016. − № 6. − С. 82−85. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2016_6_16
Поліщук О. Адаптація дітей з особливими потребами / О. Поліщук // Відкрит. урок: розробки, технології, досвід. − 2014. − № 9. − С. 42−48.
Полуляшенко М. С. Значення клінічного підходу та його вплив на процеси діагностики, корекції та навчання дітей з психофізичними вадами [Електронний ресурс] / М. С. Полуляшенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 194−197. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_59
Польовик О. В. Досвід соціально-педагогічної роботи з дітьми з особливими потребами в інтегрованих та інклюзивних загальноосвітніх школах м. Хмельницького [Електронний ресурс] / О. В. Польовик // Зб. наук. пр. Хмельн. ін-ту соц. технологій Ун-ту «Україна». − 2015. − № 11. − С. 59−62. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_ 2015_11_16
Пономаренко К. Инклюзия в школе «Основа» : [открыт инклюз. класс в запорож. шк.] / Катерина Пономаренко // МИГ. − 2016. − 17 нояб. (№ 46). − С. 34.
Пономарьова Г. Інклюзивна освіта: українські реалії / Г. Пономарьова // Шк. світ. − 2012. − № 7. − С. 3−4.
Попелюшко Р. П. Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами в інклюзивному навчанні [Електронний ресурс] / Р. П. Попелюшко // Зб. наук. пр. Хмельн. ін-ту соц. технологій Ун-ту «Україна». − 2014. − № 1. − С. 109−113. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Znpkhist_2014_1_25
Потамошнєва О. М. Сучасний стан розвитку інклюзивної освіти в Харківському регіоні [Електронний ресурс] / О. М. Потамошнєва // Вісн. Харків. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Серія: Соц. комунікації. − 2014. − № 1143, вип. 6. − С. 17−20. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VKhISK_2014_1143_6_5
Потимко О. З. Ресурсний центр освітніх інформаційних технологій для осіб з особливими потребами Національного університету «Львівська політехніка»: становлення та діяльність / О. З. Потимко, В. В. Пасічник ; МОН України, Нац. ун-т «Львів. Політехніка». – Львів ; К. : Вид-во Львів. політехніки, 2013. − 76 с. : іл.
Працюємо разом: дитина з особливими потребами в школі [Електронний ресурс] : довідник для батьків : досвід Канади. − К. : [Паливода А. В.], 2012. − 50 с. − Режим досвіду: http://www.ussf.kiev.ua/ ieeditions/42/1/
Пристосування шкільних приміщень до потреб дітей з особливостями психофізичного розвитку // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 36−40.
Присяжнюк К. Діти з особливими потребами в загальноосвітній школі: технологія соціально-педагогічного супроводу / Катерина Присяжнюк // Соц. педагог. − 2013. − № 7. − С. 21−22.
Проценко О. Умови забезпечення якості інклюзивної освіти у загальноосвітньому навчальному закладі [Електронний ресурс] / О. Проценко, Л. Борисенко // Молодь і ринок. − 2015. − № 11. − С. 111−115. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_ 2015_11_25
Прядко Л. О. Врахування специфіки порушень розвитку учнів з особливими освітніми потребами у реалізації інклюзивного навчання / Л. О. Прядко // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голова ред. ради А. О. Монаєнко ; редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. − Запоріжжя, 2015. − Вип. 45. − С. 368−372.
Пугач І. В. Розвиток інтелекту особливих дітей / І. В. Пугач // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 4. − С. 8−15.
Пулінець Т. Роль родинного виховання у формуванні особистості дитини з особливими освітніми потребами / Т. Пулінець // Соц. педагог. − 2013. − № 2. − С. 50−52.
Пушкар Т. П. Актуальні питання впровадження інтегрованої та інклюзивної освіти в сучасній Україні [Електронний ресурс] / Т. П. Пушкар // Зб. наук. пр. Хмельн. ін-ту соц. технологій Ун-ту «Україна». − 2012. − № 6. − С. 150−153. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ Znpkhist_2012_6_37
Рассказова О. І. Класний колектив як осередок соціальної взаємодії учнів в умовах інклюзивного навчання / О. І. Рассказова // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т; [голова ред. ради Монаєнко А. О. ; голов. ред. Сущенко Т. І.]. − Запоріжжя, 2013. − Вип. 29. − С. 465−471.
Редіна В. А. Інклюзивна освіта в системі Малої академії наук: із досвіду роботи КЗ «Харківська обласна станція юних туристів» [Електронний ресурс] / В. А. Редіна, А. В. Мисюкевич // Вісн. Харків. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Серія: Соц. комунікації. − 2014. − № 1143, Вип. 6. − С. 20−23. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VKhISK_2014_1143_6_6
Ремпель Ж. О. Технології інформаційної підтримки інклюзивної освіти як необхідна умова її успішного впровадження / Ж. О. Ремпель // Педагогічні науки та освіта : зб. наук. пр. ЗОІППО / [редкол.: В. В. Пашков (голов. ред.) та ін.]. − Запоріжжя : Кругозір, 2014. − Вип. XIV−XV. − С. 238−244.
Решняк І. Упровадження моделей інтегрованого та інклюзивного навчання в освітній простір спеціального навчального закладу / І. Решняк // Дефектолог. − 2012. − № 12. − С. 12−15.
Родненок М. Інклюзивна освіта: за результатами моніторингу / М. Родненок // Упр. освітою. − 2012. − № 16. − С. 12−17.
Розвиток інклюзивного середовища : [у Запоріз. обл. стартує пілот. експеримент із розвитку інклюз. освіти] // Освіта України. − 2016. − 25 лип. (№ 29). − С. 2.
Розпочато національний рух «За інклюзивну освіту в Україні!» : [відбувся спец. тренінг «Інклюзивна освіта − рівень свідомості нації» в п’яти регіонах України] // Без Бар’єрів. − 2017. − № 11/12. − С. 7.
Романовська Д. Інклюзивне навчання в школах: методологія психологічного супроводу / Діана Романовська // Психолог. − 2012. − № 21. − С. 39−41.
Романцов С. Виховання дитини з особливими освітніми потребами: переваги позашкільної освіти / С. Романцов // Позашкілля. − 2013. − № 2. − С. 14−18.
Романцов С. Упровадження інклюзивної освіти в діяльність ПНЗ / С. Романцов // Позашкілля. − 2015. − № 2. − С.18−24.
Савчук З. Психологічна готовність учителя до роботи в інклюзивному просторі: теоретичний аспект / Зоряна Савчук, Лілія Москалюк // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 2. − С. 42−47. − Бібліогр.: 11 назв.
Савчук Л. Навчання в інклюзивному класі: особливості організації / Людмила Савчук // Психолог. − 2014. − № 2. − С. 40−48.
Садова І. Проблеми та перспективи впровадження інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / І. Садова // Молодь і ринок. − 2015. − № 9. − С. 77−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Mir_2015_9_18
Сак Т. В. Диференційований підхід до навчання учнів з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Т. В. Сак // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 215−219. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_46
Сак Т. В. Навчальне середовище інклюзивного класу [Електронний ресурс] / Т. В. Сак // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 243−246. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_64
Сак Т. В. Новий державний стандарт початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами: проблема оцінювання навчальних досягнень [Електронний ресурс] / Т. В. Сак // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 208−212. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_24_47
Сак Т. В. Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі: сутність, інструментарій [Електронний ресурс] / Т. В. Сак // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2011. − Вип. 17. − С. 362−364. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2011_17_91
Сак Т. В. Проблема реалізації корекційного навчання учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі [Електронний ресурс] / Т. В. Сак, Р. Г. Процюк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 388−390. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_116
Сак Т. В. Психолого-педагогічні складові навчального середовища в інклюзивному класі [Електронний ресурс] / Т. В. Сак // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 145−149. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2012_ 3(1)__30
Сак Т. Індивідуалізація навчання учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі / Тамара Сак // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 4. − С. 18−23.
Сак Т. Організація співпраці в інклюзивному класі / Тамара Сак // Дефектологія. − 2013. − № 4. − С. 19−22. − Бібліогр. в кінці ст.
Сак Т. Психологічні умови реалізації державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами / Тамара Сак // Дефектологія. − 2013. − № 2. − С. 3−6.
Салійчук О. Корекційно-розвивальна робота в інклюзивному класі / Ольга Салійчук // Поч. освіта. − 2013. − № 41/43. − С. 2−12.
Сварник М. Інклюзивна освіта в Україні: попередній аналіз ситуації [Електронний ресурс] / Микола Сварник. − К. : [Б. в.], 2013. − [14] с. − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ ieeditions/ 31/1/
Светлакова О. Ю. Індекс інклюзії як система оцінки якості інклюзивної освіти для дітей з особливостями психофізичного розвитку [Електронний ресурс] / О. Ю. Светлакова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (1). − С. 217−225. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2012_20(1)__28
Семак С. М. Інклюзивна освіта: сутність, поняття, термінологія [Електронний ресурс] / С. М. Семак // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 242−251. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2012_19(1)__28
Семак С. М. Наступність дошкільної та початкової освіти в організації інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми потребами / С. М. Семак // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 3. − С. 2−4.
Сержук В. Школа − для всіх дітей : [приклад роботи білоцерків. шкіл з дітьми з особливими потребами] / В. Сержук // Відкрит. урок: розробки, технології, досвід. − 2015. − № 9/10. − С. 16−17.
Сироватко О. Системний психолого-педагогічний супровід дітей в умовах інклюзивного навчання / О. Сироватко, Ю. Чемодурова // Психолог. - 2013. − № 15/16. − С. 62−69.
Сілявіна Ю. С. Соціально-педагогічний супровід вихованців з особливими освітніми потребами в умовах навчально-реабілітаційного центру [Електронний ресурс] / Ю. С. Сілявіна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 25. − С. 184−196. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ Nchnpu_019_2014_25_26
Скиба Т. Ю. Сучасний погляд на спеціальну освіту в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Т. Ю. Скиба, Л. С. Левченко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 251−258. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(1)__29
Склянська О. Служба раннього втручання: модель комплексної допомоги сім’ям, які мають дітей з особливими освітніми потребами / Ольга Склянська // Психолог. − 2012. − № 19. − С. 36−40.
Скляр С. ПМПК як ресурсний центр допомоги дітям / Світлана Скляр // Дефектолог. − 2015. − № 6. − С. 5−6.
Слободенюк Л. І. Психологічний супровід інклюзивного навчання в початковій школі [Електронний ресурс] / Л. І. Слободенюк, Н. М. Петрова // Таврійськ. вісн. освіти. − 2015. − № 4. − С. 252−260. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2015_4_46
Слободянюк Н. Пристосування шкільних приміщень до потреб дітей з особливостями психофізичного розвитку / Н. Слободянюк // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 36−40.
Слободянюк Н. Створення модельного центру інклюзивної освіти в загальноосвітньому навчальному закладі / Наталія Слободянюк // Директор шк. − 2014. − № 10. − С. 34−40.
Смешнова А. В. Інклюзивна освіта як сучасна модель навчання [Електронний ресурс] / А. В. Смешнова // Імідж сучасного педагога. − 2015. − № 3. − С. 51−53. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ isp_2015_3_16
Соболєва Н. П. Інноваційний проект «Школа для всіх» / Н. П. Соболєва // Концепції та програми розвитку школи / уклад. В. В. Григораш. − Харків : Вид. група «Основа», 2017. − С. 124−143. ; Упр. шк. − 2012. − № 22/23/24. − С. 42−52. − Бібліогр. в кінці ст.
Соколенко В. Психолого-педагогічні рекомендації щодо організації корекційно-розвиткової роботи з дітьми з особливими потребами / Валентина Соколенко // Пед. думка. − 2013. − № 3. − С. 55−60.
Соліна А. Діти з особливими потребами. Рекомендації щодо організації роботи у загальноосвітньому навчальному закладі / А. Соліна // Завуч. − 2014. − № 3. − С. 5−13 (Вкладка).
Сосницька Н. Л. Концептуальна модель науково-педагогічних досліджень інклюзивних процесів [Електронний ресурс] / Н. Л. Сосницька // Укр. пед. журн. − 2016. − № 2. − С. 93−103. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ukrpj_2016_2_15
Софій Н. «Індекс інклюзії», або Наскільки ми розуміємо інклюзивну освіту?» / Наталія Софій // Упр. освітою. − 2012. − № 5. − С. 19−22 ; № 7. − С. 18−21.
Софій Н. З. Залучення батьків до процесу оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Н. З. Софій // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / Ін-т спец. педагогіки НАПН ; за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 312−320. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2013_4(2)__38
Софій Н. З. Особливості викладання в інклюзивному навчальному середовищі: практика спільного викладання [Електронний ресурс] / Н. З. Софій // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 173−177. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRNooop_ 2015_10_31
Софій Н. Інклюзивні ресурсні центри: канадський досвід та Українські реалії [Електронний ресурс] / Наталія Софій // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 1. − С. 34−40. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2015_1_7
Софій Н. Інтегрований супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього навчального закладу / Наталія Софій // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 2. − С. 89−96. − Бібліогр.: 8 назв.
Соціально-педагогічна робота з дітьми з особливими потребами // Організація діяльності психологічних служб : навч. посіб. − Львів : Новий Світ-2000, 2017. − С. 236−242.
Спільне викладання в інклюзивному класі : метод. матеріали / Всеукр. фонд «Крок за кроком», Проект «Інклюзивна освіта: крок за кроком» ; [уклад. Софій Н. З.]. − К. : ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2015. – 70 с. − (Серія «Інклюзивна освіта: крок за кроком»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/281/1/
Стадник В. В. Інституційні передумови і перспективи реалізації концепції інклюзивної освіти в Україні [Електронний ресурс] / В. В. Стадник, Г. О. Соколюк // Вісн. Хмельн. нац. ун-ту. Економічні науки. − 2015. − № 4 (2). − С. 169−173. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Vchnu_ekon_2015_4(2)__35
Створення індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] : метод. посіб. / під заг. ред. Софій Н. З. − К. : ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2015. – 66 с. − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/ 273/1/
Столярчук Т. Р. Координуюча роль психолого-медико-педагогічної консультації в створенні умов навчання для дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Т. Р. Столярчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 222−226. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_48
Супрун Г. В. До питання адаптації дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі [Електронний ресурс] / Г. В. Супрун // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 320−332. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(2)__39
Супрун М. Реформування спеціальної освіти. Громадське обговорення / М. Супрун // Дефектолог. − 2016. − № 2. − С. 4.
Сушкевич В. Ресурс того, як можна розвивати дитину з особливими потребами, колосальний саме в дитинстві : виступ на парламентських слуханнях на тему «Освіта, охорона здоров’я та соціальне забезпечення дітей з порушеннями психофізичного розвитку: проблеми та шляхи їх вирішення» / Валерій Сушкевич // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 8−10.
Сяба М. О. Інклюзивна освіта як сучасна модель навчання [Електронний ресурс] / М. О. Сяба // Духовність особистості: методологія, теорія і практика : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля ; Ін-т духов. розвитку людини. − Луганськ, 2012. − Вип. 2. − С. 167−171. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_2012_2_24
Сяба М. О. Співпраця батьків дітей з особливими потребами та вчителів в американській освітній системі [Електронний ресурс] / М. О. Сяба // Духовність особистості: методологія, теорія і практика : зб. наук. пр. / МОН України, Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля ; Н.-д. ін-т духов. розв. людини, каф. «ЮНЕСКО» «Духов.-культ. цінності вихов. та освіти». − Сєвєродонецьк, 2015. − Вип. 4. − С. 160−168. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/domtp_2015_4_20
Тамм А. Є. Інклюзивна освіта як предмет наукових досліджень в сучасній Україні [Електронний ресурс] / А. Є. Тамм, Т. П. Стецюра // Актуальні проблеми держ. упр. − 2012. − № 1. − С. 78−86. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apdy_2012_1_12
Танцюра Л. Інклюзивна освіта: взаємодія сім’ї та школи. Організація роботи із сім’ями, в яких виховуються діти з обмеженими можливостями / Л. Танцюра // Соц. педагог. − 2013. − № 12. − С. 16−18.
Таранченко О. М. Сучасні підходи задоволення навчальних потреб учнів із порушенням психофізичного розвитку в спеціальних та інклюзивних закладах освіти / О. М. Таранченко // Дефектологія. − 2013. − № 1. − С. 23−27.
Таранченко О. Соціокультурний контекст змін в освіті осіб з особливими потребами в Україні / О. Таранченко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 4. − С. 87−96.
Таранченко О. Стратегія сучасного викладання: надання підтримки учням з особливими потребами в умовах інклюзивного навчання / Оксана Таранченко // Поч. шк. − 2013. − № 4. − С. 51−54. – Бібліогр. в кінці ст.
Таранченко О. Універсальна практика навчання та надання підтримки учням з особливими потребами / Оксана Таранченко // Дефектологія. − 2013. − № 2. − С. 18−21.
Тарасенко Н. В. Робота з дітьми-інвалідами: планування / Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 1. − С. 11−12.
Таргонський Г. Досягнення та проблеми впровадження інклюзивної освіти в навчальних закладах Рівненщини: управлінський аспект / Григорій Таргонський // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 18−19.
Ткаченко Н. А. Інклюзивне навчання / Н. А. Ткаченко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 1. − С. 3−5. ; Шкіл. психологу. Усе для роботи. − 2013. − № 4. –С. 2−4.
Ткаченко Т. Від інтеграції до інклюзії / Т. Ткаченко, Л. Барсукова // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 79−91.
Ткачук О. Діти з особливими освітніми потребами: діагностика і шляхи розвитку / О. Ткачук, Л. Дідик // Завуч. − 2013. − № 16. − С. 8−12.
Токарук Л. Американська інклюзивна освіта педагогічної співпраці − українські реалії [Електронний ресурс] / Л. Токарук // Вісн. КНУ ім. Тараса Шевченка. Педагогіка. − 2015. − Вип. 2. − С. 76−79. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vknutshp_ 2015_2_20
Токарук Л. Розвиток інклюзії в Україні за принципом європейського освітнього простору (італійський досвід) [Електронний ресурс] / Л. Токарук // Вісн. КНУ ім. Тараса Шевченка. Педагогіка. − 2015. − Вип. 1. − С. 77−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vknutshp_ 2015_1_20
Токарук Л. С. Тенденції розвитку системи інклюзивної освіти у країнах пострадянського простору [Електронний ресурс] / Л. С. Токарук // Проф. освіта: проблеми і перспективи. − 2013. − Вип. 4. − С. 48−54. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Profos_ 2013_4_13
Трещов О. Запровадження інклюзивної освіти: бути чи не бути / О. Трещов, О. Полєнов, Л. Пешкова // Упр. освітою. − 2014. − № 5. − С. 15−18.
Трохимчук М. О. Інклюзивна освіта як модель соціального устрою / М. О. Трохимчук // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 2. − С. 2−4.
Тупиця О. В. Понятійно-термінологічне поле дослідження проблеми організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / О. В. Тупиця // Педагогіка та психологія : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. − Харків, 2014. − Вип. 45. − С. 38−46. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkhnpu_ped_2014_45_6
Туріщева Л. В. Поради щодо спілкування з дітьми, які мають особливості розвитку здоров’я / Л. В. Туріщева // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 2. − С. 10−12.
Турубарова А. В. Психолого-педагогічні проблеми сімей, які виховують дитину з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / А. В. Турубарова // Наук. вісн. Херсон. держ. ун-ту. Серія: Психологічні науки. − 2015. − Вип. 2 (2). − С. 151−155. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_2015_2(2)__31
Удич З. Соціально-педагогічний супровід батьків дітей із особливими потребами в системі загальної середньої освіти [Електронний ресурс] / З. Удич // Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих ; Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка. − Київ-Полтава, 2015. − Вип. 11. − С. 165−180. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ eepd_2015_11_17
Ушакова І. В. Освіта дітей з особливими потребами: пошуки та перспективи [Електронний ресурс] / І. В. Ушакова // Наук. пр. Миколаїв. держ. гуманітар. ун-ту ім. Петра Могили комплексу «Києво-Могил. акад.». Серія: Пед. науки. − 2008. − Т. 97, вип. 84. − С. 56−59. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Npchduped_2008_97_84_13
Фаласеніді Т. Сутність поняття і зміст педагогічної підтримки дітей з особливими потребами в інклюзивному освітньому просторі [Електронний ресурс] / Т. Фаласеніді // Педагогіка і психологія проф. освіти. − 2014. − № 3. − С. 135−144. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Pippo_2014_3_17
Федан Я. І. Готовність ЗНЗ на периферії львівщини до впровадження інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Я. І. Федан // Інвестиції: практика та досвід. − 2013. − № 15. − С. 88−90. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ipd_2013_15_21
Федоренко О. Ф. До питання про впровадження інклюзивного навчання учнів з особливостями психофізичного розвитку: теоретико-методологічні засади [Електронний ресурс] / О. Ф. Федоренко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (2). − С. 108−115. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(2)__17
Ферт О. Г. Педагогічні засади діяльності громадських організацій у сфері формування інклюзивної освітньої політики в Україні і Канаді [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Ферт Ольга Григорівна ; МОН України, ЖДУ ім. Івана Франка. – Житомир, 2016. − 23 с. − Режим доступу: http://eprints.zu.edu.ua/14948/1 /are%D0%A4%D0%B5%D1%80%D1%82.doc
Хіменко В. Індивідуальний шлях до щастя: інклюзивна освіта / В. Хіменко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 12. − С. 2−3.
Холодій О. М. Організація інклюзивного та інтегрованого навчання дітей з особливими потребами [Електронний ресурс] / О. М. Холодій // Пед. вісн. − 2015. − № 3. − С. 21−25. − Режим доступу: http://oipopp.ed-sp.net/public/pg_magazine/pdf/pv_3_2015.pdf
Холодій О. М. Створення інклюзивного простору в загальноосвітніх навчальних закладах на 2014−2015 навчальний рік [Електронний ресурс] / О. М. Холодій // Пед. вісн. − 2014. − № 3. − С. 11−14. − Режим доступу: http://oipopp.ed-sp.net/public/pg_magazine/ pdf/pg_3_2014.pdf
Чайко В. Ще раз про інклюзію: думки та спостереження фахівців-практиків / Володимир Чайко, Ірина Пижевська // Дефектолог. − 2017. − № 4. − С. 4−8.
Чайко В. Як «вилікувати» інклюзивну освіту: рецепт від експертів / Володимир Чайко, Ірина Пижевська // Сучас. шк. України. − 2017. − № 3. − С. 29−34.
Чуб Н. В. Ми працюємо з усіма! ДЦП, СДВГ, ЗПР та інші труднощі / Н. В. Чуб // Історія та правознавство. − 2014. − № 33. − С. 6−8 (Вкладка).
Чумак О. Міська влада соціально захищає запоріжців : [у м. Запоріжжя діють 17 кл. інклюз. навчання] / Олена Чумак // Запороз. Січ. − 2016. − 27 верес. (№ 178). − С. 2.
Шаповал Т. Інклюзивна освіта в Україні − уже не проект, а реалії часу / Т. Шаповал, В. Снігульська // Завуч. − 2013. − № 16. − С. 4−8.
Шварчак Н. Як працює в Україні інклюзивна освіта / Н. Шварчак // Благосвіт. − 2016. − № 26 (лип.). − С. 1, 2.
Швець О. І. До питання про інклюзивну освіту: погляд практика [Електронний ресурс] / О. І. Швець // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (1). − С. 265−271. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_20(1)__34
Шевців З. М. Основи інклюзивної педагогіки : підручник / З. М. Шевців. − К. : Центр учб. літ., 2016. − 248 с. − Бібліогр.: С. 237−247 (124 назви).
Шевців З. М. Теоретичні основи інклюзивної педагогіки [Електронний ресурс] / З. М. Шевців // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2016. − Вип. 13 (1). − С. 152−155. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2016_ 13(1)__47
Шевчук Т. Інклюзія − вимога часу: погляд з Чернігівської області / Тетяна Шевчук // Завуч. − 2012. − № 8. − С. 18−20.
Шикирава Н. Стежкою доброти : [інклюз. освіта] / Н. Шикирава // Соц. педагог. − 2013. − № 7. − С. 15−17.
Школа для кожного [Електронний ресурс] : навч. посіб. / [упоряд. Байда Л. Ю.]. − К., 2015. − 60 с. − Режим доступу: http://ud.org.ua/ images/pdf/SchoolForEveryone.pdf
Шнайдер В. Навчаючись разом, діти вчаться жити разом : [про актуальні проблеми впровадження інклюз. моделі освіти] / Володимир Шнайдер // Психолог. − 2014. − № 1. − С. 35−37.
Шулікін Д. Нова українська школа й інклюзивна школа / Дмитро Шулікін // Освіта України. − 2017. − 10 квіт. (№ 14). − С. 5.
Щекун Л. Коли в клас приходять особливі учні. Канадсько-український проект дав змогу 125 кримським дітям з особливими потребами піти у звичайні школи / Людмила Щекун // Уряд. кур’єр. − 2013. − 2 квіт. (№ 61). − С. 10.
Що таке інклюзивне навчання? // Завуч. − 2015. − № 13. − С. 4−6.
Юрків Я. І. Сутність та специфіка соціально-педагогічної роботи з дітьми з обмеженими можливостями / Я. І. Юрків // Соц. педагогіка: теорія та практика. − 2012. − № 1. − С. 21−28.
Яковенко О. Проблема ранньої діагностики та кваліфікованої допомоги дітям з особливими потребами / Олена Яковенко // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 27.
Ясінко Н. І. Особливості соціально-педагогічної роботи з учнями з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітніх закладів [Електронний ресурс] / Н. І. Ясінко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (2). − С. 140−146. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2013_23(2)__21

Окремі напрямки у вихованні і навчанні дітей

з особливими потребами

Аверина Т. Н. Педагогическое творчество как составляющая инклюзивного образования / Т. Н. Аверина // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голова ред. ради Монаєнко А. О.]. − Запоріжжя, 2012. − Вип. 25. − С. 71−76.
Адирхаєв С. Г. Інноваційні підходи до розробки комплексної програми фізичної реабілітації в контексті інклюзивного шкільного простору [Електронний ресурс] / С. Г. Адирхаєв, Г. М. Туровець, І. В. Кравчук // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2016. − Вип. 139 (2). − С. 3−7. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VchdpuPN_2016_139(2)__3
Андреєва М. О. Формування толерантності учнів початкової школи в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] / М. О. Андреєва // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Педагогіка і психологія : зб. наук. пр. / Крим. гуманітар. ун-т. − Ялта, 2013. − Вип. 39. − С. 36−41. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/pspo_2013_39(2)__9
Андрєєва Н. Інновації на уроках ритміки : [для дітей з психофіз. недоліками] / Н. Андрєєва // Дефектолог. − 2013. − № 4. − С. 4−10. − Бібліогр. в кінці ст.
Ашиток Н. Мовна соціалізація дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах інформаційного суспільства [Електронний ресурс] / Н. Ашиток // Молодь і ринок. − 2014. − № 4. − С. 17−21. − Режим доступу: http:/nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2014_4_6
Бабаніна С. Активізація пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами / Світлана Бабаніна // Сучас. шк. України. − 2012. − № 12. − С. 54−57.
Бабіч Г. Система вправ з удосконалення техніки читання для дітей молодшого шкільного віку з особливими потребами / Г. Бабіч // Дефектолог. − 2016. − № 9 (Вкладка).
Базилевська О. Формування громадянської культури та національної свідомості в учнів з особливими освітніми потребами шляхом упровадження петриківського розпису в позаурочній роботі / Оксана Базилевська // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 2. − С. 59−66.
Бамбуза А. Досвід відносин у соціумі. Адаптація дітей з особливими освітніми потребами в класних колективах загальноосвітніх шкіл. Програма занять / Алла Бамбуза, Ольга Давиденко // Соц. педагог. − 2017. − № 7. − С. 34−43. − Бібліогр.: 6 назв.
Батюк Н. Корекція пізнавальної сфери учнів [з особливими потребами] : цикл занять / Наталія Батюк // Психолог. − 2016. − № 5/6 (Вкладка).
Безклинська О. Музикотерапія під час роботи з дітьми з особливими потребами / О. Безклинська, Т. Миронова // Позашкілля. − 2014. − № 12. − С. 61−64.
Безлюдний Р. Особливості застосування виховних технологій розвитку життєвої компетентності підлітків з особливими потребами у закладах освіти США [Електронний ресурс] / Р. Безлюдний // Психол.-пед. проблеми сіл. шк. : зб. наук. пр. / Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. − Умань, 2011. − Вип. 39 (2). − С. 294−300. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Ppps_2011_ 39(2)__44
Березан В. І. Можливості використання ІКТ у роботі соціального педагога в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / В. І. Березан // Зб. наук. пр. [Херсон. держ. ун-ту]. Пед. науки. − 2016. − Вип. 69 (3). − С. 22−26. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znppn_2016_69(3)__6
Бистрова Ю. О. Забезпечення послідовності в процесі професійної соціалізації осіб із порушеннями психофізичного розвитку / Ю. О. Бистрова // Дефектологія. − 2012. − № 4. − С. 33−38. − Бібліогр. в кінці ст.
Бистрова Ю. О. Модель комплексного забезпечення соціалізації дітей з психофізичними порушеннями в умовах експериментально-освітнього округу інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Ю. О. Бистрова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 290−293. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_26_62
Бондар Т. О. Корекційно-розвивальна робота на уроках мови та читання для дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Т. О. Бондар // Таврійськ. вісн. освіти. − 2016. − № 3. − С. 115−125. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Tvo_ 2016_3_23
Галка М. Особливості соціальної адаптації дітей з обмеженими можливостями / М. Галка // Позашкілля. − 2013. − № 9. − С. 32−35.
Герасименко Н. Долонька надії. Корекційно-розвивальна програма : [для дітей з особливими потребами] / Н. Герасименко // Психолог. − 2016. − № 13/14. − С. 50−80. − Бібліогр.: 11 назв.
Гуляєва В. О. Корекційний супровід дитини з особливими освітніми потребами з використанням засобів нетрадиційної педагогіки / В. О. Гуляєва // Поч. навчання та виховання. − 2015. − № 1/2. − С. 41−46.
Давидюк М. Використання потенціалу дитячої субкультури для створення інклюзивного освітнього простору / Марина Давидюк // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 1. − С. 40−47. − Бібліогр.: 8 назв.
Дегтяренко Т. Нова освітня парадигма та роль масових шкіл у професійно-трудовій підготовці учнів з вадами психофізичного розвитку [Електронний ресурс] / Т. Дегтяренко // Молодь і ринок. − 2015. − № 4. − С. 11−15. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Mir_2015_4_4
Демченко І. І. Роль занять з образотворчого мистецтва в гармонійному розвитку молодших школярів з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / І. І. Демченко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 78−86. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_19(1)__9
Демченко І. Навчання, виховання і творчий розвиток учнів інклюзивної початкової школи в інтерактивній грі [Електронний ресурс] / І. Демченко // Психол.-пед. проблеми сіл. шк. : зб. наук. пр. / Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. − Умань, 2014. − Вип. 49. − С. 48−54. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Ppps_2014_49_9
Демченко І. Педагогічні умови творчого розвитку молодших школярів в загальноосвітньому інклюзивному просторі [Електронний ресурс] / І. Демченко // Проблеми підготовки сучас. вчителя : зб. наук. пр. / Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. − Умань, 2014. − № 9. − С. 27−35. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ppsv_2014_9(2)__6
Дивнич Л. Соціалізація дитини з особливими потребами / Л. Дивнич // Соц. педагог. − 2016. − № 2. − С. 34−37.
Діжовська Т. Розвиток творчих здібностей учнів з особливими освітніми потребами / Т. Діжовська // Дефектологія. − 2013. − № 1. − С. 45−46.
Запорожченко Ю. Г. Використання засобів ІКТ для підвищення якості інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Ю. Г. Запорожченко // Інформ. технології в освіті: зб. наук. пр. / Херсон. держ. ун-т. − Херсон, 2013. − Вип. 15. − С. 138−145. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ itvo_2013_15_17
Захарчук М. Є. Освітній мейнстримінг як технологія навчання учнів з особливими потребами у США [Електронний ресурс] / М. Є. Захарчук // Пед. альм. : зб. наук. пр. / КВНЗ «Херсон. акад. неперервн. освіти» ХОР. − Херсон, 2013. − Вип. 19. − С. 51−58. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedalm_2013_19_10
Іваницька О. Уроки музики та ритміки : [перелік і структура занять для дітей з вадами розвитку] / О. Іваницька // Дефектолог. − 2013. − № 2. − С. 14−17.
Іжболдіна І. Комплекси фізичних вправ для дітей інклюзивної школи / Ірина Іжболдіна // Сучас. шк. України. − 2012. − № 12. − С. 60−62.
Кайдалова Г. Дидактична гра як спосіб формування толерантності молодших школярів в умовах інклюзії [Електронний ресурс] / Г. Кайдалова // Пед. часоп. Волині. − 2016. − № 1. − С. 92−97. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pchv_2016_1_19
Карацюба А. Використання казкотерапії у корекційній роботі / Алла Карацюба // Дефектолог. − 2015. − № 10. − С. 4−8.
Качуровська О. Б. До проблеми використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчанні дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Оксана Борисівна Качуровська // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 71−75. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_27_17
Керик О. Є. Використання ігрових та арт-терапевтичних засобів у педагогічній роботі з дітьми з особливими потребами [Електронний ресурс] / О. Є. Керик // Імідж сучас. педагога. − 2015. − № 5. − С. 49−51. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_ 2015_5_16
Кіпріянов І. Ю. Використання арт-терапії у роботі з дітьми з особливими потребами [Електронний ресурс] / І. Ю. Кіпріянов, Т. І. Ковальчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2014. − Вип. 5. − С. 77−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_015_ 2014_5_20
Колісник Н. В. Музикотерапія як засіб корекційного впливу на розвиток дітей з особливими потребами / Н. В. Колісник, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 6. − С. 9−11.
Колотило Л. М. Корекційна робота з вироблення математичних умінь і навичок у молодших школярів з особливими потребами / Л. М. Колотило // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 10. − С. 2−5.
Колотило Л. М. Розвиток комунікативних компетентностей на уроках української мови в молодших школярів з особливими потребами / Л. М. Колотило // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 4. − С. 9−10.
Компанець Н. М. Використання програмно-методичного комплексу в складанні індивідуальної програми з математики для дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Н. М. Компанець // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 57−64. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2012_3(1)__14
Кондратенко Т. М. Впровадження тестових методик учнів з особливостями психофізичного розвитку на уроках соціально-побутового орієнтування / Т. М. Кондратенко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 2. − С. 26−31; № 3. − С. 28−31.
Косовець О. Використання електронного підручника з інформатики в умовах інклюзивного навчання у ЗНЗ [Електронний ресурс] / О. Косовець // Нова пед. думка. − 2013. − № 2. − С. 171−174. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_ 2013_2_44
Котломанітова Г. О. Дитячий фольклор у соціально-реабілітаційній роботі з дітьми з особливими потребами [Електронний ресурс] / Г. О. Котломанітова // Імідж сучас. педагога. − 2014. − № 7. − С. 41−45. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ isp_2014_7_14
Кругових М. Проектна діяльність учнів з особливими освітніми потребами / М. Кругових // Дефектолог. − 2013. − № 2. − С. 14−17.
Кулик Н. Інклюзивна освіта: поспішати треба повільно. Найважливішим компонентом інтеграційних процесів має стати соціалізація / Наталія Кулик // Освіта України. − 2012. − 14 трав. (№ 19/20). − С. 10.
Лазаренко Л. Ознайомлення із сіткою зошита та елементами букв. Підготовчі вправи для першокласників з особливими освітніми потребами / Л. Лазаренко // Дефектолог. − 2012. − № 2. − С. 50−54.
Лапін А. В. Формування загальнотрудових умінь у дітей молодшого шкільного віку зі складними порушеннями психофізичного розвитку в процесі роботи з конструктором типу LEGO на уроках трудового навчання [Електронний ресурс] / А. В. Лапін // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 76−80. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2012_3(1)__17
Левицька В. І. Особливості соціалізації учнів із особливими потребами на уроках трудового навчання / В. І. Левицька // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 6. − С. 5−8.
Левицька В. І. Соціалізація учнів із особливими потребами: уроки соціально-побутового орієнтування / В. І. Левицька // Труд. навчання в шк. − 2017. − № 4. − С. 30−33.
Литвин І. М. Соціально-психологічний театр як засіб корекційно-розвивальної роботи з особливими дітьми / І. М. Литвин // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 9. − С. 24−30.
Мельник Н. Програма соціалізації учнів із особливими освітніми потребами / Н. Мельник // Психолог. − 2017. − № 9/10. − С. 5−16. − Бібліогр.: 10 назв.
Миськів Л. І. Принципи, завдання та функції інклюзивної освіти як світової моделі соціалізації осіб з обмеженими можливостями [Електронний ресурс] / Л. І. Миськів // Європ. перспективи. − 2013. − № 10. − С. 66−70. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ evpe_2013_10_12
Міщенко В. Сучасні технології в корекційній роботі з дітьми з особливими потребами / Віталіна Міщенко // Дефектолог. − 2015. − № 6. − С. 7−8.
Мовна конференція «Якість та інклюзія в освіті: унікальна роль мов» (Страсбург, 18−19 верес. 2013 р.) / підгот. Оксана Войтко // Укр. мова та літ. − 2014. − № 2. − С. 7−10.
Муренець Л. С. Підвищення мотивації навчання дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Л. С. Муренець // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 156−161. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2014_26_35
Нацевич Є. П. Вивчення особливостей сенсорного розвитку дітей з особливими потребами [Електронний ресурс] / Є. П. Нацевич // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 152−159. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_34
Неверовська І. Арт-педагогіка та арт-терапія з дітьми з особливими освітніми потребами. З досвіду роботи / Ірина Неверовська // Психолог. − 2012. − № 19. − С. 43−47.
Нечипоренко В. В. Розвиток інформаційної компетентності учнів в умовах навчально-реабілітаційного закладу [Електронний ресурс] / В. В. Нечипоренко // Наук. зап. НПУ М. П. Драгоманова. Серія: Пед. та іст. науки. − 2012. − Вип. 108. − С. 154−159. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzped_2012_108_24
Нікітіна Л. Адаптація інвалідів та осіб з особливими потребами. Розвивальні заняття з елементами соціально-ігрового тренінгу / Л. Нікітіна // Соц. педагог. − 2012. − № 11. − С. 27−35.
Носенко Ю. Хмарні технології у навчанні дітей з особливими потребами. Зарубіжний досвід / Ю. Носенко // Сучас. шк. України. − 2016. − № 6. − С. 24−27.
Пасічник В. Застосування формальних граматик у моделюванні інформаційно-технологічного супроводу інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / В. Пасічник, Т. Шестакевич // Вісн. Нац. ун-ту «Львів. політехніка». Інформатизація вищ. навч. закладу. − 2015. − № 831. − С. 58−64. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VNULPIVNZ_ 2015_831_11
Проценко В. Б. Ізотерапія − засіб корекції емоційно-вольової сфери особистості дитини з особливими потребами / В. Б. Проценко // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 2. − С. 2−5.
Рассказова О. І. Інклюзивна освіта: діагностика соціальності учнів [Електронний ресурс] / О. І. Рассказова // Наук. зап. каф. педагогіки : зб. наук. пр. / Харків. нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна. − Харків, 2013. − Вип. 31. − С. 237−247. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzkp_ 2013_31_37
Рассказова О. І. Можливості використання методики «Картки − життєві історії» в розвитку соціальності дошкільників та молодших школярів з особливими освітніми потребами / О. І. Рассказова, Н. В. Тарасенко, С. М. Гордієнко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 11. − С. 27−30.
Рассказова О. І. Обґрунтування технології розвитку соцільності учнів в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / О. І. Рассказова // Наук. зап. каф. педагогіки : зб. наук. пр. / Харків. нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна. − Харків, 2013. − Вип. 32. − С. 173−183. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzkp_2013_32_22
Рассказова О. І. Організація уроків толерантності як умова розбудови інклюзивної освіти в Україні / О. І. Рассказова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 3. − С. 6−9.
Рассказова О. І. Особливості розвитку соціальності школярів в умовах інклюзивної освіти / О. І. Рассказова, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 4. − С. 2−7.
Рассказова О. І. Формування здорового способу життя дітей в умовах інклюзивного закладу / О. І. Рассказова, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 7. − С. 9−12.
Репринцева О. О. Традиційна гра в інклюзивній освіті: від аналізу педагогічних можливостей − до впровадження у шкільну практику Центральної Росії та України [Електронний ресурс] / О. О. Репринцева [та ін.] // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. − 2015. − № 3. − С. 36−53. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ pednauk_2015_3_7
Рубєжанська І. Я серед людей : програма соц. інтеграції дітей з особливими потребами / І. Я. Рубєжанська // Соц. педагог. − 2014. − № 9. − С. 35−39.
Садова І. І. Арт-терапія як сучасний метод у системі соціальної роботи педагога з дітьми з порушеннями психофізичного розвитку [Електронний ресурс] / І. І. Садова // Акт. питання корекц. освіти (пед. науки) : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 197−205. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2012_3_ 26
Сак Т. В. Технологія зворотного зв’язку в інклюзивному навчанні / Т. В. Сак // Дефектологія. − 2012. − № 4. − С. 2−5. − Бібліогр. в кінці ст.
Семененко О. В. Формування екологічної культури на уроках природознавства в умовах інклюзивної освіти / О. В. Семененко // Біологія. − 2013. − № 9. − С. 7−13 ; № 10. − С. 15−19.
Сєромаха Н. Поведінка дітей з особливими освітніми потребами у ситуаціях фрустрації / Н. Сєромаха // Соц. педагог. − 2012. − № 11. − С. 52−54. − Бібліогр. в кінці ст.
Сиротюк В. Д. Дидактичні ігри на уроках фізики як засіб нормалізації психічного розвитку учнів з особливими потребами / Володимир Дмитрович Сиротюк // Фізика та астрономія в сучас. шк. − 2013. − № 1. − С. 13−17. − Бібліогр. в кінці ст.
Сілявіна Ю. С. Особистісно орієнтований підхід до навчання як засіб досягнення життєвого успіху дітьми з особливостями психофізичного розвитку [Електронний ресурс] / Ю. С. Сілявіна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 391−396. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_23_117
Сітовська Т. М. Організаційні та методичні аспекти корекційно-розвиткової роботи в інклюзивному навчанні [Електронний ресурс] / Т. М. Сітовська // Пед. пошук. − 2015. − № 4. − С. 51–53. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedp_2015_4_15
Скрипек Р. П. Застосуваня ігрових технологій навчання: уроки соціально-побутового орієнтування для особливих дітей / Т. В. Скрипек // Труд. навчання в шк. − 2017. − № 4. − С. 34−37.
Скрипка Г. В. Забезпечення диференціації в інклюзивних класах з використанням мобільних пристроїв / Г. В. Скрипка // Комп’ютер у шк. та сім’ї. − 2016. − № 7. − С. 41−44.
Степаненко Т. В. Описание картины как метод развития речи особенных детей / Т. В. Степаненко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 4. − С. 21−22.
Сусла А. М. Пісочна терапія в роботі з дітьми з вадами психофізичного розвитку / А. М. Сусла, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 6. − С. 6−8.
Сухорукова А. Соціальна адаптація учнів з особливими потребами. Досвід роботи педагогічного колективу / А. Сухорукова // Соц. педагог. − 2012. − № 11. − С. 6−7.
Таранченко О. М. Диференційоване викладання в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] : навч. курс та метод. посіб. / О. М. Таранченко, Ю. М. Найда ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України. − К. : Вид. група «АТОПОЛ», 2012. – 124 c. − (Серія «Інклюзивна освіта»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/18/1/
Тарасенко Н. В. Соціально-педагогічний підхід до формування дитячого колективу в умовах інклюзивного закладу / Н. В. Тарасенко, О. І. Рассказова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 5. − С. 12−15.
Тарасенко Н. В. Формування здорового способу життя дітей в умовах інклюзивного закладу / Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 7. − С. 9−12.
Тараскіна Л. В. Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі в умовах упровадження інклюзивної моделі навчання : семінар-практикум для педагогів / Л. В. Тараскіна // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 5. − С. 8−11.
Туріщева Л. В. Бібліотерапія в роботі з дітьми з особливими потребами / Л. В. Туріщева // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 4. − С. 5−8.
Туріщева Л. В. Створення «живих картин» як прояв творчості дітей з особливими освітніми потребами / Л. В. Туріщева // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 7. − С. 2−3.
Турубарова А. В. Психокорекція розвитку комунікативних здібностей підлітків з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / А. В. Турубарова // Теорія і практика сучас. психології. − 2016. − № 2. − С. 117−122. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ tpcp_2016_2_22
Турубарова А. В. Соціально-психологічні проблеми соціалізації підлітків із особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / А. В. Турубарова // Наук. вісн. Херсон. держ. ун-ту. Серія: Психол. науки. − 2014. − Вип. 2 (2). − С. 77−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/nvkhp_2014_2(2)__16
Федоренко І. В. Cучасні підходи до використання комп’ютерних технологій у навчальному процесі учнів з різними порушеннями психофізичного розвитку [Електронний ресурс] / І. В. Федоренко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 268−274. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(1)__31
Ходус Л. Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами в умовах сьогодення / Людмила Ходус // Дефектолог. − 2016. − № 12. − С. 4−7.
Хоменко Л. Драматерапія як засіб реабілітації дітей з особливими потребами / Л. Хоменко, Я. Степанова // Дефектолог. − 2014. − № 4. − С. 17−20.
Цух Н. Упровадження інтерактивних методів навчання : [для роботи вчителя соціально-побутового орієнтування для дітей з особливими потребами] / Н. Цух // Дефектолог. − 2013. − № 6. − С. 11−16.
Чопік О. В. Дослідження міжособистісних взаємин учнів інклюзивних класів [Електронний ресурс] / О. В. Чопік // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 273−277. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_82
Чопік О. В. Дослідження педагогічного впливу на формування колективу учнів інклюзивного класу [Електронний ресурс] / О. В. Чопік // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (2). − С. 280−287. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_22(2)__36
Чорна І. Навчаємо малювати дітей з особливими потребами / І. Чорна // Дефектолог. − 2012. − № 12. − С 37−38.
Чудак М. М. Самопідготовка уроку української мови і читання для дітей з особливими потребами (6 клас) / М. М. Чудак // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 2. − С. 9−11.
Шавульська Л. Повір у себе та допоможи повірити іншому. Соціалізація дітей з особливими потребами / Л. Шавульська // Труд. навчання. − 2016. − № 6. − С. 61−71.
Янченко А. Соціальна адаптація дітей з особливими потребами. Особливості роботи в гуртку / А. Янченко // Позашкілля. − 2014. − № 3. − С. 48−50.
Яценюк Л. Упровадження педагогічної технології «Створення ситуації успіху» в систему інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Л. Яценюк // Нова пед. думка. − 2014. − № 1. − С. 213−217. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2014_1_68.

Підготовка фахівців до роботи в інклюзивному освітньому середовищі

Агейкіна-Старченко Т. В. Інклюзивна компетентність учителів мистецьких дисциплін / Т. В. Агейкіна-Старченко // Модернізація загальної та професійної освіти в умовах глобального світу : тези доп. Всеукр. наук.-практ. конф., 22−23 берез. 2013 р. / [члени редкол.: Огаренко В. М. та ін.]. − Запоріжжя, 2013. − С. 102−104.
Акімова О. М. Інклюзивна освіта як освітній компонент під час підготовки майбутніх учителів початкової школи [Електронний ресурс] / О. М. Акімова // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голова ред. ради А. О. Монаєнко ; редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.] − Запоріжжя, 2015. − Вип. 40. − С. 37−42.
Акімова О. М. Основні аспекти інклюзивної освіти у підготовці майбутніх учителів початкових класів [Електронний ресурс] / О. М. Акімова // Наук. зап. кафедри педагогіки : зб. наук. пр. / Харк. нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна. − Харків, 2014. − Вип. 35. − С. 12−18. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzkp_2014_35_4
Акімова О. М. Педагогічна деонтологія як компонент інклюзивної освіти майбутніх учителів початкових класів [Електронний ресурс] / О. М. Акімова // Наук. зап. каф. педагогіки : зб. наук. пр. / Харк. нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна. − Харків, 2015. − Вип. 38. − С. 23−30. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzkp_ 2015_38_5
Акімова О. М. Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі [Електронний ресурс] / О. М. Акімова // Наук. зап. каф. педагогіки : зб. наук. пр. / Харк. нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна. − Харків, 2014. − Вип. 37. − С. 35−42. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nzkp_2014_37_6
Архипова С. Формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів у корекційній роботі з дітьми з вадами психофізичного розвитку [Електронний ресурс] / С. Архипова, Л. Смеречак // Гуманітар. вісн. Держ. вищ. навч. закладу «Переяслав-Хмельн. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди». Педагогіка. Психологія. Філософія. − 2013. − Вип. 28 (2). − С. 14−19. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ gvpdpu_2013_28_2_5
Асистент вчителя: кваліфікаційна характеристика // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 34/35/36. − С. 56−58.
Асистент учителя в інклюзивному класі [Електронний ресурс] : навч.-метод. посіб. / Н. М. Дятленко, Н. З. Софій, О. В. Мартинчук, Ю. М. Найда ; під заг. ред. М. Ф. Войцехівського. − К.: ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2015. − 172 с. − Режим доступу: http://nmcio.ippo.kubg.edu.ua/ wp-content/uploads/2015/05/Assist_teacher_4_ All_print.pdf
Ашиток Н. Соціалізація дітей з особливими потребами в контексті підготовки соціальних педагогів [Електронний ресурс] / Н. Ашиток // Молодь і ринок. − 2014. − № 12. − С. 11−15. − Режим доступу: http://№ buv.gov.ua/UJR№ /Mir_2014_12_5
Бажанова Л. Розуміти і підтримувати. Тренінгове заняття для педагогів інклюзивної освіти / Л. Бажанова // Соц. педагог. − 2012. − № 6. − С. 29−38.
Балютіна К. Методичні рекомендації щодо проведення серпневих конференцій учителів початкових класів, які в 2012/2013 навчальному році працюватимуть в умовах інклюзії / Катерина Балютіна // Поч. шк. − 2012. − № 8. − С. 16−17.
Бовкуш К. П. Готовність педагога до інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / К. П. Бовкуш // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2015. − № 4. − С. 3−9. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/pednauk_2015_4_3
Бовкуш К. П. Модель формування готовності майбутнього вчителя початкової школи до взаємодії учнів в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / К. П. Бовкуш // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. − 2015. − № 6. − С. 67−74. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_6_12
Бовкуш К. П. Основні засади формування інклюзивної компетентності педагога [Електронний ресурс] / К. П. Бовкуш // Молодий вчений. − 2014. − № 7. − С. 158−160. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/molv_2014_7(1)__44
Бондаренко З. П. Гувернерство як професійна компетенція корекційного педагога [Електронний ресурс] / З. П. Бондаренко // Імідж сучасного педагога. − 2014. − № 4. − С. 48−52. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2014_4_14
Бочелюк В. Й. Основи психологічної готовності вчителів до педагогічної діяльності з дітьми з психофізичними порушеннями / В. Й. Бочелюк // Психологія людини з обмеженими можливостями : навч. посіб. для ВНЗ / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова. − К. : Центр учб. літ., 2016. − С. 167−245.
Буйняк М. Г. Методика дослідження психологічної готовності педагогів загальноосвітніх шкіл до інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / М. Г. Буйняк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 293−297. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2014_26_63
Буйняк М. Г. Окремі аспекти дослідження психологічної готовності вчителів загальноосвітніх шкіл до інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / М. Г. Буйняк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 260−264. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2014_28_56
Буйняк М. Г. Особливості співпраці вчителя інклюзивного класу з сім’ями учнів [Електронний ресурс] / М. Г. Буйняк // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. / Нац. ун-т ім. Івана Огієнко ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільськ, 2016. − Вип. 34. − С. 59−68. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Pspl_2016_34_7
Васильєва К. І. Підготовка майбутніх педагогів до роботи в межах інклюзивного овітнього простору [Електронний ресурс] / К. І. Васильєва, Н. П. Хребтова // Засоби навч. та наук.-дослід. роботи : зб. наук. пр. / Харк. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. − Харків, 2012. − Вип. 37. − С. 39−47. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkhnpu_ zntndr_2012_37_8
Волкова К. С. Використання спадщини А. С. Макаренка у формуванні професійної готовності вчителів початкових класів до роботи в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / К. С. Волкова // Вісн. ЛНУ ім. Тараса Шевченка. Пед. науки. − 2013. − № 7. − С. 26−30. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_ 2013_7(2)__6
Волкова К. С. Підготовка вчителів до роботи в інклюзивному закладі як шлях подолання перепон у навчанні особливих дітей / К. С. Волкова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 10. − С. 4−7. ; Клас. керівнику. Усе для роботи. − 2017. − № 1. − С. 10−13.
Волошин О. Робота з дітьми з особливими освітніми потребами. Психологічна готовність педагогів / О. Волошин // Психолог. − 2015. − № 7/8. − С. 74−76.
Волошин О. Роль асистента вчителя в умовах інклюзивного навчання / О. Волошин // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 5. − С. 2−4.
Волошин О. Підготовка майбутніх учителів до навчально-виховної роботи в умовах інклюзивного середовища / Оксана Волошин // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 1. − С. 31−39. – Бібліогр.: 10 назв.
Волярська О. С. Особливості професійної діяльності фахівців психологічних служб закладів освіти щодо впровадження технологій психолого-педагогічної адаптації учнів з особливими потребами / О. С. Волярська // Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області у 2012−2013 навчальному році : метод. рек. / Упр. освіти і науки Запоріз. обл. держ. адмін., КЗ «ЗОІППО» ЗОР ; [упоряд.: Ястребова В. Я., Вєрозубова Т. Г.]. – Запоріжжя : Акцент Інвест-Трейд, 2012. − Ч. 1. − С. 35−43. − Бібліогр.: 10 назв.
Гаяш О. В. Співпраця фахівців у інклюзивному навчанні як необхідна передумова забезпечення корекційної спрямованості педагогічної роботи [Електронний ресурс] / О. В. Гаяш // Акт. проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна» ; Ін-т вищ. освіти НАПН України ; Ін-т спец. пед. НАПН України. − К., 2015. − № 12. − С. 99−113. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apnvlop_2015_12_10
Гудзь К. Практична реалізація педагогічних умов готовності майбутнього вчителя початкової школи до інклюзії [Електронний ресурс] / К. Гудзь // Пед. часоп. Волині. − 2016. − № 1. − С. 81−87. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pchv_2016_1_17
Дегтяренко Т. М. Компетенція фахівців як педагогічна проблема впровадження інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2014. − № 10. − С. 243−250. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_ 2014_10_32
Дегтяренко Т. М. Професійно-орієнтована стратегія: підготовка фахівців до управління корекційно-реабілітаційним процесом / Т. М. Дегтяренко // Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегія управління : монографія / Т. М. Дегтяренко. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 270−352.
Дегтяренко Т. М. Стратегія удосконалення підготовки фахівців до управління процесом корекційно-реабілітаційної допомоги : монографія / Т. М. Дегтяренко ; МОН України, Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. − Суми : ПП Кубраков С. Г., 2016. − 158 с.
Демченко І. Алгоритм квазіпрофесійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів до роботи в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / І. Демченко // Психол.-пед. проблеми сіл. шк. : зб. наук. пр. / Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. − Умань, 2013. − Вип. 45. − С. 40−49. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Ppps_2013_45_8
Димченко В. Забезпечення комфортного середовища: заняття з елементами тренінгу для педагогів та батьків дітей з особливими потребами / Вікторія Димченко // Психолог. − 2014. − № 20. − С. 51−53.
Дудушко Е. Запровадження інклюзивної освіти в загальноосвітньому навчальному закладі : семінар для пед. працівників / Е. Дудушко, Т. Бикова // Сучас. шк. України. − 2012. − № 12. − С. 63−68.
Дудушко Е. Організація психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами у ЗНЗ : семінар для практ. психологів / Е. Дудушко, Т. Бикова // Сучас. шк. України. − 2012. − № 12. − С. 69−77.
Дятленко Н. Навчальний курс «Професійна діяльність асистента вчителя в інклюзивному класі» : стартує програма та методичний супровід / Н. Дятленко // Упр. освітою. − 2014. − № 13. − С. 5−7 (Методист-Best. № 7).
Ємельяненко Є. О. Прояви маргінальності в гетерогенних групах. Проблеми формування компетенцій викладача в межах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Є. О. Ємельяненко // Гілея. − 2014. − № 8 (87). − С. 298−301. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ gileya_2014_87_81
Єсіп О. Учні з особливими потребами. Корекційно-розвивальна робота психолога / О. Єсіп, В. Литовченко, С. Олейник // Психолог. − 2012. − № 15/16. − С. 102−113.
Заєркова Н. Діяльність асистента вчителя / Наталія Заєркова // Завуч. − 2015. − № 13. − С. 13−15.
Захарчук М. Є. Аналіз системи підготовки педагогів інклюзивної школи у США [Електронний ресурс] / М. Є. Захарчук, Ю. В. Закаулова // Наук. вісн. Мелітоп. держ. пед. ун-ту. Серія: Педагогіка. − 2014. − № 1. − С. 21−28. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nvmdpu_2014_1_4
Захарчук М. Є. Підготовка фахівців у США до роботи в інклюзивному освітньому середовищі [Електронний ресурс] / М. Є. Захарчук // Сучасні інформ. технології та інновац. методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. / Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського. – Київ ; Вінниця, 2012. − Вип. 32. − С. 23−28. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Sitimn_2012_32_7
Зброєва Н. Б. Готовність педагога до інклюзивної освіти. (До постановки питання) [Електронний ресурс] / Н. Б. Зброєва // Наук. зап. [Ніжин. Держ. ун-ту ім. Миколи Гоголя]. Серія: Психол.-пед. науки. − 2012. − № 7. − С. 15−18. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nzspp_2012_7_5
Іванашко О. Є. Особливості психологічної готовності майбутніх учителів до роботи з дітьми із особливими освітніми потребами в рамках інклюзії [Електронний ресурс] / О. Є. Іванашко, Н. К. Вічалковська // Проблеми сучас. психології : зб. наук. пр. / Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. І. Огієнка ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 24. − С. 328−338. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2014_24_29
Іванова Л. І. Концептуальні засади професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури до роботи з учнями з відхиленнями у стані здоров’я / Л. І. Іванова // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голов. ред. Сущенко Т. І. ; редкол.: В. Й. Бочелюк та ін.]. − Запоріжжя, 2014. − Вип. 39. − С. 203−207.
Іванова Л. І. Сутність підготовки майбутніх учителів фізичної культури до роботи з учнями з відхиленнями у стані здоров’я / Л. І. Іванова // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голова ред. ради Монаєнко А. О.]. − Запоріжжя : КПУ, 2012. − Вип. 26 (79). − С. 176−181.
Калініченко І. О. Формування педагогічної майстерності асистента вчителя в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / І. О. Калініченко // Імідж сучас. педагога. − 2015. − № 3. − С. 44−47. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2015_3_14
Квітка Н. О. Нормативно-правові засади діяльності асистента вчителя в загальноосвітньому навчальному закладі з інклюзивною формою навчання [Електронний ресурс] / Н. О. Квітка // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 1. − С. 243−252. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(1)__31
Коваль Л. В. Організація діяльності асистента вчителя щодо забезпечення індивідуалізації навчання учнів з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Л. В. Коваль // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 93−97. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2015_10_17
Колишкін О. В. Особливості професійної діяльності корекційного педагога в роботі із сім’ями, що виховують дітей з особливими потребами / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 320−333.
Колишкін О. В. Професіограма вчителя-дефектолога / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 297−313.
Колупаєва А. Програма навчального курсу «Основи інклюзивної освіти» для вищих навчальних закладів та закладів післядипломної педагогічної освіти / Алла Колупаєва // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 1. − С. 7−11.
Компанець Н. Організація роботи асистента педагога в інклюзивному середовищі за допомогою програмово-методичного комплексу / Наталія Компанець // Дефектологія. − 2013. − № 3. − С. 21−25. − Бібліогр. в кінці ст.
Крикун А. Психолого-педагогічні умови реалізації компетентнісного підходу в сучасній інклюзивній освіті / Анастасія Крикун // Рід. шк. − 2013. − № 11. − С. 77−80. − Бібліогр. в кінці ст.
Крикунова С. І. До проблеми формування гуманного ставлення до людей із фізичними вадами у майбутніх педагогів / С. І. Крикунова // Модернізація загальної та професійної освіти в умовах глобального світу : тези доп. Всеукр. наук.-практ. конф., 22−23 берез. 2013 р. / Клас. приват. ун-т ; [члени редкол.: Огаренко В. М. та ін.]. − Запоріжжя : КПУ, 2013. − С. 188−190.
Кулик В. Інклюзивне навчання. Робота учителя-логопеда / Володимир Кулик // Психолог. − 2014. − № 3/4. − С. 103−105.
Кучерук О. Інклюзивна компетентність майбутнього вчителя основ здоров’я як результат його підготовки до професійної діяльності в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / О. Кучерук // Наук. зап. [Кіровоград. держ. пед. ун-ту ім. Володимира Винниченка]. Серія: Пед. науки. − 2013. − Вип. 121 (1). − С. 109−112. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2013_121(1)__28
Кучерук О. С. Характеристика мотиваційно-ціннісного компоненту інклюзивної компетентності майбутнього вчителя [Електронний ресурс] / О. С. Кучерук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 16, Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. − 2012. − Вип. 18. − С. 20−23. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_016_2012_18_7
Лапін А. В. Робота асистента вчителя в інклюзивному освітньому закладі [Електронний ресурс] / А. В. Лапін // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 219−232. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2014_5_2
Ленів З. П. Особливості реалізації інклюзії та підготовки відповідних фахівців: проблеми, досвід, перспективи [Електронний ресурс] / З. П. Ленів // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 119−125. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/7625/ 1/Leniv.pdf
Ленів З. Підготовка висококваліфікованих кадрів для забезпечення якісної освіти дітям з порушеннями психофізичного розвитку: інклюзивний аспект / Зоряна Ленів // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 16−17.
Ленів З. Підготовка кадрів для створення оптимальних умов дітям із порушеннями психофізичного розвитку в інклюзивному середовищі [Електронний ресурс] / З. Ленів // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 3. − С. 13−19. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2014_3_4
Лещій Н. П. Професійна підготовка майбутніх фахівців до роботи з дітьми з порушеннями психофізичного розвитку в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Н. П. Лещій // Актуальні питання корекц. освіти (пед. науки) : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 156−164. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2012_3_21
Литвин І. М. Роль педагога-фасилітатора у гуманізації ціннісно-смислової сфери особистості з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / І. М. Литвин // Пед. вісн. − 2016. − № 4. − С. 10−11. − Режим доступу: http://oipopp.ed-sp.net/public/pg_magazine/ pdf/pv_4_2016.pdf
Литовченко С. В. Специфіка роботи асистента вчителя за
гальноосвітнього навчального закладу з інклюзивним навчанням [Електронний ресурс] / С. В. Литовченко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4 (1). − С. 252−260. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2013_4(1)__32
Лісовецька І. Педагог та інклюзивна освіта. Дослідження психологічної готовності педагогів до роботи в класах з інклюзивною формою навчання / І. Лісовецька // Соц. педагог. − 2014. − № 7. − С. 10−16. − Бібліогр. в кінці ст.
Лісовецька І. Психологічна готовність педагогів до роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби: заняття з елементами тренінгу / Ірина Лісовецька // Соц. педагог. − 2014. − № 7. − С. 27−31. − Бібліогр. в кінці ст.
Лупінович С. М. Корекційна діяльність педагога в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи / С. М. Лупінович // Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області у 2012−2013 навчальному році : метод. рек. / Упр. освіти і науки Запоріз. обл. держ. адмін., КЗ «ЗОІППО» ЗОР ; [упоряд.: Ястребова В. Я., Вєрозубова Т. Г.]. – Запоріжжя : Акцент Інвест-Трейд, 2012. − Ч. 1. − С. 79−85. − Бібліогр.: 5 назв.
Лупінович С. М. Співпраця батьків і педагогів у загальноосвітньому закладі з інклюзивною формою навчання [Електронний ресурс] / С. М. Лупінович, І. Г. Марієва // Наук. зап. [Терноп. нац. пед. ун-ту ім. Володимира Гнатюка]. Серія: Педагогіка. − 2013. − № 2. − С. 216−220. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NZTNPU_ ped_2013_2_40
Луценко І. Актуальні питання організації діяльності асистента вчителя в інклюзивному класі / І. Луценко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 4. − С. 7−13.
Луценко І. В. Роль асистента вчителя в організації навчально-виховного процесу у класі з інклюзивним навчанням [Електронний ресурс] / І. В. Луценко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч 1. − С. 234−243. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2013_4(1)__30
Луценко І. Організаційні та нормативно-правові аспекти діяльності різнопрофільних фахівців в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] / Інна Луценко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 2. − С. 35−44. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/DLog_2015_2_7
Луценко І. Помилка асистента: зосередженість лише на учневі з особливими освітніми потребами призводить до його стигматизації / підгот. Наталія Кулик // Освіта України. − 2016. − 21 берез. (№ 11). − С. 14.
Мартинчук О. В. Компетентнісний підхід як концептуальна основа оновлення змісту підготовки майбутніх логопедів до роботи в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / О. В. Мартинчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 139−144. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_31
Мартинчук О. В. Методологічні підходи до фахової підготовки вчителів-дефектологів для роботи в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / О. В. Мартинчук // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 114−124. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_ 2013_23(1)__16
Мартинчук О. В. Стратегічні орієнтири удосконалення фахової підготовки вчителів-логопедів до професійної діяльності в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / О. В. Мартинчук // Актуальні питання корекційної освіти (пед. науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ун-т ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, − 2014. − Вип. 4. − С. 225−234. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apko_2014_4_27
Маслей О. Працюємо з дітьми з особливими освітніми потребами: тренінг для педагогів / О. Маслей // Шкіл. психологу. Усе для роботи. − 2016. − № 1. − С. 20−26. ; Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 2. − С. 24−31.
Михальчевська Л. Г. Роль учителя-дефектолога в інклюзивній школі [Електронний ресурс] / Л. Г. Михальчевська, Н. С. Домбровська // Таврійськ. вісн. освіти. − 2014. − № 3. − С. 53−56. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2014_3_11
Міненок А. Психолого-педагогічні аспекти професійного саморозвитку майбутнього вчителя початкової школи в умовах впровадження інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / А. Міненок, Г. Воскобойнікова // Педагогіка і психологія проф. освіти. − 2016. − № 3. − С. 69−79. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Pippo_2016_3_10
Міщик Л. І. Основні аспекти підготовки соціальних педагогів до організації виховної роботи в закладах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Л. І. Міщик // Наук. зап. [Ніжин. держ. ун-ту ім. Миколи Гоголя]. Психолого-педагогічні науки. − 2014. − № 2. − С. 190−194. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nzspp_2014_2_35
Охріменко О. А. До проблеми фахової підготовки психологів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / О. А. Охріменко // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2015. − № 7. − С. 375−380. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_ 2015_7_45
Патик Ю. В. Теоретичне обґрунтування педагогічних умов формування підготовленості майбутніх соціальних працівників до роботи з дітьми з обмеженими можливостями / Ю. В. Патик // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голова ред. ради А. О. Монаєнко ; редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. – Запоріжжя : КПУ, 2016. − Вип. 47 (100). − С. 309−316. − Бібліогр.: 9 назв.
Пацай Т. Алгоритм роботи фахівців ПМПК [психолого-медико-педагогічна консультація] : метод. рек. на допомогу керівникам навч. закладів, пед. працівникам, батькам / Т. Пацай // Дефектолог. − 2017. − № 1. − С. 6−20.
Пащенко С. Ю. Критерії професійної готовності психолога до роботи в умовах полікультурного освітнього середовища / С. Ю. Пащенко // Оновлення соціально-психологічної та педагогічної науки на етапі націєтворення : тези доп. [Всеукр. наук. конф., 15 берез. 2013 р.] / Клас. приват. ун-т ; [члени редкол.: Огаренко В. М. та ін.]. − Запоріжжя : КПУ, 2013. − С. 86−88.
Першко Г. О. Зміст корекційної роботи соціального педагога з дітьми, які мають особливості психофізичного розвитку в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] / Г. О. Першко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (1). − С. 194−202. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(1)__25
Першко Г. О. Інноваційні тенденції у підготовці соціальних педагогів до роботи з дітьми, які мають особливості психофізичного розвитку [Електронний ресурс] / Г. О. Першко // Вісн. ЛНУ ім. Тараса Шевченка. Пед. науки. − 2012. − № 22 (6). − С. 253−258. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2012_22(6)__37
Першко Г. Особливості організації навчальної соціально-педагогічної практики студентів зі спеціальності «Соціальна педагогіка» в інклюзивному навчальному закладі [Електронний ресурс] / Г. Першко // Гуманітар. вісн. Держ. вищ. навч. закладу «Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди». Педагогіка. Психологія. Філософія : зб. наук. пр. − Переяслав-Хмельницький, 2012. − Вип. 26. − С. 215−219. − Режим доступу: http://elibrary.kubg.edu.ua/350/1/G_Pershko_GVPPF_26_ SP%26KO_IPSP.pdf
Полівко Л. Ю. Педагог як спеціаліст інклюзивного процесу у навчанні дітей з особливими потребами [Електронний ресурс] / Л. Ю. Полівко // Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки : зб. наук. пр. / КНУ ім. Тараса Шевченка. − К., 2013. − Вип. 3. − С. 131−136. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apspp_2013_3_19
Поліхроніді А. Специфіка професійної діяльності вчителя музики в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / А. Поліхроніді // Молодь і ринок. − 2016. − № 8. − С. 111−114. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2016_8_25
Поліщук О. П. Впровадження інклюзивної освіти: семінар-практикум для вчителів / О. П. Поліщук // Шк. психологу. Усе для роботи. − 2015. − № 1. − С. 22−27.
Пошолченко Д. П. Тьюторство в інклюзивній освіті // Д. П. Пошолченко // Пед. майстерня. − 2017. − № 7. − С. 23−24.
Програма курсу «Основи інклюзивної освіти» для вищих навчальних закладів, які здійснюють підготовку фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра (спеціаліста, магістра педагогічного спрямування) / уклад. А. А. Колупаєва. − К. : [«А.С.К.»], 2012. − 31 с. − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ ieeditions/16/1/
Прядко Л. О. Професійно-гуманістична спрямованість особистості як складова інклюзивної компетентності педагога [Електронний ресурс] / Л. О. Прядко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 185−189. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_28_41
Прядко Л. О. Формування інклюзивного простору як засобу готовності педагога загальноосвітнього навчального закладу до роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби [Електронний ресурс] / Л. О. Прядко // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. − 2014. − № 4. − С. 444−450. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ pednauk_ 2014_4_55
Рассказова О. І. Соціальний педагог − суб’єкт розвитку соціальності учнів в інклюзивній школі / О. І. Рассказова // Соц. педагогіка: теорія та практика. − 2013. − № 4. − С. 72−79. − Бібліогр. в кінці ст.
Романенко О. В. Напрями роботи практичного психолога в системі інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / О. В. Романенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 248−255. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_23(3)__32
Савінова Н. В. Деонтологічна компетентність корекційного педагога в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Н. В. Савінова, М. І. Берегова // Молодий вчений. − 2015. − № 2 (4). − С. 99−101. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ molv_2015_2(4)__2
Савіцька Г. І. Погляд на підготовку майбутнього педагога до роботи з дітьми з особливостями психофізичного розвитку в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Г. І. Савіцька // Наук. зап. [Вінниц. держ. пед. ун-ту ім. Михайла Коцюбинського]. Серія: Педагогіка і психологія. − 2012. − Вип. 36. − С. 324−327. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzvdpu_pp_ 2012_36_78
Садова І. Особливості підготовки майбутнього вчителя до навчання дітей з особливими потребами в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / І. Садова // Актуальні питання гуманітарних наук : міжвуз. зб. наук. пр. молод. вчених Дрогоб. держ. пед. ун-ту ім. Івана Франка. − Дрогобич, 2015. − Вип. 14. − С. 313−318. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2015_14_45
Салійчук О. Учитель-логопед в інклюзивному класі. Корекційно-розвивальна робота / Ольга Салійчук // Психолог. − 2014. − № 1. − С. 38−42.
Самбор А. М. Інноваційні підходи до проведення практичних занять з використанням інклюзивних методик для майбутніх учителів трудового навчання / А. М. Самбор // Педагогіка і психологія. − 2012. − № 3. − С. 36−39. − Бібліогр. в кінці ст.
Сасіна І. О. Психолого-педагогічна готовність педагогів до роботи в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / І. О. Сасіна, О. Я. Ярич // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (2). − С. 81−88. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2013_23(2)__13
Сімонова Т. Робота з дітьми з особливими потребами. Заняття з елементами тренінгу / Тетяна Сімонова // Психолог. − 2012. − № 9. − С. 51−54.
Соловей Т. В. Змістовні компоненти професійної компетентності соціального працівника інклюзивного закладу освіти [Електронний ресурс] / Т. В. Соловей, М. Є. Чайковський // Зб. наук. пр. Хмельн. ін-ту соц. технологій Ун-ту «Україна». − 2013. − № 1. − С. 220−224. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_ 2013_1_52
Суховєєва Н. М. Соціально-педагогічні аспекти інклюзивної освіти та підготовки фахівців у вищій школі [Електронний ресурс] / Н. М. Суховєєва // Зб. наук. пр. Військ. ін-ту Київ. нац. ун-ту ім. Тараса Шевченка. − 2013. − Вип. 42. − С. 192−197. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpviknu_2013_42_37
Тарасова В. В. Риторична культура як складова професійно-комунікативної компетенції майбутніх корекційних педагогів / В. В. Тарасова // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред) та ін.]. − Запоріжжя : КПУ, 2014. − Вип. 34 (87). − С. 341−347.
Уманець Г. Система післядипломної освіти керівних та педагогічних кадрів навчальних закладів спеціальної та інклюзивної освіти: досвід Донеччини / Галина Уманець // Рід. шк. − 2014. − № 7. − С. 14−15.
Усик О. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до діяльності в системі інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / О. Усик // Проблеми підготовки сучас. вчителя : зб. наук. пр. / Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. − Умань, 2013. − № 8. − С. 322−329. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ppsv_ 2013_8(2)__48
Федорова Н. В. Гуманістична взаємодія як основа підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Н. В. Федорова // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2014. − Вип. 10. − С. 42−45. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Ozfm_2014_10_15
Харченко Г. Діти з обмеженими функціональними можливостями. Сучасний погляд на проблему та особливості роботи соціального педагога в ЗНЗ / Ганна Харченко // Соц. педагог. − 2017. − № 4. − С. 47−48.
Шевців З. М. Лекція як засіб формування когнітивної компетенції майбутнього вчителя інклюзивного навчального закладу / Зоя Михайлівна Шевців // Освіта та розвиток обдарованої особистості. − 2017. − № 2. − С. 28−32. − Бібліогр.: 6 назв.
Шевців З. М. Педагогічні умови формування соціально-педагогічної компетентності у майбутнього вчителя початкових класів інклюзивної освіти / Зоя Михайлівна Шевців // Освіта та розвиток обдарованої особистості. − 2017. − № 1. − С. 5−9. − Бібліогр.: 10 назв.
Шинкаренко В. І. Про уведення посади асистента вчителя загальноосвітнього навчального закладу з інклюзивним та інтегрованим навчанням до переліку педагогічних посад : [інтерв’ю з нач. від. інклюз. освіти та інтернат. закладів департаменту заг. серед. та дошк. освіти МОНмолодьспорту України В. І. Шинкаренко / розмовляла О. Жованик] // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2012. − № 23/24. − С. 35−36.
Шишова І. Підготовка студентів педагогічного університету до соціальної адаптації дітей із порушеннями розвитку в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / І. Шишова // Наук. зап. [Кіровоград. держ. пед. ун-ту ім. Володимира Винниченка]. Серія: Пед. науки. − 2013. − Вип. 121 (2). − С. 166−171. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nz_p_2013_121(2)__42
Ярая Т. А. Особистісна готовність майбутніх психологів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Ярая Тетяна Анатоліївна; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2014. – 23 с. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/ 5782/1/Yaraya.pdf
Яценюк Л. До питання формування інклюзивної компетентності педагогів у контексті модернізації системи початкової освіти [Електронний ресурс] / Л. Яценюк // Нова пед. думка. − 2016. − № 1. − С. 168−170. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Npd_2016_1_46

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ТА СОЦІАЛІЗАЦІЯ ДІТЕЙ ЗА НОЗОЛОГІЯМИ

Психолого-педагогічний супровід та соціалізація дітей з вадами зору

Аксьонова О. П. Динамічні паузи як засіб корекції фізичного розвитку слабозорих учнів початкової школи [Електронний ресурс] / О. П. Аксьонова, Т. В. Сіроткіна // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 4−14. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2013_4(2)__3
Андрійчук Н. М. Психолого-педагогічний супровід дітей з вадами зору в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Н. М. Андрійчук // Соц.-психол. проблеми тифлопедагогіки : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ. М. П. Драгоманова. – К., 2013. − Вип. 9 (17). − С. 5−13. − Режим доступу: eprints.zu.edu.ua/16389/
Афанасьєв С. Особливості впливу порушення функцій зорової та слухової систем на організм дитини і підлітка [Електронний ресурс] / С. Афанасьєв, О. Афанасьєва // Спорт. вісн. Придніпров’я. − 2014. − № 3. − С. 145−147. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ svp_2014_3_32
Бабич Н. М. Допоміжна комунікація як один із засобів формування комунікативних навичок у дітей з порушеннями зору та інтелекту [Електронний ресурс] / Н. М. Бабич // Акт. питання корекц. освіти (пед. науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 6−14. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2014_4_3
Бабич Н. М. Формування комунікативних навичок у дітей з порушеннями зору та інтелекту як проблема сучасної корекційної педагогіки [Електронний ресурс] / Н. М. Бабич // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 8−10. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_23_4
Бабінець В. Розвиток графомоторних навичок: специфіка роботи з дітьми з порушенням зору / Вікторія Бабінець // Дефектолог. − 2016. − № 10. − С. 34−35.
Баннікова Р. Сучасні підходи до проблеми комплексної реабілітації слабозорих дітей шкільного віку / Р. Баннікова, Р. Бутов // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. − 2012. − № 1. − С. 47−51. − Бібліогр. в кінці ст.
Барко В. В. Розробка принципів корекційно-виховної роботи із дітьми з вадами зору в науковому доробку І. С. Моргуліса [Електронний ресурс] / В. В. Барко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 14−18. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_6
Барко В. В. Трудове навчання як засіб корекційно-виховної роботи з учнями із вадами зору (за результатами досліджень І. С. Моргуліса) [Електронний ресурс] / В. В. Барко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 14−18. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_ 019_2014_28_5
Бистрова Ю. О. Проблеми комплексного психолого-педагогічного супроводу дітей з вадами зору [Електронний ресурс] / Ю. О. Бистрова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19. − С. 243−250. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(2)__32
Білик Ю. В. Особливості життєдіяльності дітей з вадами зору [Електронний ресурс] / Ю. В. Білик, О. М. Василенко // Наук. вісн. Ужгород. нац. ун-ту. Серія: Педагогіка. Соц. робота. − 2015. − Вип. 35. − С. 32−34. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nvuuped_2015_35_10
Бочелюк В. Й. Особливості розвитку людини з порушеннями зору / В. Й. Бочелюк, Г. В. Тихомирова // Психологія людини з обмеженими можливостями : навч. посіб. для ВНЗ / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова. − К. : Центр учб. літ., 2016. − С. 92−95.
Бочелюк В. Й. Психологічна готовність суб’єктів навчально-виховної діяльності до участі в управлінні інноваційними процесами в центрі-інтернаті для дітей з порушеннями зору / В. Й. Бочелюк, Г. В. Тихомирова // Психологія управління навчально-реабілітаційними закладами : монографія / В. Й. Бочелюк, Г. В. Тихомирова. − Запоріжжя : Просвіта, 2012. − С. 202−256.
Бочелюк В. Й. Психологічні особливості впровадження системного підходу в управлінні інноваційними процесами в центрі-інтернаті для дітей з порушеннями зору / В. Й. Бочелюк, Г. В. Тихомирова // Психологія управління навчально-реабілітаційними закладами : монографія / В. Й. Бочелюк, Г. В. Тихомирова. − Запоріжжя : Просвіта, 2012. − С. 114−201.
Вавіна Л. С. Реалізація компетентнісного підходу до навчання української мови і читання молодших школярів з порушенням зору [Електронний ресурс] / Л. С. Вавіна // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 13−17. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2012_3(1)__5
Вихляєв Ю. М. Управління і коригування напрямку руху у сліпих та учнів зі збереженим зором / Ю. М. Вихляєв // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2013. − Вип. 112 (1). − С. 66−70. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VchdpuPN_2013_112%281%29__16
Вовщук Л. Ігрова діяльність дітей зі зниженим зором на уроках географії / Л. Вовщук // Дефектолог. − 2012. − № 6. − С. 25−28. − Бібліогр. в кінці ст.
Головіна Г. Програма «Соціально-побутове орієнтування» для учнів 5−9-х класів зі зниженим зором, які навчаються в загальноосвітніх навчальних закладах, спеціальних загальноосвітніх школах-інтернатах для індивідуальних та групових занять (варіативна складова навчального плану) / Г. Головіна // Дефектолог. − 2013. − № 3. − С. 1−32 (Вкладка).
Григоренко В. Л. Сприяння розвитку соціальності учнів з проблемами зору засобами мистецтва / В. Л. Григоренко, О. І. Рассказова, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 1. − С. 2−6.
Данильчук А. Ю. Гра як психолого-педагогічний засіб розвитку інтелекту та реабілітації дітей з порушеннями зорових функцій / А. Ю. Данильчук // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 6. − С. 30−31.
Дашковська А. Слабозорі діти і суспільство. Форми та методи інтеграції / А. Дашковська // Упр. освітою. − 2015. − № 18. − С. 18−20.
Демчук С. П. Характерні особливості просторової орієнтації дітей 6−10 років із депривацією зору [Електронний ресурс] / С. П. Демчук, В. І. Романова // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2015. − Вип. 129 (1). − С. 79−82. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPN_ 2015_129(1)__19
Демчук С. Характеристика просторової організації тіла молодших школярів із депривацією зору в процесі фізичного виховання [Електронний ресурс] / С. Демчук // Фіз. виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. − 2016. − № 1. − С. 76−80. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2016_1_15
Довгопола К. Психологічні детермінанти самоконтролю образотворчої діяльності сліпих молодших школярів [Електронний ресурс] / К. Довгопола // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 43−52. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2015_8_7
Довгопола К. Рельєфне малювання як шлях до інтеграції у візуальну культуру для незрячих дітей / Катерина Довгопола // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 4. − С. 52−58.
Довгопола К. С. Вплив глибоких порушень зору на становлення самоконтролю образотворчої діяльності у дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / К. С. Довгопола // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 27−32. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2012_ 3(1)__8
Дроздовська О. Є. Навчання, фізична та психологічна реабілітація дітей із вадами зору [Електронний ресурс] / О. Є. Дроздовська // Вісн. Харків. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Серія: Соц. комунікації. − 2014. − № 1143, Вип. 6. − С. 11−14. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VKhISK_2014_1143_6_3
Дьяченко А. Музика як інструмент у лікуванні дітей з вадами зору / А. Дьяченко // Позашкілля. − 2012. − № 11. − С. 9−11.
Євдошенко О. А. Порушення зору в дітей. Причини, наслідки та особливості роботи / О. А. Євдошенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 12. − С. 8−12.
Зінченко Л. О. Розвиток дрібної моторики дітей з порушеннями зору / Л. О. Зінченко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 4. − С. 2−4.
Кашуба В. Корекція порушень постави дітей молодшого шкільного віку з ослабленим зором у процесі фізичного виховання / В. Кашуба, О. Юрченко // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. − 2013. − № 4. − С. 67−74. − Бібліогр. в кінці ст.
Кияниця Н. В. Особливості соціально-психологічної адаптації школярів із порушеннями зору / Н. В. Кияниця // Дефектологія. − 2012. − № 4. − С. 39−42. − Бібліогр. в кінці ст.
Клопота Є. А. Особливості психологічного супроводу людей з вадами зору в умовах інклюзивного простору [Електронний ресурс] / Є. А. Клопота // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти. − 2016. − № 1. − С. 92−98. − Режим доступу: http://journals.uran.ua/apppfo/article/download/73935/69381
Клопота Е. Психологические основы организации инклюзивного пространства для людей с нарушениями зрения [Электронный ресурс] / Е. Клопота // Forum Pedagogiczne. Wydawnictvo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. − 2014. − № 2. − S. 61−72. − Режим доступа: http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Forum_Pedagogiczne/ Forum_Pedagogiczne-r2014-t2/Forum_Pedagogiczne-r2014-t2-s61-72/Forum_ Pedagogiczne-r2014-t2-s61-72.pdf
Клопота Є. А. Адаптивний потенціал особистості з вадами зору [Електронний ресурс] / Є. А. Клопота // Вісник Харків. нац. пед. ун-ту ім. Г. С. Сковороди. Психологія. − 2013. − І, № 46. − С. 84−89. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VKhnpu_psykhol_2013_46%281%29__12
Клопота Є. А. Вплив сім’ї на процес інтеграції особистості з вадами зору [Електронний ресурс] / Є. А. Клопота // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2014. − № 11 (13). − С. 166−177. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apnvlop_2014_11_15
Клопота Є. А. Особливості процесу інтеграції в суспільство осіб з глибокими порушеннями зору [Електронний ресурс] / Є. А. Клопота // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2015. − № 12. − С. 142−155. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_2015_12_13
Клопота Є. А. Професійне становлення та психологічний супровід осіб з глибокими порушеннями зору [Електронний ресурс] / Є. А. Клопота // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2013. − № 10. − С. 273−283. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_2013_10_26
Клопота Є. А. Психологічні основи інтеграції в суспільство осіб з вадами зору : монографія / Є. А. Клопота ; [Держ. вищ. навч. заклад «Запоріз. нац. ун-т» МОН України]. – Запоріжжя : [ЗНУ], 2014. − 408 с.
Клопота О. А. Соціально-педагогічні умови інтеграції старшокласників з вадами зору в соціум : дис. … на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.05 / Ольга Анатоліївна Клопота. − Запоріжжя, 2012. − 257 с.
Кобильченко В. В. Особливості особистісної сфери в умовах зорового дефекту / В. В. Кобильченко // Дефектологія. − 2013. − № 1. − С. 32−36.
Кобильченко В. В. Особливості психічної сфери в умовах зорового дефекту / В. В. Кобильченко // Дефектологія. − 2012. − № 2. − С. 14−18. − Бібліогр. в кінці ст.
Ковтонюк О. Не бачити сонця, але пройти ЗНО. Проте слабозорим чи незрячим для тестування потрібні спеціальні умови / Оксана Ковтонюк // Освіта України. − 2013. − 25 лют. (№ 8). − С. 11.
Колишкін О. В. Загальна характеристика дітей з порушенням зору. Особливості психічного розвитку дітей з порушенням зору. Причини порушення зорового аналізатора / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 90−108.
Колодна Н. А. Реалізація проекту «Соціалізація слабозорих дітей засобами творчого виховання в рубіжанському НРЦ «Кришталик» [Електронний ресурс] / Н. А. Колодна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 126−129. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/ 123456789/7698/1/Kolodna.pdf
Колодна Н. А. Соціально-педагогічна підтримка дітей з вадами зору в умовах навчально-реабілітаційного центру [Електронний ресурс] / Н. А. Колодна // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19. − С. 307−313. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(2)__41
Кондратенко С. В. Методика обстеження стану сформованості навичок просторового орієнтування у дітей з глибокими порушеннями зору молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / С. В. Кондратенко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 105−111. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2015_10_19
Коць М. О. Психологічна специфіка пам’яті дітей молодшого шкільного віку з вадами зору [Електронний ресурс] / М. О. Коць // Наук. вісн. Херсон. держ. ун-ту. Серія: Психол. науки. − 2016. − Вип. 1 (2). − С. 46−50. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/nvkhp_2016_1(2)__10
Кропивна О. І. Використання мнемотехніки як інноваційного методу розвитку зв’язного мовлення молодших школярів з порушеннями зору / О. І. Кропивна // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 3. − С. 5−9.
Кропивна О. І. Специфіка корекційної роботи на уроках образотворчого мистецтва зі слабозорими дітьми / О. І. Кропивна // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 11. − С. 7−10.
Кропивна О. І. Увага в ігровому та навчальному процесі слабозорих школярів / О. І. Кропивна // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 4. − С. 11−14.
Кузьміна Н. Нетрадиційні методи роботи в корекційній педагогіці : [хромотерапія для дітей з вадами зору] / Н. Кузьміна // Дефектолог. − 2013. − № 10. − С. 27−30.
Кулик Н. Особливі потреби спонукають до співпраці : [навч.-метод. семінар «Підтримка інклюзивного навчання дітей із вадами зору»] / Наталія Кулик // Освіта України. − 2014. − 27 жовт. (№ 40). − С. 11.
Кучарук І. Школярі з порушеннями слуху або порушеннями зору в звичайній та інтеграційній школі [Електронний ресурс] / І. Кучарук, А. Длужневська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19. − С. 322−339. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2012_19(2)__43
Лещак О. Морфофункціональна характеристика молодших школярів з вадами зору [Електронний ресурс] / Олександр Лещак, Андрій Данків, Павло Островський // Вісн. Прикарпат. ун-ту. Фіз. культура. − 2013. − Вип. 17. − С. 51−54. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ vpnu_fiz_kult_2013_17_10
Лозицький О. А. Освітні інформаційні технології для незрячих та слабкозорих : напрацювання та досвід Нац. ун-ту «Львів. політехніка» / О. А. Лозицький, В. В. Пасічник ; МОН України, Нац. ун-т «Львів. політехніка». – Львів ; К. : Вид-во Львів. політехніки, 2013. – 44 с. − Бібліогр.: С. 42−43.
Магомедова Л. О. Роль сенсорних систем у розвитку координаційних здібностей дітей шкільного віку з вадами зору [Електронний ресурс] / Л. О. Магомедова, Л. Є. Шестерова // Слобожан. наук.-спорт. вісн. − 2013. − № 2. − С. 5−9. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/snsv_2013_2_3
Матат Д. Незрима допомога : фахівці Львів. політехніки презентують укр. модель інклюз. освіти незрячих дітей / Дарина Матат // Освіта України. − 2016. − 14 листоп. (№ 45). − С. 10−11.
Машковська О. С. Особливості виховання незрячих дітей. Поради для батьків і не тільки / О. С. Машковська, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 5. − С. 17−22.
Мерко Т. В. Веб-квест як засіб роботи з дітьми з вадами зору / Т. В. Мерко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 3. − С. 10−12.
Мінакова М. В. Програма корекційно-розвивальних занять для дітей зі зниженим зором / М. В. Мінакова // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 1. − С. 13−22 ; № 2. − С. 16−22 ; № 3. − С. 20−25.
Мінченко Т. Активізація окорухових функцій слабозорих дітей: оптико-просторове орієнтування в лабіринтах різних форм, розмірів та рівнів складності / Т. Мінченко // Дефектолог. − 2012. − № 10. − С. 25−29. − Бібліогр. в кінці ст.
Можливості сенсорних аналізаторів сліпих учнів у сприйманні інформації та коригуванні циклічних вправ [Електронний ресурс] / Ю. М. Вихляєв [та ін.] // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 38−43. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_24_11
Одинокова Н. А. Практические занятия по изготовлению тактильных книг для детей с нарушением зрения как средство вхождения в профессиональную педагогическую деятельность [Електронний ресурс] / Н. А. Одинокова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 171−173. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_23_52
Оцінка психофізіологічного статусу дітей із вадами зору віком 7–17 років [Електронний ресурс] // Фіз. виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві : зб. наук. пр. ВНУ ім. Лесі Українки. − 2012. − № 2. − С. 224–229. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Fvs_2012_2_57
Панов М. С. Правове виховання як процес формування правової культури підлітків з вадами зору [Електронний ресурс] / М. С. Панов // Вісн. ХНПУ ім. Г. С. Сковороди. Психологія. − 2013. − Вип. 46. − С. 196−203. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnpu_psykhol_ 2013_46(2)__24
Панов М. С. Психологічний супровід формування правової культури підлітків з вадами зору [Електронний ресурс] / М. С. Панов // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2013. − Т. 18, вип. 22 (3). − С. 24−30. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_ psi_2013_18_22(3)__5
Петрович К. Використання рельєфних піктограм у роботі із зороводепривованими дітьми / Катерина Петрович // Дефектолог. − 2015. − № 9. − С. 30−31.
Подгаєцький А. В. Особливості формування науково-теоретичної бази фізичної культури та спорту дітей із вадами зору у 60-90-ті роки ХХ століття [Електронний ресурс] / Андрій Валеріойвич Подгаєцький // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія. 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 191−193. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_58
Покутнєва С. Компенсація як основна форма розвитку дітей із глибокими порушеннями зору [Електронний ресурс] / Світлана Покутнєва // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 2. − С. 44−55. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_ 2014_2_7
Покутнєва С. О. Концепція компетентнісного підходу до навчання дітей з глибокими порушеннями зору та розвитком їх теоретичного мислення за матеріалами освітньої галузі «Людина і світ» [Електронний ресурс] / С. О. Покутнєва // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч 1. − С. 110−118. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2012_3(1)__24
Покутнєва С. О. Умови розуміння і породження текстів молодшими школярами з глибокими порушеннями зору / С. О. Покутнєва // Дефектологія. − 2012. − № 4. − С. 15−19. − Бібліогр. в кінці ст.
Ротар О. В. Фізичний розвиток і рухові дисфункції у дітей старшого шкільного віку з вадами зору [Електронний ресурс] / О. В. Ротар, І. В. Білоус, Б. В. Грицуляк // Вісн. Прикарпат. ун-ту. Фіз. культура. − 2014. − Вип. 19. − С. 167−171. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ vpnu_fiz_kult_2014_19_27
Руднєва Н. Індивідуальний підхід до слабозорих учнів із ЗПР : поч. шк. / Н. Руднєва // Дефектолог. − 2013. − № 2. − С. 37−39. − Бібліогр. в кінці ст.
Ряболус Н. Дидактичні вправи до уроків корекції вад розвитку слабозорих учнів у 1-му класі / Н. Ряболус // Дефектолог. − 2013. − № 5. − С. 1−48 (Вкладка).
Рядова Л. О. Дослідження показників розвитку здатності до збереження статичної і динамічної рівноваги школярів середніх класів з вадами зору [Електронний ресурс] / Л. О. Рядова // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2016. − Вип. 139 (2). − С. 144−147. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VchdpuPN_2016_139
Рядова Л. О. Особливості рівня розвитку координаційних здібностей дітей 11−15 років з вадами зору [Електронний ресурс] / Л. О. Рядова // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2014. − Вип. 118 (3). − С. 246−250. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPN_2014_118%283%29__61
Рядова Л. О. Удосконалення змісту занять з фізичного виховання школярів з порушеннями зору [Електронний ресурс] / Л. О. Рядова, Л. Є. Шестерова // Слобожан. наук.-спорт. вісн. − 2013. − № 5. − С. 213–217. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ snsv_2013_5_47
Савлюк C. Фізичний розвиток дітей молодшого шкільного віку з депривацією зору [Електронний ресурс] / C. Савлюк // Фіз. культура, спорт та здоров’я нації / МОН України, Вінниц. держ. пед. ун-т ім. Михайла Коцюбинського ; Житомир. держ. ун-т ім. Івана Франка. − Вінниця, 2016. − Вип. 20. − С. 554−559. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Fkszn_2016_20_112
Садова І. Особливості навчання дітей з порушеннями зору в умовах початкової школи [Електронний ресурс] / І. Садова // Актуальні питання гуманітарних наук : міжвуз. зб. наук пр. молод. вчених Дрогоб. держ. пед. ун-ту ім. Івана Франка. − Дрогобич, 2014. − Вип. 10. − С. 265−269. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apgnd_2014_10_44
Семешкіна О. І. Шкільний літературний театр. Теорія та практика використання в роботі зі слабозорими учнями / О. І. Семешкіна // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 2. − С. 6−7.
Синьова Є. П. Дослідження особливостей формування образу фізичного я в умовах глибокої зорової депривації [Електронний ресурс] / Є. П. Синьова, С. Б. Власенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 428−436. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_110
Сіроткіна Т. В. Оцінка стану фізичного розвитку слабозорих учнів початкової школи [Електронний ресурс] / Т. В. Сіроткіна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 218−222. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_47
Сіроткіна Т. В. Структура проблемного поля наукових досліджень з тематики корекції фізичного розвитку слабозорих учнів [Електронний ресурс] / Т. В. Сіроткіна, О. П. Аксьонова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2015. − Вип. 3(1). − С. 330−333. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_015_ 2015_3(1)__103
Скрипник Я. Ю. Використання ізотерапії та хромотерапії як арт-терапевтичного засобу в роботі з дітьми зі зніженим зором / Я. Ю. Скрипник // Мистецтво в школі. − 2014. − № 10. − С. 7−8.
Сокуренко І. Мультидисциплінарний підхід у корекційній роботі з дітьми з порушеннями зору: використання методик арт-терапії й арт-педагогіки / І. Сокуренко, О. Лаптєва, А. Шевчук // Дефектолог. − 2012. − № 10. − С. 30−33. − Бібліогр. в кінці ст.
Сухоніна Н. С. Результативність спеціальної організації сенсорно-перцептивної діяльності слабозорих учнів [Електронний ресурс] / Н. С. Сухоніна // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 325−332. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2013_23(3)__42
Тельна О. А. Педагогічні технології формування соціальної активності незрячих підлітків на уроках української мови та літератури / О. А. Тельна // Дефектологія. − 2012. − № 4. − С. 43−47. − Бібліогр. в кінці ст.
Терещенко І. І. Особливості соціальної роботи з дітьми, які мають вади слуху [Електронний ресурс] / І. І. Терещенко, Я. М. Рибченко // Вісн. Нац. тех. ун-ту України «Київ. політехн. ін-т». Політологія. Соціологія. Право. − 2012. − № 3. − С. 122−126. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKPI_soc_2012_3_23
Троцюк Г. І. Використання дидактичних ігор і вправ для формування просторового сприймання в дітей з вадами зору / Г. І. Троцюк // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 10. − С. 20−26.
Тулашвілі Ю. Й. Комп’ютерні технології як системотвірний чинник переходу до інклюзивного навчання осіб з порушеннями зору [Електронний ресурс] / Ю. Й. Тулашвілі // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. / РДГУ. − Рівне, 2013. − Вип. 7. − С. 183−186. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Ozfm_2013_7_59
Турубарова А. В. Теоретичні аспекти психолого-педагогічного супроводу слабозорих школярів / А. В. Турубарова // Оновлення соціально-психологічної та педагогічної науки на етапі націєтворення : тези доп. [Всеукр. наук.-практ. конф., 20 квіт. 2012 р. / члени редкол.: Огаренко В. М. та ін.] ; Клас. приват. ун-т. − Запоріжжя : [КПУ], 2012. − С. 198−199.
Федоренко М. І. Методика вивчення рівня економічної культури у старшокласників з тяжкими порушеннями зору [Електронний ресурс] / М. І. Федоренко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 240−243. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2014_26_51
Федоренко М. І. Складові формування економічного мислення старшокласників з порушеннями зору [Електронний ресурс] / М. І. Федоренко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23. − С. 338−345. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(3)__44
Федорова О. Дослідження особливостей творчої уяви дітей із глибокими порушеннями зору молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / О. Федорова // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 3. − С. 82−89. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ DLog_ 2014_3_12
Федорова О. М. До проблеми вивчення словесної творчої уяви дітей з порушеннями зору [Електронний ресурс] / О. М. Федорова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23. − С. 353−361. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(3)__46
Федорова О. М. Казка як засіб формування творчої уяви сліпих дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.08 / Федорова Олена Миколаївна ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2015. − 21 с. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/ 123456789/7194/1/Fedorova.pdf
Федорова О. М. Стан розвитку творчої словесної уяви дітей з порушеннями зору молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / О. М. Федорова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 258−262. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_24_57
Форостян О. І. Теоретичні та методичні аспекти фізичного виховання дітей з порушеннями зору [Електронний ресурс] / О. І. Форостян // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2015. − Вип. 5. − С. 45−47. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_ 015_2015_5_14
Форостян О. І. Фізичне виховання дітей з вадами зору в системі соціалізації, адаптації та інтеграції [Електронний ресурс] / О. І. Форостян // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова]. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2015. − Вип. 6. − С. 65−68. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_015_ 2015_6_23
Хомякова О. В. Методики использования здоровьесберегающих технологий для активизации психофизиологических функций детей среднего школьного возраста с нарушением зрения [Електронний ресурс] / О. В. Хомякова, Е. С. Штеренберг // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 261−264. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_23_79
Хомякова О. В. Оценка уровня развития психофизических функций детей среднего школьного возраста с нарушением зрения [Электронный ресурс] / О. В. Хомякова, Е. С. Штеренберг // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 445−447. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2012_21_113
Хомякова О. В. Применение средств физической реабилитации в коррекции адаптационных возможностей детей с нарушением зрения [Электронный ресурс] / О. В. Хомякова, А. В. Долгих // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 253−257. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_54
Чалий О. С. Особливості організації уроків лікувальної фізкультури для дітей із вадами зору [Електронний ресурс] / О. С. Чалий, Р. Г. Чала, В. О. Коваль // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. Науки. фіз. виховання та спорт. − 2016. − Вип. 139 (2). − С. 191−194. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPN_ 2016_139(2)__47
Шестерова Л. Є. Вплив порушень зору на окремі показники функціонального стану сенсорних систем школярів середніх класів [Електронний ресурс] / Л. Є. Шестерова // Слобожан. наук.-спорт. вісн. − 2015. − № 4. − С. 96–99. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/snsv_2015_4_20
Шестерова Л. Є. Дослідження показників функціонального стану сенсорних систем дітей з вадами зору [Електронний ресурс] / Л. Є. Шестерова // Слобожан. наук.-спорт. вісн. − 2013. − № 3. − С. 72−75. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/snsv_2013_3_18
Щелкунов Д. А. Технологія виховання в учнів із вадами зору ціннісного ставлення до свого здоров’я як до духовно-соціальної цінності [Електронний ресурс] / Д. А. Щелкунов // Духовність особистості: методологія, теорія і практика: зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля ; Ін-т духов. розв. людини. − Луганськ, 2012. − Вип. 2. − С. 203−212. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_ 2012_2_29
Ядранский Д. Н. Добровольческое движение как способ корректировки социально-педагогических аспектов развития детей с проблемами зрения / Д. Н. Ядранский // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голова ред. ради Монаєнко А. О.]. – Запоріжжя : КПУ, 2012. − Вип. 26 (79). − С. 454−458.
Якуба А. М. Психологічні особливості комунікативної сфери дітей з вадами зору [Електронний ресурс] / А. М. Якуба // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 425−427. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_126

Психолого-педагогічний супровід та соціалізація дітей з вадами слуху

Адамюк Н. Б. Особливості методики вивчення лексики української жестової мови глухими молодшими школярами [Електронний ресурс] / Н. Б. Адамюк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 10−17. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2014_5_3
Адамюк Н. Методика проведення уроків з української жестової мови на прикладі теми «Портрет людини» (5 кл.) / Наталія Адамюк // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 2. − С. 14−25.
Антибура Ю. Роль сім’ї у вихованні та соціалізації дитини з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / Ю. Антибура // Імідж сучасного педагога. − 2014. − № 4. − С. 57. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2014_4_16
Афанасьєв С. Особливості впливу порушення функцій зорової та слухової систем на організм дитини і підлітка [Електронний ресурс] / С. Афанасьєв, О. Афанасьєва // Спорт. вісн. Придніпров’я. − 2014. − № 3. − С. 145−147. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/svp_ 2014_3_32
Афанасьєв С. Уявлення про хід розвитку рухової сфери та фізичного розвитку дітей із порушенням слуху [Електронний ресурс] / С. Афанасьєв // Молодіж. наук. вісн. Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. Фіз. виховання і спорт. − 2014. − Вип. 14. − С. 55−59. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mnv_2014_14_13
Афанасьєва О. Особливості функціонального стану слабочуючих дітей середнього шкільного віку [Електронний ресурс] / О. Афанасьєва // Спорт. вісн. Придніпров’я. − 2012. − № 3. − С. 111−113. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/svp_2012_3_26
Байкіна Н. Г. Основи спеціального контролю з корекції рухової сфери на заняттях з оздоровчого туризму з глухими та чуючими школярами / Н. Г. Байкіна, П. Ф. Пиптюк // Вісн. ЗНУ. Пед. науки. − 2012. − № 2. − С. 183−194. − Бібліогр. в кінці ст.
Байкіна Н. Г. Роль топографічної підготовки глухих школярів, що займаються оздоровчим туризмом / Н. Г. Байкіна, П. Ф. Пиптюк // Вісн. ЗНУ. Пед. науки. − 2012. − № 2. − С. 152−164. − Бібліогр. в кінці ст.
Безкровна Д. Подорож до казки «Маша і Ведмідь» : заняття з лікувальної фізкультури для дітей із вадами слуху. 3-й клас / Дар’я Безкровна // Здоров’я та фіз. культура. − 2016. − № 5. − С. 1−10 (Вкладка).
Безлюдна І. Формування мотивації навчальної діяльності молодших школярів із вадами слуху / І. Безлюдна, В. Радченко, Н. Долгіх // Дефектолог. − 2012. − № 11. − С. 40−45. − Бібліогр. в кінці ст.
Біляк Ю. В. Аналіз методик навчання плаванню дітей із вадами слуху [Електронний ресурс] / Ю. В. Біляк, Н. О. Івасик // Вісн. ЗНУ. Фіз. виховання та спорт. − 2013. − № 1. − С. 6−10. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vznu_FViS_2013_1_3
Бічікова О. Застосування проектної системи навчання з метою розвитку компетентностей учнів із порушеннями слуху / О. Бічікова, О. Федоренко // Дефектологія. − 2013. − № 3. − С. 59−62. − Бібліогр. в кінці ст.
Бобошко Л. В. Проблеми навчання іноземній мові дітей з вадами слуху / Л. В. Бобошко // Все для вчителя. − 2013. − № 9. − С. 29−31.
Бодруг Є. С. Теоретичні основи співпраці педагога-дефектолога з батьками дітей з вадами слуху [Електронний ресурс] / Є. С. Бодруг // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 16−21. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2012_21_6
Болтакова Н. И. Формирование устной речи у слабослышащих детей младшего школьного возраста [Електронний ресурс] / Н. И. Болтакова // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 24. − С. 52−65. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Pspl_2014_24_7
Большанина Л. В. Особенности возникновения речи у детей с нарушенным слухом [Електронний ресурс] / Л. В. Большанина // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 27−29. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2012_21_8
Бондар О. М. Ефективність експериментальної технології розвитку координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху [Електронний ресурс] / О. М. Бондар, В. В. Джевага // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова]. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2016. − Вип. 5. − С. 19−21. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_015_ 2016_5_7
Бондар О. Фізичний розвиток дітей молодшого шкільного віку з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / О. Бондар, В. Джевага // Спорт. вісн. Придніпров’я. − 2015. − № 2. − С. 17-20. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/svp_2015_2_4
Бочелюк В. Й. Соціально-психологічні особливості людини з порушеннями слуху / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова // Психологія людини з обмеженими можливостями : навч. посіб. для ВНЗ / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова. − К. : Центр учб. літ., 2016. − С. 88−91.
Бочелюк В. Й. Соціально-психологічні особливості людини з порушеннями опорно-рухового апарату / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова // Психологія людини з обмеженими можливостями : навч. посіб. для ВНЗ / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова. − К. : Центр учб. літ., 2016. − С. 65−80.
Бурлака О. В. Формування в учнів з порушеннями слуху географічних понять [Електронний ресурс] / О. В. Бурлака // Зб. наук. пр. [Херсон. держ. ун-ту]. Пед науки. − 2016. − Вип. 69 (1). − С. 132−136. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2016_ 69(1)__27
Вовченко О. Особливості використання музично-ритмічних занять як засобу корекції психофізичного розвитку дітей із порушеннями слуху / Ольга Вовченко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 2. − С. 26−33.
Воробель Г. М. Проблеми й перспективи впровадження білінгвального підходу у навчання дітей із порушеннями слуху [Електронний ресурс] / Г. М. Воробель, А. В. Замша // Зб. наук. пр. [Херсон. держ. ун-ту]. Пед. науки. − 2016. − Вип. 69 (3). − С. 54−57. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2016_69(3)__13
Воронова Н. Г. Білінгвістичний метод навчання дітей з вадами слуху / Н. Г. Воронова, Р. В. Козинець // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 2. − С. 6−8.
Вплив рухливих ігор на фізичний розвиток та працездатність дітей з вадами слуху та затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Х. Є. Шавель [та ін.] // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2014. − Вип. 118 (1). − С. 388−392. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VchdpuPN_2014_118%281%29__87
Галєта З. А. Діти з кохлеарними імплантами в умовах загальноосвітньої школи [Електронний ресурс] / З. А. Галєта // Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва) [Електронний ресурс] : практ.-метод. посіб. / Упр. освіти Дніпров. райдержадмін. в м. Києві, Район. наук.-метод. центр ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [упоряд. Сидоренко Н. А.]. − К. : РНМЦ Дніпров. р-ну, 2015. − С. 48−52. − Режим доступу: http://nmcio.ippo. kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/08/Osoblivi_ditu_ Posibnuk_2015.pdf
Гацоєва Л. С. Дослідження показників сенсомоторної функції дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом та її зміни під впливом експериментальної методики [Електронний ресурс] / Л. С. Гацоєва // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2013. − Вип. 112 (1). − С. 87−90. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPN_2013_112(1)__21
Гацоєва Л. С. Особливості психомоторного розвитку дітей з вадами слуху [Електронний ресурс] / Л. С. Гацоєва // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2014. − Вип. 118 (1). − С. 76−79. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPN_ 2014_118(1)__19
Глазунова С. С. Кохлеарна імплантація − новий метод реабілітації глухих дітей [Електронний ресурс] / С. С. Глазунова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 38−41. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_23_14
Голева Н. П. Здібність глухих дітей молодшого шкільного віку до координованості рухів та її корекція засобами фізичного виховання / Н. П. Голева, А. А. Івахненко // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голов. ред. Сущенко Т. І.]. − Запоріжжя, 2016. − Вип. 50 (101). − С. 306−315.
Горіна Н. М. Поради користувачам слухових апаратів. Матеріал для батьків, які мають дітей з вадами слуху, та вчителів шкіл / Н. М. Горіна // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 7. − С. 4−5.
Губар С. Ю. Формування внутрішнього плану дій засобами предметної діяльності у дітей з вадами слуху молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / С. Ю. Губар // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 67−69. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2012_21_18
Девічинська І. Б. Розвиток пізнавального інтересу в учнів з вадами слуху засобами усної народної творчості [Електронний ресурс] / І. Б. Девічинська // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 356−358. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2012_21_92
Демчук С. Аналіз інноваційних програм із фізичного виховання, спрямованих на корекцію порушень рухової сфери дітей із депривацією слуху [Електронний ресурс] / С. Демчук, І. Випасняк // Молодіж. наук. вісн. Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. Фіз. виховання і спорт. − 2015. − Вип. 17. − С. 125−129. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mnv_2015_17_25
Демчук С. До питання рухової діяльності молодших школярів з депривацією слуху [Електронний ресурс] / С. Демчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2015. − Вип. 8 (63). − С. 18−21. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/ 123456789/ 11335/1/Demchuk.pdf
Демчук С. Ігрова діяльність як головний чинник соціальної адаптації молодших школярів із депривацією слуху [Електронний ресурс] / С. Демчук, І. Випасняк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2016. − Вип. 3. − С. 38−43. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_015_2016_3_12
Демчук С. П. Корекція рухової сфери школярів із депривацією слуху засобами фізичного виховання [Електронний ресурс] / С. П. Демчук // Фіз. виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві : зб. наук. пр. / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки. − Луцьк, 2013. − № 4. − С. 61−64. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Fvs_2013_4_15
Джевага В. В. Корекція порушень координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху в процесі фізичного виховання [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. наук з фіз. виховання і спорту: 24.00.02 / Джевага Володимир Валентинович ; МОН України, Нац. ун-т фіз. виховання і спорту України. − К., 2017. − 23 с. − Режим доступу: https://www.uni-sport.edu.ua/sites/default/files/ vseDocumenti/aref_dzhevaga_v.v.pdf
Джевага В. В. Порівняльна характеристика кінестетичних здібностей дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху та їх однолітків зі збереженим слухом [Електронний ресурс] / В. В. Джевага // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2016. − Вип. 4. − С. 21−24. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_015_ 2016_4_8
Джевага В. Методичні підходи до корекції порушень координаційних здатностей дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху в процесі адаптивного фізичного виховання [Електронний ресурс] / Володимир Джевага // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. − 2016. − № 2. − С. 24−28. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ TMFVS_2016_2_7
Дмітрієва О. І. Вивчення педагогічних умов забезпечення процесу формування правосвідомості старшокласників зі зниженим слухом в навчально-виховному процесі [Електронний ресурс] / О. І. Дмітрієва // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 70−78. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2012_3_11
Дмітрієва О. І. Дослідження рівнів готовності старшокласників зі зниженим слухом до застосування правових знань у поведінці [Електронний ресурс] / О. І. Дмітрієва // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 90−95. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2014_26_20
Дмітрієва О. І. Дослідження стану сформованості правових переконань старшокласників з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / О. І. Дмітрієва // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 267−274. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(2)__35
Домбровська Л. О. Орієнтовна програма факультативу «Етика і психологія сімейного життя» для дітей зі зниженим слухом / Л. О. Домбровська // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 10. − С. 9−14.
Дорошенко О. М. Лінгводидактичні орієнтири розвитку мовлення молодших школярів із вадами слуху [Електронний ресурс] / О. М. Дорошенко, Л. В. Кашуба // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 275−282. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_ 20(2)__36
Досінчук О. В. Особливості розвитку діалогічного мовлення дітей з вадами слуху / О. В. Досійчук, С. М. Тищенко // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 5. − С. 11−16. − Бібліогр. в кінці ст.
Епштейн І. С. Основні аспекти соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху [Електронний ресурс] / І. С. Епштейн // Вісн. ЛНУ ім. Тараса Шевченка. Пед. науки. − 2012. − № 19 (2). − С. 25−29. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ vlup_2012_19(2)__5
Епштейн І. С. Сучасний стан професійної обізнаності вчителів щодо соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху засобами мистецтва [Електронний ресурс] / І. С. Епштейн // Вісн. ЛНУ ім. Тараса Шевченка. Пед. науки. − 2013. − № 13 (4). − С. 107−112. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ vlup_2013_13(4)__17
Єжова Т. Використання комунікативних вправ у процесі засвоєння соціального досвіду спілкування дітей із порушеннями слуху в умовах дозвілля (на матеріалі дисципліни «українська жестова мова», 6 кл.) / Т. Єжова// Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 1. − С. 54−61.
Жирак Л. М. Вплив рекреаційно-туристичної діяльності на психоемоціний стан дітей з вадами слуху [Електронний ресурс] / Л. М. Жирак, І. П. Випасняк // Вісн. Прикарпат. ун-ту. Фіз. культура. − 2013. − Вип. 17. − С. 119−122. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ vpnu_fiz_kult_2013_17_23
Жирак Л. М. Психологічна реабілітація дітей із вадами слуху засобами рекреаційно-туристичної діяльності [Електронний ресурс] / Л. М. Жирак // Фіз. виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві : зб. наук. пр. / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки. − Луцьк, 2012. − № 2. − С. 229–232. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ Fvs_2012_2_58
Жук В. В. Адаптація навчального процесу до потреб дитини з порушенням слуху [Електронний ресурс] / В. В. Жук // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 1. − С. 20−25. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2013_4(1)__5
Жук В. В. Освіта дітей з порушеннями слуху: сучасний стан та перспективи розвитку [Електронний ресурс] / В. В. Жук // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фах. спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 61−66. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2015_10_12
Жук В. В. Особливості адаптування дітей з порушеннями слуху до умов інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / В. В. Жук // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. – Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 25−36. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2014_5_5
Жук В. В. Теоретичні засади розробки Державного стандарту початкової освіти з української мови для дітей з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / В. В. Жук // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч.1. − С. 32−35. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2012_3(1)__9
Заїка С. К. Використання комп’ютерних технологій в (ре)абілітації дітей з порушенням слуху [Електронний ресурс] / С. К. Заїка // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 2, Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. − 2015. − № 15. − С. 150−154. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_2_ 2015_15_29
Замша А. В. Особливості регуляційного компоненту інтелектуального потенціалу підлітків з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / А. В. Замша // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2014. − Т. 19, вип. 2. − С. 129−140. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Vonu_psi_2014_19_2_16
Замша А. Особливості інтелектуального потенціалу підлітків із порушеннями слуху [Електронний ресурс] / Анна Замша // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 2. − С. 83−90. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2014_2_11.
Замша А. Педагогічні аспекти навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху / А. Замша, О. Федоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 3. − С. 53−61. − Бібліогр.: 15 назв.
Замша А. Рефлексія як детермінанта інтелектуального розвитку підлітків із порушеннями слуху / Анна Замша // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 3. − С. 73−79.
Замша А. Роль мотивації в формуванні інтелектуального потенціалу підлітків із порушеннями слуху [Електронний ресурс] / Анна Замша // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 3. − С. 69−76. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ DLog_2014_3_10
Заяц Н. КВН «Планета міркувань» : [робота з профілактики дезадаптації учнів з вадами слуху під час переходу до ЗНЗ] / Н. Заяц // Психолог. − 2014. − № 3/4. − С. 98−102.
Зборовська Н. А. Використання жестової мови у навчанні учнів з порушеннями слуху: правове та наукове підґрунтя [Електронний ресурс] / Н. А. Зборовська // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 88−98. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2012_3(2)__13
Зінкевич В. Елементарні математичні уявлення у дітей із тяжкими вадами слуху / В. Зінкевич, А. Біллі, І. Степаненко // Дефектолог. − 2016. − № 2. − С. 29−41.
Зіяд Хаміді Ахмад Насраллах. Використання інформаційних технологій у процесі адаптивного фізичного виховання слабкочуючих молодших школярів / Зіяд Хаміді Ахмад Насраллах // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. − 2012. − № 1. − С. 61−64. − Бібліогр. в кінці ст.
Іванова О. П. Розвиток інтелекту молодших школярів з порушеннями слуху: теоретичні основи дослідження [Електронний ресурс] / О. П. Іванова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна» ; Ін-т вищ. освіти НАПН України ; Ін-т спец. пед. НАПН України. − К., 2015. − № 12. − С. 114−126. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apnvlop_2015_ 12_11
Іванова О. П. Розвиток інтелекту молодших школярів з порушеннями слуху: теоретичні основи дослідження [Електронний ресурс] / О. П. Іванова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна» ; Ін-т вищ. освіти НАПН України ; Ін-т спец. пед. НАПН України. − К., 2015. − № 12. − С. 114−126. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apnvlop_2015_12_11
Івахненко А. А. Дослідження здібності глухих дітей молодшого шкільного віку до збереження статичної й динамічної рівноваги та її корекція в процесі фізичного виховання / А. А. Івахненко // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голов. ред. Сущенко Т. І. ; редкол.: Бочелюк В. Й. та ін.]. − Запоріжжя : КПУ, 2014. − Вип. 35 (88). − С. 188−196. − Бібліогр.: 7 назв.
Івахненко А. А. Корекція та розвиток психомоторної функції глухих дітей молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор : монографія / А. А. Івахненко ; МОН України, ЗНТУ. – Запоріжжя : ЗНТУ, 2014. − 214 с.
Івахненко А. А. Особливості розвитку здібностей до координованості рухів глухих дітей 7−10 років та її корекції засобами рухливих ігор / А. А. Івахненко, О. В. Мілкіна // Педагогіка формування творч. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / КПУ ; [голов. ред. Сущенко Т. І.]. − Запоріжжя, 2016. − Вип. 48 (101). − С. 130−139.
Кашуба В. Характеристика вертикальної стійкості тіла людини та її особливості в школярів із порушеннями слуху [Електронний ресурс] / В. Кашуба, А. Сторожик, С. Демчук // Молодіж. наук. вісн. Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. Фіз. виховання і спорт. − 2014. − Вип. 16. − С. 89−93. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Mnv_2014_16_22
Кашуба В. Характеристика просторової організації тіла дітей молодшого шкільного віку зі слуховою депривацією [Електронний ресурс] / В. Кашуба, З. Насраллах, С. Демчук // Молодіж. наук. вісн. Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. Фіз. виховання і спорт. − 2014. − Вип. 14. − С. 65−69. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mnv_2014_14_15
Квашук О. В. Розвиток уяви дітей з вадами слуху молодшого шкільного віку за допомогою методу глинотерапії [Електронний ресурс] / О. В. Квашук // Наук. зап. [Нац. ун-ту «Остроз. акад.»]. Психологія і педагогіка. − 2013. − Вип. 22. − С. 46−50. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nznuoapp_ 2013_22_12
Клiщ М. I. Особливостi окремих видiв сприймання у школярiв зi слуховою депривацiєю [Електронний ресурс] / М. I. Клiщ, С. Н. Вадзюк // Здобутки клінічної i експериментальної медицини. − 2016. − № 3. − С. 39−44. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Zkem_2016_3_10
Климко Н. О. Питання інтеграції та соціалізації дітей з вадами слуху у працях Миколи Дмитровича Ярмаченка [Електронний ресурс] / Н. О. Климко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 121−126. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_27
Кліщ М. І. Вікові особливості розвитку уваги у школярів зі слуховою депривацією [Електронний ресурс] / М. І. Кліщ, С. Н. Вадзюк // Вісн. наук. дослідж. − 2016. − № 2. − С. 13−16. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vndt_2016_2_5
Кліщ М. І. Дослідження врівноваженості нервових процесів у школярів зі слуховою депривацією [Електронний ресурс] / М. І. Кліщ // Здобутки клініч. i експеримент. медицини. − 2014. − № 2. − С. 239. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Zkem_2014_2_77
Кліщ М. І. Особливості сенсомоторних реакцій у школярів зі слуховою депривацією [Електронний ресурс] / М. І. Кліщ, С. Н. Вадзюк // Вісн. наук. дослідж. − 2016. − № 1. − С. 36−39. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vndt_2016_1_13
Кобель І. Г. Навчання та соціалізація глухих в США: від епохи колонізації до епохи інклюзії [Електронний ресурс] / І. Г. Кобель // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 311−322. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_21(2)__45
Кобель І. Соціалізація глухих та слабочуючих дітей із труднощами у навчанні в інклюзивному освітньому середовищі [Електронний ресурс] / І. Кобель // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 307−319. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(2)__40
Козинець О. В. Дослідження проблеми навчання й виховання осіб з порушеннями слуху в працях Р. Г. Краєвського [Електронний ресурс] / О. В. Козинець // Наук. зап. Бердян. держ. пед. ун-ту. Серія: Педагогічні науки. − 2014. − Вип. 3. − С. 121−127. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nzbdpu_2014_3_23
Колишкін О. В. Загальна характеристика дітей з порушенням слуху. Особливості психічного розвитку дітей з порушенням слуху. Причини порушення слухового аналізатора / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 76−90.
Колядюк С. І. Корекція фізичного розвитку і рухової діяльності дітей з порушеннями слуху засобами фізичного виховання [Електронний ресурс] / С. І. Колядюк // Наука і освіта. − 2015. − № 4. − С. 91−95. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ NiO_2015_4_19
Коргун Л. Н. Особенности познавательной деятельности детей с нарушениями слуха в условиях рекреации [Електронний ресурс] / Л. Н. Коргун // Наука і освіта. − 2014. − № 12. − С. 134−139. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2014_12_28
Корнілова Н. Ю. Особенности управления движениями глухих подростков / Н. Ю. Корнілова // Вісн. ЗНУ. Пед. науки. − 2012. − № 2. − С. 170−174. − Бібліогр. в кінці ст.
Котова В. Л. Системний підхід до реабілітації дітей з вадами слуху [Електронний ресурс] / В. Л. Котова // Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва) : практ.-метод. посіб. / Упр. освіти Дніпров. райдержадмін. в м. Києві, Район. наук.-метод. центр ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [упоряд. Сидоренко Н. А.]. − К. : РНМЦ Дніпров. р-ну, 2015. − С. 45−48. − Режим доступу: http://nmcio.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/ 08/Osoblivi_ ditu_Posibnuk_2015.pdf
Краус О. Фізичне виховання дітей зі зниженим слухом / О. Краус // Дефектологія. − 2012. − № 1. − С. 47−49.
Круглик О. П. Удосконалення розуміння художніх творів слабочуючими учнями 5−7 класів засобами типології оповідань [Електронний ресурс] / О. П. Круглик // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 146−149. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_39
Кузнєцова В. О. Словникова робота з розвитку мови дітей з вадами слуху / В. О. Кузнєцова // Зарубіж. літ. в шк. − 2015. − № 7/8. − С. [1−8] (Вкладка).
Кульбіда С. В. Жест як елемент жестикуляції. Локалізація – компонент жесту / С. В. Кульбіда // Дефектологія. − 2013. − № 1. − С. 14−22.
Кульбіда С. Формування жестомовної комунікативної компетенції − від розуміння до застосування / Світлана Кульбіда // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 1. − С. 15−29.
Кульбіда С. Чинне законодавство України щодо забезпечення прав глухих як лінгвістичної меншини / Світлана Кульбіда // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 4. − С. 39−47.
Кунінець О. О. Особливості координаційних здібностей глухих школярів, що займаються оздоровчим туризмом [Електронний ресурс] / О. О. Кунінець, Н. Г. Байкіна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2015. − Вип. 3 (1). − С. 207−210. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_015_2015_3%281%29__66
Кучарук І. Школярі з порушеннями слуху або порушеннями зору в звичайній та інтеграційній школі [Електронний ресурс] / І. Кучарук, А. Длужневська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19. − С. 322−339. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_ 19(2)__43
Литвинова В. В. Компетентнісний підхід до навчання учнів з порушеннями слуху математиці в початкових класах [Електронний ресурс] / В. В. Литвинова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. – Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 53−64. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2014_5_8
Литвинова В. В. Умови опанування цензовою освітою дітьми з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / В. В. Литвинова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 85−88. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2012_3(1)__19
Литовченко С. Навчально-реабілітаційний центр як сучасна форма організації освіти дітей з порушеннями слуху / Світлана Литовченко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 1. − С. 78−85.
Лубеннікова С. Мовний матеріал для корекційних занять із розвитку слухового сприймання для учнів 5-го класу [із вадами слуху] / С. Лубеннікова // Дефектолог. − 2016. − № 3 (Вкладка).
Луковська О. Особливості фізичного розвитку дітей середнього шкільного віку із порушенням слуху / О. Луковська, О. Афанасьєва // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. − 2012. − № 4. − С. 83−86. − Бібліогр. в кінці ст.
Ляхова І. М. Організаційно-методичні особливості корекційного навчання рухових дій дітей із порушеннями слуху [Електронний ресурс] / І. М. Ляхова // Фіз. виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. − 2012. − № 4. − С. 146−150. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2012_4_36
Ляхова І. М. Організаційно-педагогічні умови і передумови корекції та розвитку рухової сфери шолярів із порушеннями слуху / І. М. Ляхова // Вісн. ЗНУ. Пед. науки. − 2012. − № 2. − С. 174−183. − Бібліогр. в кінці ст.
Малина Л. О. Роль батьків у контексті інклюзивної освіти дітей з вадами слуху [Електронний ресурс] / Л. О. Малина, О. Л. Якубовський // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 144−148. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_44
Малинович Л. М. До проблем діагностики психологічної готовності дітей з порушеннями слуху до навчання у школі [Електронний ресурс] / Л. М. Малинович, М. Р. Верхоляк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 9. − С. 60−66. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_9_11
Маркова Л. В. Індивідуальне заняття з розвитку слухового сприйняття та формування вимови дітей з вадами слуху / Л. В. Маркова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 7. − С. 20−21.
Маркова Л. Г. Робота з розвитку слухового сприйняття і корекції вимови / Л. Г. Маркова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 1. − С. 24−25.
Маркова Л. Формування навичок сприйняття мови на слух у слабочуючих учнів / Л. Маркова // Дефектолог. − 2013. − № 8. − С. 26−43.
Мойсеєнко С. Розвиток зв’язного мовлення в початковій школі. Діти з вадами слуху / Світлана Мойсеєнко // Дефектолог. − 2015. − № 3. − С. 21−22.
Молоткова В. В. Робота із закритою картиною як засіб розвитку мовлення дітей з вадами слуху (на прикладі опису картини Т. Г. Шевченка «Селянська родина») / В. В. Молоткова // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 3. − С. 17−19.
Павлович Н. Е. Методические основы формирования диалогической речи младших школьников с нарушением слуха [Электронный ресурс] / Н. Е. Павлович // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 183−186. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_ 2013_24_41
Павлович Н. Е. Особенности самостоятельной диалогической речи пятиклассников с нарушением слуха [Электронный ресурс] / Н. Е. Павлович // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекційна педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 173−175. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_23_53
Первак З. Л. Заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови [Електронний ресурс] / З. Л. Первак // Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва) [Електронний ресурс] : практ.-метод. посіб. / Упр. освіти Дніпров. райдержадмін. в м. Києві, Район. наук.-метод. центр ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [упоряд. Сидоренко Н. А.]. − К. : РНМЦ Дніпров. р-ну, 2015. − С. 53−58. − Режим доступу: http://nmcio.ippo.kubg. edu.ua/wp-content/uploads/2015/08/Osoblivi_ditu_Posibnuk_2015.pdf
Пєтухов О. Вербальна характеристика арифметичних задач та успішність їх розв’язання учнями з вадами слуху молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / О. Пєтухов // Вісн. Ін-ту розвитку дитини : зб. наук. пр. / НПУ ім. М. П. Драгоманова. − Серія: Філософія, педагогіка, психологія. − К., 2014. − Вип. 35. − С. 151−159. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Vird_2014_35_27
Пиптюк П. Ф. Значення розвитку мови на позакласних заняттях оздоровчого туризму із глухими школярами 12−14 років / П. Ф. Пиптюк // Вісн. ЗНУ. Пед. науки. − 2012. − № 1. − С. 71−78.− Бібліогр. в кінці ст.
Поліщук О. Проблема сучасної школи. Педагогічне спостереження учнів зі зниженим слухом у початкових класах / О. Поліщук // Дефектолог. − 2014. − № 3. − С. 13−15.
Прокопенко О. А. Значення музично-ритмічного виховання дітей з порушеннями слуху у молодшому шкільному віці [Електронний ресурс] / О. А. Прокопенко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 114−121. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_8_16
Пушкарська Л. П. Проблеми психологічної реабілітації дітей з вадами слуху [Електронний ресурс] / Л. П. Пушкарська // Актуальні проблеми психології. − 2015. − Т. 10, вип. 27. − С. 502−511. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/appsuh_2015_10_27_49
Радченко В. Формування критичного мислення у молодших школярів із вадами слуху / В. Радченко, Н. Горіна // Дефектолог. − 2016. − № 4. − С. 9−14.
Родименко І. М. Міжпредметний зв’язок та елементи випереджаючого навчання як запорука успішного засвоєння програмного матеріалу дітьми, які мають вади слуху [Електронний ресурс] / І. М. Родименко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 9. − С. 98−105. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_9_17
Савенко В. В. Ефективність білінгвального навчання на основі використання комп’ютерних технологій / В. В. Савенко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 8. − С. 8−12.
Савенко О. Д. Диференційований підхід у навчанні учнів з вадами слуху на уроках розвитку мовлення / О. Д. Савенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 4. − С. 28−31.
Савенко О. Д. Значення предметно-практичного навчання (ППН) для розвитку зв’язного мовлення учнів із вадами слуху / О. Д. Савенко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 9. − С. 10−12.
Савлюк С. П. Морфофункціональний статус дітей молодшого шкільного віку з депривацією слуху [Електронний ресурс] / С. П. Савлюк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова]. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2016. − Вип. 10. − С. 108−111. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_015_2016_10_30
Сафонова Ю. М. Речевое поведение в системе формирования языка как средства общения у учащихся с нарушением слуха [Электронный ресурс] / Ю. М. Сафонова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 278−287. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(3)__36
Снопко І. В. Особливості організації освітнього простору при роботі з дітьми з вадами мовлення та слуху в інклюзивних класах [Електронний ресурс] / І. В. Снопко // Особливі діти в умовах загально освітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва) : практ.-метод. посіб. / Упр. освіти Дніпров. райдержадмін. в м. Києві, Район. наук.-метод. центр ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [упоряд. Сидоренко Н. А.]. − К. : РНМЦ Дніпров. р-ну, 2015. − С. 37−42. − Режим доступу: http://nmcio.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/08/ Osoblivi_ditu_Posibnuk_2015.pdf
Сокирко О. С. Розвиток пізнавальної діяльності глухих дітей у процесі навчання плавання : монографія / О. С. Сокирко, Р. В. Клопов ; Держ. вищ. навч. закл. «Запоріз. нац. ун-т» М-ва освіти і науки України. − Запоріжжя : [ЗНУ], 2015. − 184 с. − Бібліогр.: с. 154−183 (270 назв).
Солодовник О. Вони − нормальні, просто не чують... Які проблеми і перспективи навчання глухих дітей в Україні? / О. Солодовник // Освіта України. − 2012. − 30 січ. (№ 5). − С. 11.
Статьєв С. І. Вплив експериментальної методики занять з музично-ритмічного виховання на формування танцювальних рухів глухих дітей 6−10 років / С. І. Статьєв // Вісн. ЗНУ. Пед. науки. − 2012. − № 2. − С. 200−205. − Бібліогр. в кінці ст.
Сторожик А. И. Динамика показателей вертикальной устойчивости младших школьников со сниженным слухом под влиянием средств физического воспитания [Электронный ресурс] / А. И. Сторожик, А. Г. Гулигас, В. Н. Туманова // Педагогіка, психологія та мед.-біол. проблеми фіз. виховання і спорту. − 2015. − № 6. − С. 30−35. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PPMB_2015_6_
Сторожик А. Морфофункциональные особенности детей младшего школьного возраста со сниженным слухом [Электронный ресурс] / А. Сторожик // Молодіж. наук. вісн. Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. Фіз. виховання і спорт. − 2013. − Вип. 9. − С. 106−110. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Mnv_2013_9_23
Сяба М. О. Особливості виховання дітей з вадами слуху в сім’ї [Електронний ресурс] / М. О. Сяба // Духовність особистості: методологія, теорія і практика : зб. наук. пр. / МОН України, Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля ; Наук.-дослід. ін-т духов. розвитку людини. − Луганськ, 2013. − Вип. 5. − С. 179−185. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ domtp_2013_5_23
Таранченко О. Концепція розвитку системи освіти осіб з порушеннями слуху в Україні (проект) [Електронний ресурс] / О. Таранченко, О. Федоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 1. − С. 26−33. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ DLog_2015_1_6
Таранченко О. М. Hаціональна система освіти осіб з порушеннями слуху в Україні: періодизація поступу [Електронний ресурс] / О. М. Таранченко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 90−97. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2014_5_12
Таранченко О. М. Пріоритетні напрями розвитку системи освіти осіб з порушеннями слуху в Україні [Електронний ресурс] / О. М. Таранченко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоціація фахівців спеціальної та інклюзивної освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 177−183. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2015_10_32
Таранченко О. Нові освітні маршрути для дітей з порушеннями слуху: інклюзивні заклади / О. Таранченко // Поч. шк. − 2013. − № 2. − С. 47−50. − Бібліогр. в кінці ст.
Таранченко О. Пріоритетні напрями розвитку національної освіти осіб із порушеннями слуху / Оксана Таранченко // Дефектологія. − 2013. − № 3. − С. 49−53. − Бібліогр. в кінці ст.
Терещенко І. І. Особливості соціальної роботи з дітьми, які мають вади слуху [Електронний ресурс] / І. І. Терещенко, Я. М. Рибченко // Вісн. Нац. техн ун-ту України «Київ. політехн. ін-т». Політологія. Соціологія. Право. − 2012. − № 3. − С. 122−126. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKPI_soc_2012_3_23
Токарева И. А. Нетрадиционный урок как форма работы с глухими детьми младшего школьного возраста: заметки сурдопедагога / И. А. Токарева // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 1. − С. 19−24.
Трібушна С. Розвиток мови учнів початкової школи з порушенням слуху в умовах інклюзії / С. Трібушна // Рід. шк. − 2014. − № 12. − С. 48−51. − Бібліогр. в кінці ст.
Федоренко О. Особливості впровадження технології спільного викладання у процес навчання учнів із порушеннями слуху в різних типах освітніх закладів / Оксана Федоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 4. − С. 75−80.
Федоренко О. Особливості педагогічного супроводу молодших школярів зі зниженим слухом в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Оксана Федоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 2. − С. 72−77. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2015_2_12
Федоренко О. Особливості реалізації змісту програми з розвитку слухового сприймання та формування вимови учнів із порушеннями слуху в умовах варіативності освітніх маршрутів / Оксана Федоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 2. − С. 26−33. − Бібліогр.: 8 назв.
Федоренко О. Особливості соціальної інтегрованості молодших школярів зі зниженим слухом в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / О. Федоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 1. − С. 79−85. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/DLog_2015_1_13
Федоренко О. Стан педагогічного супроводу молодших школярів зі зниженим слухом в інклюзивних умовах навчання / Оксана Федоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 3. − С. 80−86.
Федоренко О. Теоретико-методичні основи педагогічного супроводу молодших школярів зі зниженим слухом в умовах інклюзивного навчання / Оксана Федоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 2. − С. 50−58.
Федоренко О. У пошуках оптимальних шляхів упровадження інклюзивного навчання дітей із порушеннями слуху / Оксана Федоренко // Дефектологія. Особлива дитини: навчання і виховання. − 2013. − № 2. − С. 41−43.
Федоренко О. Ф. Oптимізація процесу навчання учнів з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / О. Ф. Федоренко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 97−103. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2014_5_13
Федоренко О. Ф. До питання інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / О. Ф. Федоренко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (2). − С. 262−269. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_22(2)__34
Федоренко О. Ф. Організація професійного навчання учнів з порушеннями слуху в умовах навчально-виховного комплексу / О. Ф. Федоренко // Дефектологія. − 2012. − № 2. − С. 44−47.
Федоренко О. Ф. Особливості навчання школярів зі зниженим слухом в контексті поширення інклюзивної парадигми [Електронний ресурс] / О. Ф. Федоренко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоціація фахівців спеціальної та інклюзивної освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 183−189. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2015_10_33
Федоренко О. Ф. Особливості педагогічної діяльності з розвитку слухового сприймання та формування вимови у молодших школярів з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / О. Ф. Федоренко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 165−172. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_8_23
Федоренко О. Ф. Особливості формування ключових компетентностей в учнів з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / О. Ф. Федоренко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 248−251. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2013_23_75
Федоренко О. Ф. Професійна готовність педагогів як чинник успішного впровадження інклюзивного навчання дітей із порушеннями слуху [Електронний ресурс] / О. Ф. Федоренко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 362−370. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2013_4(2)__43
Федюк Т. М. Особливості розвитку самооцінки у процесі соціалізації дітей з вадами слуху [Електронний ресурс] / Т. М. Федюк, Н. В. Корчакова // Психологія: реальність і перспективи : зб. наук. пр. / Рівн. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2015. − Вип. 4. − С. 264−267. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prp_2015_4_71
Федюк Т. М. Психологічні особливості соціалізації дітей з вадами слуху [Електронний ресурс] / Т. М. Федюк, В. І. Безлюдна // Психологія: реальність і перспективи : зб. наук. пр. / Рівн. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2014. − Вип. 3. − С. 161−163. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prp_2014_3_51
Феклистова С. Н. Электронный дневник как средство взаимодействия учителя-дефектолога и родителей ребенка с нарушением слуха, компенсированным кохлеарным имплантом [Электронный ресурс] / С. Н. Феклистова, Е. В. Мельникова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 361−368. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_ 23(3)__47
Феклістова С. Н. Особливості зв’язного мовлення молодших школярів з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / С. Н. Феклістова, О. П. Коляда // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 441−445. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_20(2)__55
Форостян О. І. Адаптивне фізичне виховання в корекції рухової сфери дітей молодшого шкільного віку з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / О. І. Форостян // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Серія: Пед. науки. − 2015. − № 2. − С. 196−200. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nvmdup_2015_2_42
Форостян О. І. Теоретико-методичні засади адаптивного фізичного виховання підлітків з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / О. І. Форостян // Наука і освіта. − 2015. − № 5. − С. 128−133. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2015_5_25
Форостян О. Фізичне виховання дітей із сенсорними порушеннями на сучасному етапі / Ольга Форостян // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 2. − С. 22−26.
Франкевич З. П. Дитячий театральний гурток як форма забави для підтримки розвитку дітей з порушеннями слуху / З. П. Франкевич // Дефектологія. − 2012. − № 1. − С. 25−27.
Харламова А. Учні з порушенням слуху: організація корекційно-педагогічної допомоги / Аліса Харламова // Психолог. − 2015. − № 1. − С. 40−42.
Чагарна С. Є. Особливості інтеграції дітей з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / С. Є. Чагарна // Психологія: реальність і перспективи: зб. наук. пр. / Рівн. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2015. − Вип. 4. − С. 274−277. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ prp_2015_4_74
Шавель Х. Є. Вплив рухливих ігор на фізичний розвиток та працездатність дітей з вадами слуху та затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Х. Є. Шавель [та ін.] // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2014. − Вип. 118 (1). − С. 388−392. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VchdpuPN_2014_ 118(1)__87
Шевченко В. М. Кохлеарна імплантація як метод реабілітації дітей з тяжкими порушеннями слуху [Електронний ресурс] / В. М. Шевченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 320−323. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2012_21_83
Шевченко В. М. Сутність кохлеарної імплантації в реабілітації дітей з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / В. М. Шевченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 289−292. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_86
Шеремет Б. Г. Інформаційні технології в навчанні глухих та слабочуючих дітей [Електронний ресурс] / Б. Г. Шеремет, Н. П. Лещій // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 295−298. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_88
Шилович Е. А. Навчання розв’язуванню простих задач учнями з порушеннями слуху [Електронний ресурс] / Е. А. Шилович // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 455−462. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_20(2)__57
Яковлева С. Д. Нейрофізіологічні основи працездатності дітей з слуховою сенсорною депривацією [Електронний ресурс] / С. Д. Яковлева // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 373−380. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_24_81

Психолого-педагогічний супровід та соціалізація дітей з порушеннями функцій опорно-рухового апарату

Агафонов Д. В. Корекція фізичного та психоемоційного стану дітей із церебральним паралічем методом розвивальних ігор / Д. В. Агафонов // Вісн. молод. науковців. − 2012. − № 1. − С. 4−6. − Бібліогр.: 7 назв.
Альошина А. І. До проблеми дитячого церебрального паралічу [Електронний ресурс] / А. І. Альошина // Фіз. виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. − 2014. − № 3. − С. 76–79. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2014_3_18
Аркадьєва О. О. До питання вивчення стану сформованості навички читання у молодших школярів із ДЦП [Електронний ресурс] / О. О. Аркадьєва // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 8−14. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(3)__3
Аркадьєва О. О. Обґрунтування методики вивчення навички читання у молодших школярів із ДЦП [Електронний ресурс] / О. О. Аркадьєва // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2013. − Вип. 4 (2). − С. 14−21. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2013_4(2)__4
Аркадьєва О. Проблема опанування навичок читання молодшими школярами із дитячим церебральним паралічем (ДЦП) у світлі сучасних досліджень [Електронний ресурс] / О. Аркадьєва // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 2. − С. 67−71. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2015_2_11
Бажмін В. Б. Впровадження системи допрофесійної підготовки у реабілітаційний процес підлітків з ПФОРА в центрах соціальної реабілітації [Електронний ресурс] / В. Б. Бажмін // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 9−14. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_28_4
Баришок Т. В. Організаційно-методичні основи фізичної реабілітації дітей із церебральним паралічем у різних умовах : монографія / Т. В. Баришок, К. В. Бандуріна, О. І. Гура ; Клас. приват. ун-т. − Запоріжжя : КПУ, 2012. − 132 с. − Бібліогр. у кінці тем.
Богдановська Н. Стимуляція формування оптимального рухового стереотипу в реабілітації дітей з церебральним паралічем [Електронний ресурс] / Н. Богдановська, І. Кальонова // Спорт. вісн. Придніпров’я. − 2014. − № 3. − С. 148−150. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/svp_2014_3_33
Бондаренко О. О. Актуальність дослідження проблеми опанування навичок читання молодшими школярами з ДЦП [Електронний ресурс] / О. О. Бондаренко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 3, ч. 2. − С. 38−44. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2012_3(2)__7
Бурніс А. М. Використання техніки квілінг як одного з методів арт-терапії в реабілітації дітей, хворих на ДЦП / А. М. Бурніс // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 5. − С. 30−31.
Віндюк П. А. Методика використання циклічних та дихальних вправ у фізичній реабілітації підлітків з церебральним паралічем / П. А. Віндюк // Педагогіка формування твор. особистості у вищ. і загальноосвіт. шк. : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голов. ред. Сущенко Т. І.]. − Запоріжжя, 2016. − Вип. 51. − С. 103−110.
Віндюк П. А. Особливості інклюзивного навчання дітей із церебральним паралічем у загальноосвітній школі. / П. А. Віднюк // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школі : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т ; [голов. ред. Сущенко Т. І.]. – Запоріжжя, 2016. − Вип. 48 (101). − С. 270−277.
Віндюк П. А. Особливості фізичної реабілітації підлітків, хворих на церебральний параліч [Електронний ресурс] / П. А. Віндюк // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2013. − Вип. 112 (3). − С. 115−118. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VchdpuPN_2013_112(3)__27
Віндюк П. А. Формування мотивації у підлітків з церебральним паралічем у процесі фізичної реабілітації [Електронний ресурс] / П. А. Віндюк // Наука і освіта. − 2014. − № 4. − С. 39−44. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2014_4_9
Вознюк Л. М. Проблематика стосунків між фахівцями та батьками дітей з ДЦП [Електронний ресурс] / Л. М. Вознюк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 41−45. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2014_28_11
Гаврилюк І. В. Диференційований підхід у логопедичній роботі з дітьми з дитячим церебральним паралічем [Електронний ресурс] / І. В. Гаврилюк // Таврійськ. вісн. освіти. − 2015. − № 4. − С. 67−73. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2015_4_13
Глоба О. П. Програма соціалізації осіб з порушеннями опорно-рухового апарату [Електронний ресурс] / О. П. Глоба, Ю. М. Полулященко, В. Н. Білоус // Освіта та пед. наука. − 2014. − № 1. − С. 44−50. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/OsDon_2014_1_7
Глоба О. Теорія і практика соціалізації осіб із порушеннями опорно-рухового апарату / Олександр Глоба // Дефектологія. − 2013. − № 4. − С. 53−57. − Бібліогр. в кінці ст.
Гуляєва В. О. Корекційний супровід дитини з особливими освітніми потребами з використанням засобів нетрадиційної педагогіки [ДЦП] / В. О. Гуляєва // Поч. навчання та виховання. − 2015. − № 1/2. − С. 41−46.
Данильчук В. М. Особливості батьківства дітей із ДЦП та його психологічний супровід [Електронний ресурс] / В. М. Данильчук // Теорія і практика сучасної психології. − 2016. − № 1. − С. 44−49. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/tpcp_2016_1_11
Данілавічютє Е. Нейродинамічна основа моделювання мовлення та дрібної моторики в контекст комплексної технології надання допомоги при ДЦП / Е. Данілавічютє // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 4. − С. 8−16.
Дітковська Л. А. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання підлітків із дитячим церебральним паралічем [Електронний ресурс] / Л. А. Дітковська // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологгія. − 2013. − Вип. 23. − С. 66−69. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_23_22
Дітковська Л. А. Критерії, показники і рівні готовності підлітків із дитячим церебральним паралічем до використання інформАційно-комунікаційних технологій [Електронний ресурс] / Л. А. Дітковська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 289−295. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_21(2)__43
ДЦП: полтора столетия поиска истины [Электронный ресурс] // Современная педиатрия. − 2013. − № 6. − С. 179−184. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Sped_2013_6_39
Ефименко Н. Н. Теория функциональных систем П. К. Анохина и ее приложение к модели коррекционного физического воспитания детей, имеющих различные двигательные нарушения [Электронный ресурс] / Н. Н. Ефименко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 88−93. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_25
Єфименко М. М. Основи корекційно спрямованого фізичного виховання дітей з порушеннями опорно-рухового апарату [Електронний ресурс] : автореф. дис. … д-р пед. наук: 13.00.03 / Єфименко Микола Миколайович ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2014. – 43 с. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/ 6134/1/Iefimenko.pdf
Золотарьова Т. В. Динаміка рівнів утворення дисипативних функціональних структур у молодших школярів з ДЦП [Електронний ресурс] / Т. В. Золотарьова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (2). − С. 206−217. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_22(2)__27
Золотарьова Т. Пізнавально-творча самореалізація молодших школярів із ДЦП і стан сформованості їх емоцій, волі, інтересів, потреб, цілей, мотивів і мотивації [Електронний ресурс] / Т. Золотарьова // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2016. − № 8. − С. 241−263. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/pednauk_2016_8_26
Калугер О. М. Використання діагональної гімнастики в комплексі фізичної реабілітації дітей, хворих на ДЦП [Електронний ресурс] / О. М. Калугер, Т. Д. Тарасенко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна» ; Ін-т вищ. освіти АПН України, Ін-т спец. пед. АПН України. − К., 2013. − № 10. − С. 336−346. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apnvlop_2013_10_32
Кисличенко В. А. Логопедагогічний супровід сім’ї дитини з руховою патологією [Електронний ресурс] / В. А. Кисличенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 93−97. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_23
Колишкін О. В. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями опорно-рухового апарату / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 138−158.
Кукса Н. В. Організаційно-методичне забезпечення занять з формування графомоторних навичок у дітей з церебральним паралічем [Електронний ресурс] / Н. В. Кукса // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (2). − С. 217−225. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2013_22(2)__28
Кукса Н. В. Педагогічні умови оптимізації корекційної роботи з розвитку рухових функцій у дітей із церебральним паралічем [Електронний ресурс] / Н. В. Кукса // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 140−144. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2013_23_43
Кукса Н. В. Працетерапія як засіб відновлення функцій рук у дітей із церебральним паралічем [Електронний ресурс] / Н. В. Кукса // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 148−158. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(3)__19
Малик С. Л. Особливості розумової працездатності молодших школярів з хворобами нервової системи [Електронний ресурс] : [ДЦП] / С. Л. Малик // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 12, Психологічні науки. − 2013. − Вип. 41. − С. 138−142. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_ 2013_41_22
Малікова А. М. Комплексна реабілітація дітей з наслідками дитячого церебрального паралічу (ДЦП) та їхня інтеграція в сучасне суспільство [Електронний ресурс] / А. М. Малікова, Н. Г. Байкіна // Вісн. ЗНУ. Пед. науки. − 2015. − № 1. − С. 48−58. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vznu_ped_2015_1_10
Марченко І. С. Організація проведення педагогічних заходів із розвитку комунікативної поведінки дітей із дизартрією при ДЦП [Електронний ресурс] / І. С. Марченко, О. Г. Тюленєва // Логопедія. − 2012. − № 2. − С. 48−53. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ logoped_2012_2_14
Марченко О. Рухові порушення при дитячому церебральному паралічі [Електронний ресурс] / О. Марченко, Ю. Кривошлик // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. − 2013. − № 3. − С. 72−75. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/TMFVS_ 2013_3_17
Марченко О. Соціально-економічна проблема дитячого церебрального паралічу [Електронний ресурс] / О. Марченко, Ю. Кривошлик // Спорт. вісн. Придніпров’я. − 2013. − № 3. − С. 113−115. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/svp_2013_3_26
Мельніченко Ю. В. Теоретичні основи корекційного горизонтального пластичного балету (пластик-шоу) як форми арт-терапії для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату [Електронний ресурс] / Ю. В. Мельніченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 136−141. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_28_31
Мицкан Б. Огляд методів фізичної реабілітації дітей із церебральним паралічем [Електронний ресурс] / Б. Мицкан, Т. Мицкан, З. Остапяк // Нова пед. думка. − 2013. − № 4. − С. 161−164. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2013_4_51
Нагорна О. Діти з особливими освітніми потребами: дитячий церебральний параліч / Ольга Нагорна // Поч. освіта. − 2012. − № 45. − С. 6−10.
Назар О. В. Оцінка якості життя у дітей з церебральним паралічем [Електронний ресурс] / О. В. Назар // Укр. вісн. психоневрології. − 2012. − Т. 20, вип. 3. − С. 126. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Uvp_2012_20_3_141
Осадча В. Формування тонких диференційованих рухів пальців рук з у дітей із порушеннями опорно-рухового апарату / В. Осадча // Дефектолог. − 2013. − № 9. − С. 20−35.
Пасічник О. В. Мультимедійні інформаційні ресурси систем дистанційного навчання осіб з вадами рухово-опорного апарату : напрацювання та досвід Нац. ун-ту «Львів. політехніка» / О. В. Пасічник ; МОН України, Нац. ун-т «Львів. політехніка». – Львів ; К. : Вид-во Львів. політехніки, 2013. − 36 с.
Пономарьова Е. Е. Комплексна методика психофізичної реабілітації дітей, хворих на ДЦП, з функціональною музичною терапією у всіх компонентах лікування [Електронний ресурс] / Е. Е. Пономарьова, Ю. А. Попадюха // Міжнар. наук. журнал. − 2016. − № 9. − С. 81−84. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ mnj_2016_9_20
Пономарьова Е. Е. Комплексна методика психофізичної реабілітації для хворих на ДЦП [Електронний ресурс] / Е. Е. Пономарьова, С. Н. Худолій // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2015. − Вип. 3 (1). − С. 295−298. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_015_ 2015_3(1)__92
Пономарьова Е. Методика психофізичної реабілітації для хворих на ДЦП із компонентою музикотерапії [Електронний ресурс] / Е. Пономарьова, Ю. Попадюха // Молодіж. наук. вісн. Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. Фіз. виховання і спорт. − 2014. − Вип. 16. − С. 156−161. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Mnv_2014_16_35
Пригородова І. М. Сучасні корекційно-реабілітаційні технології в освіті та вихованні дітей з порушеннями функцій опорно-рухового апарату [Електронний ресурс] / І. М. Пригородова, О. П. Глоба // Логопедія. − 2015. − № 6. − С. 67−75. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/logoped_2015_6_12
Пулінець Т. Г. Особливості психофізичного розвитку дітей із дитячим церебральним паралічем [Електронний ресурс] / Т. Г. Пулінець, І. В. Липко // Таврійськ. вісн. освіти. − 2015. − № 1. − С. 271−278. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2015_1_47
Рахманов Р. В. Результати клініко-психіатричного та психологічного дослідження сімей, діти яких хворіють на дитячий церебральний параліч та аутизм, після проведення останнім психосоціальної реабілітації [Електронний ресурс] / Р. В. Рахманов // Укр. вісн. психоневрології. − 2016. − Т. 24, вип. 1. − С. 75−78. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Uvp_2016_24_1_19
Романенко О. В. Передумови формування просторової антиципації у дітей із церебральним паралічем [Електронний ресурс] / О. В. Романенко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2012. − № 9. − С. 161−171. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_ 2012_9_20
Романенко О. В. Прояви антиципації у процесі виконання окомірних завдань дітьми з церебральним паралічем [Електронний ресурс] / О. В. Романенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 413−418. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_107
Рудська А. І. Соціальна реабілітація дітей з діагнозом ДЦП методом іпотерапії [Електронний ресурс] / А. І. Рудська, О. С. Солдатова // Вісн. Нац. техн. ун-ту України «Київ. політехн. ін-т». Політологія. Соціологія. Право. − 2013. − № 4. − С. 107−113. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKPI_soc_2013_4_18
Саранча І. Г. Формування правової обізнаності випускників реабілітаційних центрів з порушеннями опорно-рухового апарату [Електронний ресурс] / І. Г. Саранча // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 246−251. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2012_21_65
Семченко С. Корекційна робота в позаурочний час [для дітей, хворих на ДЦП] / С. Семченко // Дефектолог. − 2013. − № 10. − С. 23−26.
Солодовник О. У звичайній школі − навчаються, в інтернаті − зберігають здоров’я: сьогодні діти з діагнозом «ДЦП» можуть здобувати освіту в загальноосвітньому закладі, однак дехто воліє до спеціалізованого / Олена Солодовник // Освіта України. − 2012. − 4 трав. (№ 18). − С. 8−9.
Солодовнік О. Де водяться ігристі педагоги? : [автор. програма Миколи Єфименка «Театр фізичного виховання та оздоровлення дітей» для фіз. реабілітації дітей з ДЦП] / Олена Солодовнік // Освіта України. − 2012. − 3 груд. (№ 49). − С. 12.
Співак В. І. Теоретичні підходи до вивчення дитячого церебрального паралічу [Електронний ресурс] / В. І. Співак, Ю. В. Сербалюк // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (1). − С. 242−249. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_20(1)__31
Спіженко Г. Рухливі ігри для дітей з ДЦП / Г. Спіженко, П. Захарова // Дефектолог. − 2013. − № 1. − С. 20−22.
Таран І. В. Ефективність комплексного впливу фізичної реабілітації дітей з церебральним паралічем спастичної форми [Електронний ресурс] / І. В. Таран // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фізичної культури (фіз. культура і спорт). − 2013. − Вип. 7, т. 2. − С. 287−291. − Режим доступу: http://hdl.handle.net/ 123456789/179
Тищенко В. В. До проблеми психолінгвістичного аналізу мовленнєвої діяльності дітей з церебральним паралічем [Електронний ресурс] / В. В. Тищенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 203−207. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_27_44
Ткаченко Т. Від інтеграції до інклюзії : [досвід черкас. шк., де було відкрито спец. клас для дітей, хворих на ДЦП] / Т. Ткаченко // Директор шк. − 2016. − № 9/10. − С. 79−91.
Томенко О. А. Сучасний стан проблеми навчання плаванню дітей з наслідками дитячого церебрального паралічу [Електронний ресурс] / О. А. Томенко, В. М. Босько // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2015. − Вип. 129 (3). − С. 309−312. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPN_2015_ 129(3)__75
Турубарова А. В. Розвиток комунікативних якостей підлітків із порушеннями опорно-рухового апарату засобом корекційно-розвивального тренінгу [Електронний ресурс] / А. В. Турубарова // Теорія і практика сучасної психології : зб. наук. пр. / Клас. приват ун-т. − Запоріжжя, 2012. − Вип. 4. − С. 85−88. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ tpcp_2012_4_19
Турубарова А. В. Теоретико-методологічні основи спілкування підлітків із фізичними вадами : [підлітки з порушеннями опорно-рухового апарату] [Електронний ресурс] / А. В. Турубарова // Теорія і практика сучасної психології : зб. наук. пр. / Клас. приват. ун-т. − Запоріжжя, 2012. − Вип. 5. − С. 42−49. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/tpcp_2012_5_9
Тюшнякова Р. Освіта = реабілітація : [особливості освіти дітей з ДЦП] / Р. Тюшнякова // Упр. освітою. − 2012. − № 7. − С. 7−8.
Хворова Г. М. Адаптація методики незавершених ситуацій для діагностики і формування компетентності батьків дітей із полісистемними порушеннями розвитку / Ганна Михайлівна Хворова // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 4. − С. 76−86.
Хворова Г. М. Проблема визначення змісту освіти та оцінювання навчальних досягнень учнів з порушеннями опорно-рухового апарату при інклюзивній формі навчання [Електронний ресурс] / Г. М. Хворова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна» ; Ін-т вищ. освіти АПН України, Ін-т спец. педагогіки АПН України. − К., 2013. − № 10. − С. 161−169. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_ 2013_10_17
Цивильская Е. А. Проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (на примере детей с детским церебральным параличом с нарушениями письма) [Электронный ресурс] / Е. А. Цивильская // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 24. − С. 669−682. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2014_24_57
Чеботарьова О. В. Науково-методичні засади навчання молодших школярів із порушеннями опорно-рухового апарату [Електронний ресурс] / О. В. Чеботарьова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. педагогіка. − 2013. − Вип. 23. − С. 264−266. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2013_23_80
Чеботарьова О. В. Реформування змісту трудового навчання розумово відсталих учнів із дитячим церебральним паралічем у контексті євроінтеграційних змін [Електронний ресурс] / О. В. Чеботарьова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 173−179. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_8_24
Чеботарьова О. В. Удосконалення змісту трудового навчання молодших школярів із порушеннями опорно-рухового апарату [Електронний ресурс] / О. В. Чеботарьова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2014. − Вип. 5. − С. 203−211. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2014_5_25
Чеботарьова О. Методичні основи трудового навчання розумово-відсталих школярів із ДЦП / О. Чеботарьова // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 2. − С. 34−43.
Чеботарьова О. Особливості корекційно-реабілітаційної роботи з учнями із порушеннями опорно-рухового апарату / Олена Чеботарьова // Дефектологія. − 2013. − № 3. − С. 16−20. − Бібліогр. в кінці ст.
Черных К. А. Влияние дельфинотерапии на эмоциональное состояние детей с диагнозами ДЦП, РДА и ЗПР [Электронный ресурс] / К. А. Черных // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2012. − Т. 17, вип. 9. − С. 213−221. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_2012_ 17_9_25
Чопік О. В. Умови формування позитивних взаємин учнів з вадами ОРА із здоровими однолітками в інклюзивному закладі [Електронний ресурс] / О. В. Чопік // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 443−451. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_ 2014_4_51
Чопік О. В. Формування взаємин дітей з вадами опорно-рухового апарату із здоровими ровесниками в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Чопік Олена Василівна ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2013. – 21 с. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/ 123456789/4699/1/Chopic.pdf
Чорна І. Навчання графічних навичок письма дітей із ДЦП / І. Чорна // Дефектолог. − 2013. − № 3. − С. 29−31.
Чорна І. Формування просторової уяви у дітей із порушенням мовленнєвої та рухової діяльності / І. Чорна // Дефектолог. − 2014. − № 4. − С. 8−10.
Чухловина В. В. Современные коррекционные программы, используемые в физическом воспитании детей младшего школьного возраста со спастическими формами ДЦП [Електронний ресурс] / В. В. Чухловина // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова]. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2016. − Вип. 7. − С. 60−64. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_015_ 2016_ 7_18
Шаповалова І. А. Вплив дитячо-батьківських стосунків на рівень тривожності у дитини з ДЦП [Електронний ресурс] / І. А. Шаповалова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 421−426. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_89
Шевцов А. Г. Допрофессиональная подготовка подростков с инвалидностью как условие их успешной социализации и ресурс предупреждения потенциальной бедности [Электронный ресурс] : [нарушения функций опорно-двигательного апарата] / А. Г. Шевцов, В. Б. Бажмин // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 469−475. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_97
Шевцов А. Г. Сучасні міждисциплінарні підходи до етапної комплексної реабілітації дітей із церебральним паралічем [Електронний ресурс] / А. Г. Шевцов, Г. М. Хворова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 281−285. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_23_84
Шульце С. Система підготовки майбутніх фахівців із фізичної реабілітації до забезпечення соціальної адаптації школярів із церебральним паралічем [Електронний ресурс] / С. Шульце // Молодіж. наук. вісн. Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. Фіз. виховання і спорт. − 2014. − Вип. 16. − С. 33−37. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Mnv_2014_16_9
Якобчук С. В. Психофізичний стан дітей із церебральним паралічем та їх соціальна адаптація як педагогічна проблема [Електронний ресурс] / С. В. Якобчук // Фіз. виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. − 2012. − № 4. − С. 395–399. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2012_4_94
Яковлева С. Д. Системний підхід до питань реабілітації дітей з дитячим церебральним паралічем [Електронний ресурс] / С. Д. Яковлева // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 421−424. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_125
Яковлева С. Нейрофізіологічні основи діяльності дітей із дитячим церебральним паралічем / Світлана Яковлева // Дефектологія. − 2013. − № 4. − С. 11−18. − Бібліогр. в кінці ст.
Янкевич Т. Розвиток орієнтації у просторі у дітей із порушенням опорно-рухового апарату / Т. Янкевич // Дефектолог. − 2016. − № 6. − С. 31−33.

Психолого-педагогічний супровід та соціалізація дітей з порушеннями мовлення

Авер’янова Н. Особливості розвитку та навчальної діяльності дітей із порушеннями мовлення: рекомендації для вчителів з питань корекції мовлення дітей / Н. Авер’янова // Дефектолог. − 2013. − № 3. − С. 34−36.
Арендарук А. О. Логопедичний супровід дітей з ТПМ в умовах інтегративного навчання, як психолого-педагогічна проблема [Електронний ресурс] / А. О. Арендарук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 3−6. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_3
Арендарук А. О. Науково-теоретичне обґрунтування та зміст методики психолінгвістичного вивчення стану усного мовлення молодших школярів з ТПМ [Електронний ресурс] / А. О. Арендарук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 5−8. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/7680
Артеменко А. Соціальні аспекти порушення мовлення у дітей / А. Артеменко, Г. Негода, О. Скуратівська // Соц. педагог. − 2014. − № 2. − С. 9−16.
Байбара Т. Діти з мовленнєвими порушеннями. Допомога батькам / Тетяна Байбара // Психолог. − 2013. − № 18. − С. 24−25.
Бартєнєва Л. І. Психолінгвістична модель підручника «Читанка» для молодших школярів з ТПМ [Електронний ресурс] / Л. І. Бартєнєва // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 19−25. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_10_5
Бєлова О. Б. Аналіз дослідження неусвідомленої агресії у молодших школярів з нормальним та порушеним мовленнєвим розвитком [Електронний ресурс] / О. Б. Бєлова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 339−343. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2012_21_88
Бєлова О. Б. Вивчення агресивних моделей поведінки у молодших школярів з нормальним та порушеним мовленням [Електронний ресурс] / О. Б. Бєлова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (1). − С. 20−27. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_ 21(1) __5
Бєлова О. Б. Навчально-превентивна робота щодо запобігання агресії у молодших школярів з ПМР [Електронний ресурс] / О. Б. Бєлова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 27−31. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_27_8
Бєлова О. Б. Особливості неусвідомленої агресії у молодших школярів з нормальним та порушеним мовленням [Електронний ресурс] / О. Б. Бєлова // Логопедія. − 2013. − № 3. − С. 8−14. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_2013_3_3
Бєлова О. Б. Особливості прояву агресії у молодших школярів з порушеннями мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / О. Б. Бєлова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 18−23. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_6
Бєлова О. Б. Теоретичне обґрунтування психолого-педагогічних умов запобігання агресії у молодших школярів з ПМР [Електронний ресурс] / О. Б. Бєлова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 18−23. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_28_6
Бєлова О. Б. Умови запобігання агресії у молодших школярів з порушеннями мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / О. Б. Бєлова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 6−13. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_22(1)__3
Бєлова О. Організація групової роботи щодо запобігання агресії у молодших школярів з порушеннями мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / О. Бєлова // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Серія: Пед. науки. − 2016. − № 3. − С. 177−182. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_ 2016_3_38
Бондар Л. Логозарядки та мовні розминки. Корекційна робота з дітьми з тяжкими вадами мовлення / Л. Бондар, Л. Косташенко // Дефектолог. − 2016. − № 7. − С. 4−23.
Бондар Л. Плани-схеми логопедичних занять для дітей із тяжкими порушеннями мовлення (початкова школа) / Л. Бондар, Л. Косташенко // Дефектолог. − 2013. − № 7. − С. 25−26.
Вакуленко Л. С. Воспитание и обучение детей с нарушениями речи. Психология детей с нарушениями речи : учеб.- метод. пособие / Л. С. Вакуленко. − К. : СВАРОГ, 2015. − 272 с.
Вінокурова О. В. Вплив мовленнєвих порушень на особистість, поведінку та емоційно-вольову сферу дитини [Електронний ресурс] / О. В. Вінокурова, С. М. Вінокурова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 37−41. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_ 019_2014_28_10
Гаврилова Н. С. Класифікації порушень мовлення [Електронний ресурс] / Н. С. Гаврилова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 327−349. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_ 19(1)__38
Гаврилова Н. С. Особливості прояву різних видів агресії у молодших школярів з порушеннями мовлення та з нормальним психічним розвитком [Електронний ресурс] / Н. С. Гаврилова, О. Б. Бєлова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (1). − С. 44−53. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_21(1)__8
Галущенко В. Впровадження засобів нейробіки у корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / В. Галущенко // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Серія: Пед. науки. − 2016. − № 3. − С. 110−113. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_2016_3_23
Галущенко В. І. Розвиток емоційно-мімічних засобів спілкування у дітей з порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / В. І. Галущенко // Логопедія. − 2015. − № 6. − С. 19−24. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_2015_6_4
Голуб Н. М. Використання наочності в логокорекційній роботі з молодшими школярами із ЗНМ та порушеннями писемного мовлення [Електронний ресурс] / Н. М. Голуб // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 32−39. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2015_10_7
Голуб Н. М. Використання текстів-діалогів при корекції недоліків читання у молодших школярів з порушеннями психо-мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / Н. М. Голуб // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (2). − С. 185−196. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2013_23(2)__27
Голуб Н. М. Особливості процесу читання у дітей з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Н. М. Голуб // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 69−75. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_24_18
Голуб Н. М. Особливості сукцесивного та симультанного аналізу і синтезу в молодших школярів з порушеннями психо-мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / Н. М. Голуб // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 47−52. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_23_17
Голуб Н. М. Особливості формування контрольно-оцінювального компонента писемно-мовленнєвої діяльності в молодших школярів з порушеннями психомовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / Н. М. Голуб // Засоби навч. та наук.-дослід. роботи : зб. наук. пр. Харків. нац. пед. ун-ту ім. Г. С. Сковороди. − 2013. − Вип. 40. − С. 33−43. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkhnpu_zntndr_2013_40_6
Голуб Н. М. Особливості формування мотиваційно-цільового компоненту писемно-мовленнєвої діяльності молодших школярів з порушенням психомовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / Н. М. Голуб // Теорія та методика навчання та виховання : зб. наук. пр. / МОН України, Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. − Харків, 2013. − Вип. 34. − С. 34−45. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkhnpu_ ttmniv_2013_34_6
Голуб Н. М. Системний підхід у вивченні психофізіологгічних механізмів писемно-мовленнєвої діяльності за умов нормального і порушеного мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / Н. М. Голуб // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 40−51. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_22(1)__7
Голуб Н. Психологічний тренінг як засіб корекції мовлення у дітей з мовленнєвими порушеннями [Електронний ресурс] / Н. Голуб // Зб. наук. пр. Уман. держ. пед. ун-ту. − 2014. − Ч. 3. − С. 96−102. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpudpu_ 2014_3_14
Голуб Н. Системно-комплексний і діяльнісний підходи у діагностиці та корекції порушень писемного мовлення у молодших школярів із ЗНМ / Н. Голуб // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 4. − С. 69−75.
Горобець С. Загальна недорозвиненість мовлення / С. Горобець // Поч. освіта. − 2012. − № 9. − С. 7−8.
Горобець С. Загальний недорозвиток мовлення / С. Горобець // Дефектолог. − 2012. − № 6. − С. 38−42.
Грибань Г. В. Актуальність дослідження проблеми формування знань про дієслово в учнів 2−4 класів з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Г. В. Грибань // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 54−63. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2012_3(2)__9
Грибань Г. В. До питання визначення стану сформованості знань про дієслово в учнів 2−4 класів з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Г. В. Грибань // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 75−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2013_4(2)__11:
Грибань Г. В. Психолінгводидактичне підґрунтя опанування знань про дієслово молодшими школярами із ТПМ [Електронний ресурс] / Г. В. Грибань // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 45−49. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2015_10_9
Гриненко О. М. Використання прийому поморфемного письма та читання у процесі вивчення молодшими школярами з ТПМ розділу «Будова слова» [Електронний ресурс] / О. М. Гриненко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (2). − С. 196−203. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_23(2)__28
Гриненко О. М. Значення роботи над семантикою слів у процесі вивчення молодшими школярами з тяжкими порушеннями мовлення розділу «Будова слова» [Електронний ресурс] / О. М. Гриненко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 52−57. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_27_13
Гриненко О. М. Методичні умови, що забезпечують ефективність засвоєння молодшими школярами з тяжкими порушеннями мовлення граматичних понять [Електронний ресурс] / О. М. Гриненко // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 72−80. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2014_4_10
Гриненко О. М. Розвиток фонематичного аналізу в контексті вивчення розділу «Склад слова» молодшими школярами з ТПМ [Електронний ресурс] / О. М. Гриненко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 3, ч. 2. − С. 63−71. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2012_3(2)__10
Губарь О. Г. Вплив мовленнєвих вад на формування акцентуацій характеру в підлітків [Електронний ресурс] / О. Г. Губарь // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 62−67. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_16
Данілавічютє Е. Програмне забезпечення процесу опанування англійської мови учнями 1–4 та 5 класів із тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Е. Данілавічютє // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 3. − С. 30−40. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2014_3_6
Діслексія як освітня та історико-культурна проблема // Культуротвірна функція психологічної науки : монографія / за ред. Г. О. Балла ; НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка ; [Г. О. Балл та ін.]. − К. ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. − С. 67−73.
Іванюк Н. Корекційна робота вчителя-логопеда з дітьми, що мають порушення усного і писемного мовлення / Н. Іванюк // Дефектологія. − 2013. − № 7. − С. 4−9. − Бібліогр. в кінці ст.
Ільяна В. Вивчення стану сформованості фонематичних процесів у дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку в контексті попередження дислексій / Валентина Ільяна // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 4. − С. 31−38.
Ільяна В. М. Визначення механізмів дислексій в учнів з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / В. М. Ільяна // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. − 2013. − Вип. 4 (1). − С. 33−42. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2013_4(1)__7
Ільяна В. М. Особливості організації корекційно-розвивальної роботи вчителя-логопеда з попередження та подолання дислексії у дітей молодшого шкільного віку з ТПМ [Електронний ресурс] / В. М. Ільяна // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 88−93. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_10_16
Ільяна В. М. Технології визначення особливостей рецептивної діяльності в контексті попередження дислексій у дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку / В. М. Ільяна // Дефектологія. − 2012. − № 3. − С. 6−10. − Бібліогр. в кінці ст.
Ільяна В. Особливості організації корекційної роботи вчителя-логопеда з розвитку фонематичних процесів у дітей молодшого шкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / В. Ільяна // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 2. − С. 45−52. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/DLog_2015_2_8
Ільяна В. Специфіка організації занять із корекції порушень писемного мовлення у молодших школярів із ФФНМ / В. Ільяна, Ю. Шепель // Дефектологія. − 2013. − № 4. − С. 58−62. − Бібліогр. в кінці ст.
Індивідуальні методики адаптивної фізичної культури дітей з розумовою відсталістю із затримкою психічного і мовного розвитку : навч. посіб. для ВНЗ / Держ. вищ. навч. заклад «Запоріз. нац. ун-т» МОН України ; [відп. за вип. Н. Г. Байкіна ; ред. Є. В. Ткаченко]. − Запоріжжя : [ЗНУ], 2014. − 342 с. − (іл.). − Бібліогр.: с. 339−341 (20 назв).
Карпенко Н. Мовленнєві вади: шляхи їх подолання на уроках зарубіжної літератури / Надія Карпенко // Дефектолог. − 2016. − № 5. − С. 22−25.
Керик О. Логопедичний тренінг як засіб розвитку комунікативної діяльності дітей з мовленнєвими порушеннями [Електронний ресурс] / О. Керик // Молодь і ринок. − 2016. − № 5. − С. 82−86. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2016_5_18
Кисличенко В. А. Комплексна програма забезпечення логопедичного супроводу сімей, які виховують дитину з порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / В. А. Кисличенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 366−372. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2012_19(1)__41
Кисличенко В. А. Логопедичний супровід сім’ї як системна логопедична допомога родині, в якій виховується дитина з порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / В. А. Кисличенко // Логопедія. − 2015. − № 6. − С. 24−30. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/logoped_2015_6_5
Кисличенко В. Проблеми логопедичної допомоги сім’ям, які виховують дитину з порушенням мовлення [Електронний ресурс] / В. Кисличенко // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Серія: Пед. науки. − 2016. − № 3. − С. 127−131. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_2016_3_26
Коваленко А. Елементи су-джок терапії у лікуванні та профілактиці заїкання / Анна Коваленко // Дефектолог. − 2016. − № 7. − С. 24−28.
Ковригина Л. В. К вопросу о психолого-педагогическом сопровождении учащихся первых классов с нарушениями речи в общеобразовательной школе [Електронний ресурс] / Л. В. Ковригина, О. Г. Грибукова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 328−331. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_99
Колишкін О. В. Психолого-педагогічна характеристика дітей з мовленнєвими порушеннями / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. – Суми : Унів. кн., 2016. − С. 175−187.
Комини Ю. А. Робота вчителя-логопеда в інклюзивних класах [Електронний ресурс] / Ю. А. Комини // Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва) : практ.-метод. посіб. / Упр. освіти Дніпров. райдержадмін. в м. Києві, Район. наук.-метод. центр ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [упоряд. Сидоренко Н. А.]. − К. : РНМЦ Дніпров. р-ну, 2015. − С. 10−12. − Режим доступу: http://nmcio.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/ 08/Osoblivi_ditu_Posibnuk_2015.pdf
Кононова О. Використання пальчикової гімнастики при подоланні вад мовлення учнів-логопатів / Олена Кононова // Дефектолог. − 2015. − № 11. − С. 31−38.
Кравченко А. І. Випереджаюче навчання як засіб підготовки до школи дітей із порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / А. І. Кравченко // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2014. − № 8. − С. 134−142. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_ 2014_8_18
Кулик В. Інклюзивне навчання. Робота учителя-логопеда / Володимир Кулик // Психолог. − 2014. − № 3/4. − С. 103−105.
Ласточкіна О. Діагностика зв’язного мовлення у дітей із тяжкими порушеннями мовлення засобами пізнавальних завдань / О. Ласточкіна // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 1. − С. 38−46. − Бібліогр.: 7 назв.
Лепетченко М. В. Формування здатності до творчого самовираження як засобу об’єктивації особистості у дітей із порушеннями мовлення / М. В. Лепетченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2015. − Вип. 29. − С. 54−60. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2015_29_12
Лісова Л. Д. Корекція навчальної діяльності молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення у процесі розв’язування арифметичних задач [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Лісова Людмила Іванівна ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2014. − 21 с. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/ bitstream/123456789/6133/1/Lysova.pdf
Лісова Л. Особливості підготовки молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення до розв’язування арифметичних задач [Електронний ресурс] / Л. Лісова // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Серія: Пед. науки. − 2016. − № 3. − С. 192−196. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Znpkhist_2016_3_41
Максименко К. Логопедичні заняття для учнів із фонетичним порушенням мовлення. 2-й кл. / Катерина Максименко // Дефектолог. − 2016. − № 7. − С. 31−38.
Мартиненко І. В. Особливості міжособистісної комунікації у дітей із нормальним та порушеним мовленнєвим розвитком [Електронний ресурс] / Ірина Володимірівна Мартиненко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 320−324. − Режим доступу: http://enpuir.npu. edu.ua/handle/123456789/7592
Мартиненко І. В. Психолого-педагогічні підходи до діагностики комунікативної діяльності дітей з системними порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Ірина Володимирівна Мартиненко // Логопедія. − 2015. − № 5. − С. 38−45. − Режим доступу: http://enpuir.npu. edu.ua/handle/123456789/10852
Мартиненко І. В. Роль емоцій у спілкуванні дітей в умовах мовленнєвого дизонтогенезу [Електронний ресурс] / І. В. Мартиненко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 312−317. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/ 123456789/7667
Мартиненко І. В. Труднощі у спілкуванні дітей із системними порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Ірина Володимирівна Мартиненко // Логопедія. − 2015. − № 6. − С. 43−51. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_2015_6_8
Мартиненко І. Типологія комунікативної діяльності дітей із системними порушеннями мовлення первинного генезу / І. Мартиненко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 3 − С. 44−52. − Бібліогр.: 13 назв.
Мартинчук О. В. Компетентнісний підхід як концептуальна основа оновлення змісту підготовки майбутніх логопедів до роботи в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / О. В. Мартинчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 138−143. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/ 123456789/7701
Мартинчук О. В. Сутність поняття та зміст професійної компетентності фахівців у сфері інклюзивного навчання дітей з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / О. В. Мартинчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 130−136. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/7627
Марченко І. С. Діагностика комунікативних здібностей дітей із ТПМ [Електронний ресурс] / І. С. Марченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 174−178. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2012_21_47
Матющенко І. М. До проблеми соціалізації дітей з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / І. М. Матющенко // Логопедія. − 2012. − № 2. − С. 53−56. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/logoped_2012_2_15
Махукова Т. В. До вивчення проблеми впливу когнітивних механізмів на формування лексичного компоненту мовленнєвої системи дітей із тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Т. В. Махукова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 144−149. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_26_32
Махукова Т. В. До проблеми особливостей лексико−граматичного структурування мовленнєвих висловлювань у дітей із ЗНМ ІІ рівня [Електронний ресурс] / Т. В. Махукова, В. М. Крохмаль // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 158−165. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_24_36
Махукова Т. В. Психолінгвістичний підхід до формування мовленнєвої системи у дітей молодшого шкільного віку із ТПМ [Електронний ресурс] / Т. В. Махукова // Імідж сучасного педагога. − 2014. − № 7. − С. 59−61. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ isp_2014_7_19
Медведєва М. А. Нові прийоми формування фонетично грамотного письма в учнів з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / М. А. Медведєва // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 238−248. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(2)__29
Медведєва М. А. Теоретичні засади проблеми навчання письму учнів 2−4 класів з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / М. А. Медведєва // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (2). − С. 298−305. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_ 23(2)__41
Медведєва М. Особливості засвоєння фонетичного принципу письма учнями 2−4 класів із тяжкими порушеннями мовлення / Майя Медведєва // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 1. − С. 60−67.
Мельник А. П. Особливості прояву тривожності та самооцінки у дітей з мовленнєвими порушеннями [Електронний ресурс] / А. П. Мельник // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2012. − Т. 17, вип. 8. − С. 535−540. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_2012_ 17_8_66
Мельніченко Т. В. До питання визначення стану сформованості фонологічних знань в учнів 5−6 класів з ТПМ [Електронний ресурс] / Т. В. Мельніченко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 155−162. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2012_3(2)__20
Мельніченко Т. Технологія визначення механізмів фонологічних помилок в учнів 5−6 класів із тяжкими мовленнєвими розладами / Тетяна Мельніченко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 3 − С. 71−78. − Бібліогр.: 7 назв.
Мілінчук В. І. Експресивна дислалія як мовленнєве порушення у дітей [Електронний ресурс] / В. І. Мілінчук // Психолінгвістика. Психолингвистика. PsycholiNguistics : зб. наук. пр. / Держ. вищ. навч. закл. «Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди». − Переяслав-Хмельницький, 2015. − Вип. 18 (1). − С. 70−79. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/psling_2015_1 8(1)__8
Мішина А. С. Організація роботи інклюзивних класів для дітей з мовленнєвими порушеннями [Електронний ресурс] / А. С. Мішина // Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва) : практ.-метод. посіб. / Упр. освіти Дніпров. райдержадмін. в м. Києві, Район. наук.-метод. центр ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [упоряд. Сидоренко Н. А.]. − К. : РНМЦ Дніпров. р-ну, 2015. − С. 7−10. − Режим доступу: http://nmcio.ippo.kubg. edu.ua/wp-content/uploads/ 2015/08/Osoblivi_ditu_Posibnuk_2015.pdf
Олефір О. І. Значення уроків читання у формуванні та корекції лексичної складової мовленнєвої діяльності в учнів 2−3 класів із ТПМ [Електронний ресурс] / О. І. Олефір // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 392−398. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_19(1)__44
Олефір О. І. Корекція лексичної складової мовлення у молодших школярів із тяжкими мовленнєвими вадами [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Олефір Ольга Іванівна ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2015. − 19 с. − Режим доступу: http://www.enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/8697/1/ Olefir.pdf
Опанасець Н. А. Розвиток фонематичних процесів у дітей з мовленнєвими порушеннями [Електронний ресурс] / Н. А. Опанасець // Таврійськ. вісн. освіти. − 2015. − № 3. − С. 120−125. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2015_3_23
Панченко Т. Л. Особливості соціально-психологічної адаптації дітей з порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Тетяна Леонідівна Панченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 149−152. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_27_32
Пилипенко О. М. До проблеми дослідження емоційного інтелекту молодших школярів з порушеннями мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / О. М. Пилипенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2015. − Вип. 29. − С. 234−239. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2015_29_41
Пімєнова К. О. Інклюзія як форма навчання і виховання дітей з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / К. О. Пімєнова // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський. − 2014. − Вип. 4. − С. 278−288. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apko_2014_4_33
Пімєнова К. О. Лінгвістичні аспекти формування знань про синтаксис в учнів початкових класів з ТПМ [Електронний ресурс] / К. О. Пімєнова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 202−205. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_54
Пімєнова К. О. Психолого-медико-педагогічний супровід дітей з ТПМ при інклюзивній формі навчання [Електронний ресурс] / К. О. Пімєнова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 175−179. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_39
Подгорна В. В. Використання засобів фізичного виховання в навчально-корекційному процесі у школярів із порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / В. В. Подгорна // Наука і освіта. − 2016. − № 4. − С. 183−188. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/NiO_2016_4_35
Подгорна В. В. Особливості організації психомоторного акту у молодших школярів із важкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / В. В. Подгорна // Наука і освіта. − 2015. − № 3. − С. 88−92. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_ 2015_3_17
Подгорна В. В. Стан зовнішнього і фонаційного дихання у молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / В. В. Подгорна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2015. − Вип. 5 (1). − С. 206−209. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_015_2015_5(1)__67
Подгорна В. В. Сучасний стан і зміст корекційної роботи з молодшими школярами, які мають тяжкі порушення мовлення [Електронний ресурс] / В. В. Подгорна // Наука і освіта. − 2015. − № 5. − С. 91−96. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ NiO_2015_5_17
Потапенко О. М. Сучасні підходи до вивчення особистості дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / О. М. Потапенко, І. С. Опанасюк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 225−227. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_59
Пригода З. Аналіз помилок писемного мовлення в учнів 5−6 класів із тяжкими порушеннями мовлення / Зоряна Пригода // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 1. − С. 68−71.
Пригода З. Корекція дизорфографічних помилок в учнів із тяжкими порушеннями мовлення (5−6 класи) / Зоряна Пригода // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 1. − С. 62−73.
Пригода З. С. Методика діагностики порушень писемного мовлення у школярів 5−6 класів із ТПМ [Електронний ресурс] / З. С. Пригода // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 118−122. − Режим доступу: http://nbuv.gov. ua/UJRN/ooop_2012_ 3(1)__25
Пригода З. С. Напрями та етапи методики корекції дизорфографії в учнів 5-6 класів з ТПМ [Електронний ресурс] / З. С. Пригода // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 36−45. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2014_5_6
Пригода З. С. Основні групи орфографічних помилок у письмових роботах учнів з тяжкими порушеннями мовлення 5−6 класів [Електронний ресурс] / З. С. Пригода // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 292−298. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(2)__35
Пригода З. С. Формування орфографічного письма у школярів із тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / З. С. Пригода // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 108−114. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_8_15
Проценко В. Б. Корекція психоемоційного напруження в дітей з вадами мовлення засобами образотворчої діяльності / В. Б. Проценко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 6. − С. 13−15.
Пустовіт Л. І. Сучасні оздоровчі технології та їх використання в роботі з молодшими школярами із загальним недорозвитком мовлення / Л. І. Пустовіт // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 6. − С. 16−21.
Рібцун Ю. В. Види логопедичного масажу в роботі з дітьми із порушеннями мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / Ю. В. Рібцун // Пед. освіта: теорія і практика : зб. наук. пр. / МОН України, Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка ; Ін-т педагогіки НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2013. − Вип. 14. − С. 368−372. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppo_ 2013_14_73
Рібцун Ю. В. До питання створення навчальної програми «Історія стародавнього світу» для роботи зі школярами із тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Ю. В. Рібцун // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 160−165. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_10_28
Рібцун Ю. В. Про фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення у дітей: попередження та подолання / Ю. В. Рібцун // Дефектологія. − 2012. − № 2. − С. 6−10.
Романенко О. В. Застосування соціально-психологічного тренінгу в системі психологічної допомоги дітям з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / О. В. Романенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 174−179. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2014_27_38
Ружицька Л. І. Особливості розв’язування арифметичних задач молодшими школярами з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Л. І. Ружицька // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 414−422. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(1)__47
Ружицька Л. І. Особливості формування навичок і вмінь розв’язувати арифметичні задачі молодшими школярами з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Л. І. Ружицька // Логопедія. − 2013. − № 3. − С. 67−75. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/logoped_2013_3_15
Ружицька Л. І. Характеристика типів арифметичних задач, що вивчають молодші школярі з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Л. І. Ружицька, Н. С. Гаврилова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (1). − С. 143−157. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_21(1)__22
Ружицька Л. І. Характеристика типів труднощів при читанні арифметичної задачі молодшими школярами з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Л. І. Ружицька // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 189−197. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2012_3_25
Савінова Н. В. Методологія дослідження мовленнєвого розвитку дітей з тяжкими порушеннями мовлення у контексті теорії дитячого колективу А. С. Макаренка [Електронний ресурс] / Н. В. Савінова // Вісн. ЛНУ ім. Тараса Шевченка. Пед. науки. − 2013. − № 7 (2). − С. 162−173. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/vlup_ 2013_7(2)__26
Савінова Н. В. Особливості формування навичок словотворення у дітей з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Н. В. Савінова // Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр. / МОН України, Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка ; Ін-т педагогіки НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2013. − Вип. 13. − С. 197−203. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znppo_2013_13_40
Савінова Н. В. Шляхи підвищення ефективності застосування наочних, практичних та словесних методів у логопедичній роботі з дітьми із тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Н. В. Савінова // Вісн. ЛНУ ім. Тараса Шевченка. Пед. науки. − 2012. − № 22 (3). − С. 120−132. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ vlup_2012_22(3)__20
Салійчук О. Учитель-логопед в інклюзивному класі. Корекційно-розвивальна робота / Ольга Салійчук // Психолог. − 2014. − № 1. − С. 38−42.
Случинська І. М. Використання кольору у корекції мовленнєвих вад [Електронний ресурс] / І. М. Случинська, О. В. Драгун // Пед. вісн. − 2016. − № 1. − С. 21−23. − Режим доступу: http://oipopp.ed-sp.net/public/pg_magazine/pdf/pv_1_2016.pdf
Тарасенко Н. В. Казкотерапія як засіб роботи з дітьми, які мають вади мовлення / Н. В. Тарасенко, І. С. Москаленко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 1. − С. 16−18.
Тарасова В. В. Логопедична ритміка в загальній системі лікувально-корекційного впливу в разі ринолалії / В. В. Тарасова, А. В. Шкіль // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 5. − С. 5−7.
Тищенко В. В. Дослідження сенсорної алалії у психолого-педагогічному дискурсі [Електронний ресурс] / В. В. Тищенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 229−233. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_49
Тищенко В. Формування знань про словотвір в учнів з тяжкими порушеннями мовлення: лінгвістичний аналіз проблеми [Електронний ресурс] / В. Тищенко, А. Мисюня // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 367−376. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2014_4_43
Ткач О. М. Аналіз результатів дослідження рівня сформованості складових семантичних полів слів у дітей середнього шкільного віку з ТПМ [Електронний ресурс] / О. М. Ткач // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 210−215. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_27_46
Ткач О. М. Залучення батьків до надання корекційної допомоги дітям з ТПМ в умовах класів інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / О. М. Ткач // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 430−437. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(1)__49
Ткач О. М. Методика вивчення семантичних полів слів у дітей з ТПМ середнього шкільного віку [Електронний ресурс] / О. М. Ткач // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 376−386. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_ 2014_4_44
Трофименко Л. І. Особистісно-орієнтоване навчання дітей з порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Л. І. Трофименко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 82−89. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2014_5_11
Трофименко Л. І. Теоретичні передумови формування морфологічних знань у школярів із тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Л. І. Трофименко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 160−165. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_8_22
Трофименко Л. Формування морфологічних знань у молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення у контексті вивчення теми «Будова слова» / Л. Трофименко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 3. − С. 40−48.
Федорович Л. О. Постановка звуків у вимові дітей дошкільного та молодшого шкільного віку : навч.-метод. посіб. для учителів-логопедів / Людмила Федорович. − Вид. 2-ге, перероб. та доп. – Запоріжжя : ЛІПС, 2016. − 124 с. : іл.
Чемоданова Н. В. Особенности слогового анализа и синтеза у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи [Електронний ресурс] / Н. В. Чемоданова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 267−272. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_ 24_59
Чередніченко Н. В. Діагностика лінгвістичних здібностей у молодших школярів із порушенням мовлення при опануванні ними фонетико-графічних умінь та навичок [Електронний ресурс] / Н. В. Чередніченко, О. С. Пелешенко // Логопедія. − 2013. − № 4. − С. 75−85. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/10848/1/ Cherednichenko_Peleshenko.pdf
Чередніченко Н. В. Початковий курс навчання української мови молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ) : навч.-метод. посіб. (курс лекцій) / Н. В. Чередніченко ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України. − К. : Слово, 2012. − 208 с.
Чередніченко Н. В. Психолінгвістичний підхід до вивчення причин та механізмів виникнення дизорфографії у молодших школярів із вадами мовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / Н. В. Чередніченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 220−225. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_27_48
Чередніченко Н. В. Теоретико-методичні засади формування лексичної сторони мовлення молодших школярів із ТПМ на уроках української мови [Електронний ресурс] / Н. В. Чередніченко, О. М. Карпенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (1). − С. 438−447. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(1)__50
Черченко Т. М. Організація та надання логопедичної допомоги учням із загальним недорозвиненням мови в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Черченко Т. М., Стремоухова В. М. // Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва) : практ.-метод. посіб. / Упр. освіти Дніпров. райдержадмін. в м. Києві, Район. наук.-метод. центр ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [упоряд. Сидоренко Н. А.]. − К. : РНМЦ Дніпров. р-ну, 2015. − С. 12−14. − Режим доступу: http://nmcio.ippo.kubg.edu.ua/ wp-content/uploads/ 2015/08/Osoblivi_ditu_Posibnuk_2015.pdf
Чорна І. Формування просторової уяви у дітей із порушенням мовленнєвої та рухової діяльності / І. Чорна // Дефектолог. − 2014. − № 4. − С. 8−10.
Чуищева И. А. Здоровьесберегающие технологии в работе логопеда с детьми с ограниченными возможностями / И. А. Чуищева // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 1. − С. 8−13.
Шеремет М. К. Мовленнєва тривожність дітей із тяжкими порушеннями мовлення: проблема теорії і практики корекційної освіти [Електронний ресурс] / М. К. Шеремет, Н. В. Базима, О. В. Мороз // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2015. − Вип. 29. − С. 151−159. − Режим доступу: http://elibrary.kubg.edu.ua/10745/
Шеремет М. К. Нейропсихологічні засади формування мовлення у дітей із ТПМ [Електронний ресурс] / М. К. Шеремет, Ю. В. Коломієць // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 384−393. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apko_2012_3_48
Шеремет М. К. Психомовленнєвий розвиток дітей із мовленнєвими порушеннями [Електронний ресурс] / М. К. Шеремет, Ю. В. Коломієць, В. В. Апухтіна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 270−274. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2014_26_58
Щурук М. Використання ІКТ. Корекційна робота з дітьми-логопатами / М. Щурук, Р. Майструк // Дефектолог. − 2015. − № 1. − С. 24−32.
Яловик М. Використання мовних ігор і дидактичних матеріалів для роботи над виправленням недоліків мови / М. Яловик // Дефектолог. − 2015. − № 1. − С. 35−37.

Психолого-педагогічний супровід та соціалізація дітей з обмеженими можливостями розумового розвитку

Алтухова Т. А. До питання реалізації психолого-педагогічних умов навчання дітей з порушеннями інтелекту спільно з дітьми, які нормально розвиваються в загальноосвітній школі [Електронний ресурс] / Т. А. Алтухова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 8−15. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2012_19(2)__3
Альонкіна Н. П. Розвиток в учнів з інтелектуальною недостатністю загально-трудових умінь на уроках швейної справи [Електронний ресурс] / Н. П. Альонкіна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 22. − С. 3−5. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Nchnpu_019_ 2012_22_3.pdf
Антоносюк О. Сенсорний розвиток молодших школярів: за методикою М. Монтессорі : [діти з інтелект. недоліками та ЗПР] / О. Антосюк, О. Ведмідь, Н. Онофрійчук // Дефектолог. − 2013. − № 10. − С. 13−17.
Бабич Н. М. Допоміжна комунікація як один із засобів формування комунікативних навичок у дітей з порушеннями зору та інтелекту [Електронний ресурс] / Н. М. Бабич // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 6−14. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2014_4_3
Бабич Н. М. Формування комунікативних навичок у дітей з порушеннями зору та інтелекту як проблема сучасної корекційної педагогіки [Електронний ресурс] / Н. М. Бабич // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 8−10. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_ 019_2013_23_4
Бандура Н. І. Корекційно-розвивальна програма спілкування для дітей з інтелектуальною недостатністю / Н. І. Бандура // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 2. − С. 27−31 ; № 3. − С. 27−31.
Бандура Н. І. Програма конструктивного розв’язання конфліктів. Для учнів старших класів з інтелектуальною недостатністю / Н. І. Бандура // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 10. − С. 26−31 ; № 11. − С. 28−31.
Бистров А. Є. Індивідуально-психологічні особливості розумово відсталого підлітка як віктимізуючі фактори його поведінки [Електронний ресурс] / А. Є. Бистров // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 16−25. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(2)__4
Бистров А. Є. Індивідуально-психологічні фактори віктимізації поведінки розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] / А. Є. Бистров // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 286−290. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2014_26_61
Бистрова Ю. Виявлення індивідуально-психологічних якостей особистості як початковий етап процесу трудової соціалізації розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / Юлія Бистрова // Проблеми гуманітар. наук : зб. наук. пр. Дрогоб. держ. пед. ун-ту ім. Івана Франка. Серія: Психологія. − Дрогобич, 2012. − Вип. 29. − С. 145−163. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Pgn_ps_2012_29_13
Бистрова Ю. О. Особливості професійно-трудової соціалізації розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] / Ю. О. Бистрова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 343−347. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2012_21_89
Бистрова Ю. О. Практичні рекомендації щодо розвитку та корекції схильностей розумово відсталих молодших школярів у процесі навчально-практичної діяльності [Електронний ресурс] / Ю. О. Бистрова // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2012. − Т. 17, вип. 8. − С. 247−255. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Vonu_psi_2012_17_8_29
Бойчук В. М. Особистісно орієнтований підхід до дітей з вадами інтелекту на уроках історії України [Електронний ресурс] / В. М. Бойчук // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 137−145. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_22(1)__19
Бондар Н. В. Проблема взаємодії зв’язного мовлення та трудової діяльності розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / Н. В. Бондар // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 125−132. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(1)__17
Бондар Н. В. Проблема розвитку зв’язного мовлення розумово відсталих учнів у спеціальній літературі [Електронний ресурс] / Н. В. Бондар // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 22−24. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_8
Бондар Н. В. Психологічні особливості розвитку мовлення в учнів з інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] / Н. В. Бондар // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 31−38. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2012_3(2)__6
Боряк О. В. До питання логопедичної роботи з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку [Електронний ресурс] / О. В. Боряк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 31−37. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_27_9
Боряк О. В. Етапи становлення логопедичної допомоги дітям з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. В. Боряк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 27−31. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_8
Боряк О. В. Професійна підготовка вчителів-логопедів до роботи з розумово відсталими дітьми молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / О. В. Боряк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. − 2015. − № 4. − С. 9−17. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_4_4
Боряк О. В. Психолого-педагогічні умови формування та корекції мовленнєвої діяльності розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / О. В. Боряк // Зб. наук. пр. [Херсон. держ. ун-ту]. Педагогічні науки. − 2016. − Вип. 69 (1). − С. 121−126. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2016_ 69(1)__25
Боряк О. В. Розумово відсталі діти як медико-психолого-педагогічна проблема [Електронний ресурс] / О. В. Боряк // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2015. − № 6. − С. 74−85. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_6_13
Боряк О. В. Специфіка логопедичної корекції при вадах інтелектуального розвитку [Електронний ресурс] / О. В. Боряк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 29−33. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_8
Боряк О. В. Структура дефекту при системному недорозвиненні мовлення, обумовленого розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. В. Боряк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 25−32. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2015_10_6
Боряк О. В. Характеристика структури мовленнєвого дефекту у дітей з вадами інтелектуального розвитку [Електронний ресурс] / О. В. Боряк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 34−38. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_24_10
Боряк О. Причинна обумовленість порушень у мовленнєвому розвитку розумово відсталих дітей / О. Боряк // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 4. − С. 24−32.
Бочелюк В. Й. Особливості розвитку людини з порушеннями інтелекту і психічними захворюваннями / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова // Психологія людини з обмеженими можливостями : навч. посіб. для ВНЗ / В. Й. Бочелюк, А. В. Турубарова. − К. : Центр учб. літ., 2016. − С. 80−88.
Бугера Ю. Ю. Порівняльна характеристика розвитку уваги у нормально розвинених та розумово відсталих молодших школярів у процесі навчальної діяльності [Електронний ресурс] / Ю. Ю. Бугера // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Серія: Психол. науки. − 2015. − № 1. − С. 11−15. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nvmdups_2015_1_4
Бугера Ю. Ю. Теоретичні аспекти проблеми розвитку уваги розумово відсталих молодших школярів у процесі навчання [Електронний ресурс] / Ю. Ю. Бугера // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2016. − Вип. 32. − С. 47−57. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2016_32_7
Бугера Ю. Ю. Теоретичні основи використання критеріїв сформованості уваги у навчальному процесі молодших школярів з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Ю. Ю. Бугера // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 13−20. − Режим доступу: http://nbuv.gov. ua/UJRN/znpkp_sp_2012_21(2)__4
Васильченко О. А. Особливості соціальної роботи з розумово відсталими дітьми: аналіз сучасних підходів [Електронний ресурс] / О. А. Васильченко // Сучасні суспільні проблеми у вимірі соціології управління : зб. наук. пр. ДонДУУ. Серія «Спеціальні та галузеві соціології». − Донецьк, 2013. − Т. ХІV, вип. 276. − С. 207-216. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpdduuu_2013_14_276_25
Веренич С. В. Нейрофізіологічні механизми рухових порушень у дітей з легкою інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] / С. В. Веренич // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 27−35. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_19(2)__5
Вержиховська О. М. Особливості використання методів формування свідомості та переконання у роботі з розумово відсталими учнями [Електронний ресурс] / О. М. Вержиховська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 132−140. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2013_23(1)__18
Вержиховська О. М. Особливості психодіагностичної
діяльності як компоненту психолого-педагогічної підготовки розумово відсталих дітей до навчання у школі [Електронний ресурс] / О. М. Вержиховська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (1). − С. 28−34. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_21(1)__6
Вержиховська О. М. Особливості розвитку та виховання розумово відсталої дитини в сім’ї [Електронний ресурс] / О. М. Вержиховська // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2016. − Вип. 33. − С. 69−78. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_ 2016_33_8
Веселов А. К проблеме использования ИКТ на уроках математики в инклюзивном образовательном пространстве для учащихся 5−6 классов с интеллектуальными нарушениями [Электронный ресурс] / А. Н. Веселов // Актуальні проблеми гуманітарних наук у дослідженнях молодих науковців : матеріали Міжнар. наук.-практ. інтернет-конф. (18 жовт.−15 листоп. 2012 р.) / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. − К. : Фенікс, 2013. − С. 19−22. − Режим доступу: http://pgk.mar.in.ua/index.php/ru/materiali-internet-konferentsiji/255-veselov-andrej-nikolaevich
Висоцька А. М. Медіаосвіта як аспект корекційного виховання школярів з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / А. М. Висоцька // Наук. зап. Тернопіл. нац. пед. ун-ту ім. Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. − 2013. − № 3. − С. 69−73. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NZTNPU_ped_2013_3_15
Висоцька А. М. Організація корекційно-виховних занять із розумово відсталими школярами / А. М. Висоцька // Дефектологія. − 2012. − № 1. − С. 14−17. − Бібліогр. в кінці ст.
Возна Л. Нові підходи до корекційної роботи з дітьми з помірною розумової відсталістю / Л. Возна // Дефектолог. − 2012. − № 10. − С. 19−24.
Войтюк І. В. Проблема корекції мислення розумово відсталих дітей у психологічно-педагогічній літературі [Електронний ресурс] / І. В. Войтюк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 347−351. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_90
Гавриленко Г. Розвиток емоційно-вольової сфери у дітей з легкою розумовою відсталістю: психокорекційний комплекс / Ганна Гавриленко // Психолог. − 2013. − № 9. − С. 50−56.
Гаврилов О. В. До питання про розумову відсталість як психолого-педагогічну проблему [Електронний ресурс] / О. В. Гаврилов // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 44−54. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_21(2)__8
Гаврилов О. В. Особливості використання якісної оцінки математичних знань у розумово відсталих школярів [Електронний ресурс] / О. В. Гаврилов, О. І. Утьосова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 145−155. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2013_ 22(1)__20
Гаврилов О. В. Особливості розвитку психічних процесів (сприймання, відчуття, мислення, мовлення) дітей з помірною розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. В. Гаврилов // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 35−46. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_19(2)__6
Гайдукевич М. А. Символічна форма комунікації у дітей з порушенням інтелекту [Електронний ресурс] / М. А. Гайдукевич // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 34−41. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_20(2)__6
Галецька Ю. В. Напрямки роботи з розвитку мовлення дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Ю. В. Галецька // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 156−163. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_ 2013_22(1)__21
Галецька Ю. В. Система піктограм як засіб формування соціально-побутових навичок у дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Ю. В. Галецька // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 47−54. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_19(2)__7
Гаман А. М. Правова освіченість − важливий аспект у запобіганні девіантної поведінки в дітей з інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] / А. М. Гаман, Т. М. Харькова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 42−48. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_20(2)__7
Гаман А. М. Формування правової освіченості − важливий аспект подальшої соціалізації розумово відсталих школярів [Електронний ресурс] / А. М. Гаман // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 28−36. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2012_3_6
Геращенко С. І. Лінгводидактичні аспекти розвитку монологічного мовлення у розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / С. І. Геращенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 51−55. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_24_14
Геращенко С. І. Особливості розвитку монологічного мовлення розумово відсталих учнів 5−6 класів [Електронний ресурс] / С. І. Геращенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 49−54. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(2)__8
Геращенко С. І. Розвиток діалогічного мовлення у розумово відсталих учнів на логопедичних заняттях [Електронний ресурс] / С. І. Геращенко // Логопедія. − 2013. − № 3. − С. 24−27. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_2013_3_5
Геращенко С. І. Розвиток комунікативних умінь у розумово відсталих учнів 5−6 класів [Електронний ресурс] / С. І. Геращенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 161−168. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_23(1)__21
Геращенко С. І. Розвиток монологічного мовлення розумово відсталих учнів у процесі вивченння граматичної теми «прикметник» [Електронний ресурс] / С. І. Геращенко // Логопедія. − 2012. − № 2. − С. 17−20. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ logoped_2012_2_6
Головата А. О. Розвиток змісту і методика навчання географії розумово відсталих учнів в Україні (20-ті рр. ХХ − початок ХХІ століття) [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Головата Альона Олександрівна ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2016. – 30 с. − Режим доступу: http://www.npu.edu.ua/images/ file/vidil_aspirant/avtoref/%D0%94_26.053.14/Golovata.pdf
Гончаренко Г. М. Інтерес до навчання як складова розвитку пізнавальної активності розумово відсталих учнів на уроках фізики [Електронний ресурс] / Г. М. Гончаренко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 55−57. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_ 019_2014_28_14
Гончарук Н. М. Особливості міжособистісних взаємостосунків та спілкування розумово відсталих школярів в умовах шкільної групи [Електронний ресурс] / Н. М. Гончарук // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 54−67. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_20(2)__9
Горай Л. В. Форми і методи психолого-корекційної підготовки дітей з легкою розумовою відсталістю до уроків навчання грамоти / Л. В. Горай // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 9. − С. 17−22.
Горбенко С. Л. До проблеми дослідження компонентів рольової поведінки розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] / С. Л. Горбенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 317−319. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_95
Данільченко Є. В. Ігри та ігрові прийоми як основний метод навчання грамоти розумово відсталих першокласників [Електронний ресурс] / Є. В. Данільченко, Н. В. Тарасенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія: соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 163−173. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2013_22(1)__22
Данільченко Є. В. Теоретичні аспекти розгляду шляхів розвитку мовлення учнів з вадами інтелекту [Електронний ресурс] / Є. В. Данільченко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 184−190. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(1)__24
Дегтяренко Т. В. Особливості психомоторного розвитку у розумово відсталих молодших школярів [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, Я. В. Шевцова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 54−65. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_ 2012_19(2)__8
Дегтярьова О. Г. Розвиток продуктивного мислення в молодших школярів з інтелектуальними вадами [Електронний ресурс] / О. Г. Дегтярьова // Таврійськ. вісн. освіти. − 2014. − № 2. − С. 122−127. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2014_2_20
Дем’яненко Б. Т. Вивчення механізмів психологічного захисту та копінг-стратегій у підлітків з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Б. Т. Дем’яненко, Ю. В. Гуріна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 269−272. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_28_58
Докучина Т. О. Особливості ставлення до успіху розумово відсталих учнів молодших класів [Електронний ресурс] / Т. О. Докучина // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 67−71. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_28_17
Докучина Т. О. Результати дослідження мотивації досягнення успіху розумово відсталих учнів молодших класів у навчально-виховній діяльності [Електронний ресурс] / Т. О. Докучина // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 69−72. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_23_23
Докучина Т. О. Ставлення до навчання розумово відсталих учнів як запорука їхньої успішності [Електронний ресурс] / Т. О. Докучина // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 95−99. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_21
Долженко А. И. Условия развития учащихся с умеренной умственной отсталостью в аспекте их социализации [Электронный ресурс] / А. І. Долженко // Імідж сучасного педагога. − 2014. − № 2. − С. 57−59. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2014_2_17
Долженко А. І. Вплив особливостей мовлення й пізнавальних процесів розумово відсталих дітей на їх соціально-трудову адаптацію [Електронний ресурс] / А. І. Долженко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 72−76. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2012_21_20
Дутковська Р. В. Психологічні особливості дітей з порушеннями інтелекту, які підлягають індивідуальному навчанню [Електронний ресурс] / Р. В. Дутковська // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 76−80. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_28_19
Дьякова О. С. Вивчення стану сформованості комунікативних умінь у молодших школярів з інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] / О. С. Дьякова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 98−105. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2013_4(2)__14
Єжова Т. Є. Музичне виховання як засіб реалізації права розумово відсталих дітей на участь у культурному житті [Електронний ресурс] / Т. Є. Єжова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., − 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 105−115. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(2)__15
Єросова С. А. Особливості розуміння та застосування правил дисциплінованої поведінки молодшими школярами з порушеннями інтелектуального розвитку [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.08 / Єросова Світлана Анатоліївна ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2012. − 23 с. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/5672 /1/Yerosova.pdf
Єросова С. А. Психологічні передумови усвідомлення та застосування дисциплінарних норм розумово відсталими молодшими школярами [Електронний ресурс] / С. А. Єросова // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2012. − Т. 17, вип. 8. − С. 264−268. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_ 2012_17_8_31
Жарікова І. О. Особливості уявлень розумово відсталих дівчат підліткового віку про материнські ролі жінки [Електронний ресурс] / І. О. Жарікова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 73−80. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(2)__10
Жарікова І. О. Особливості уявлень розумово відсталих хлопців підліткового віку про батьківські ролі чоловіка [Електронний ресурс] / І. О. Жарікова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 105−109. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_26_23
Жук Т. Реабілітація дітей з помірною розумовою відсталістю / Тамара Жук // Психолог. − 2012. − № 9. − С. 47−50.
Засуха Г. Подолання мовленнєвих недоліків у дітей із помірною розумовою відсталістю / Ганна Засуха // Дефектолог. − 2015. − № 7. − С. 4−10.
Зелінська К. О. Дослідження розвитку дрібної моторики у дітей молодшого шкільного віку з інтелектуальними вадами [Електронний ресурс] / К. О. Зелінська // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 83−86. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_ 23_27
Зелінська К. О. Можливості використання лялькового театру в роботі з розумово відсталими дітьми молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / К. О. Зелінська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 81−88. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_ 2012_19(2)__11
Зелінська К. О. Розвиток комунікативних умінь дітей молодшого шкільного віку з інтелектуальними вадами засобами театральної діяльності [Електронний ресурс] / К. О. Зелінська // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. gсихологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 117−121. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2014_26_26
Зелінська К. О. Розвиток комунікативних умінь молодших школярів з інтелектуальними вадами засобами арттерапії [Електронний ресурс] / К. О. Зелінська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 173−181. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_ 22(1)__23
Зелінська К. О. Теоретичне обґрунтування доцільності використання засобів арттерапії у процесі розвитку комунікативних умінь дітей з інтелектуальними вадами [Електронний ресурс] / К. О. Зелінська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 198−205. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(1)__26
Зенкевич В. М. Методика розвитку рівноваги в дітей з інтелектуальною недостатністю на уроках фізичної культури та здоров’я [Електронний ресурс] / В. М. Зенкевич, С. О. Зенкевич // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2014. − № 2. − С. 225-232. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_ 2014_2_30
Іваненко А. С. Дослідження характеру знань про сімейно-шлюбні відносини та уявлень про майбутню сім’ю у розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] / А. С. Іваненко // Наук. вісн. Херсон. держ. ун-ту. Серія: Психол. науки. − 2016. − Вип. 1 (2). − С. 153−157. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_ 2016_1(2)__30
Іваненко А. С. Основні напрямки корекційної роботи з підготовки учнів з вадами розумового розвитку до майбутнього сімейного життя [Електронний ресурс] / А. С. Іваненко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 80−88. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_10_15
Іваненко А. С. Особливості уявлень про батьківську та майбутню власну сім’ю в розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] / А. С. Іваненко // Наук. вісн. Херсон. держ. ун-ту. Серія: Психол. науки. − 2014. − Вип. 2 (2). − С. 137−141. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/nvkhp_2014_2(2)__27
Іваненко А. С. Формування уявлень про майбутню сім’ю у розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.08 / Іваненко Аліна Сергіївна ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2016. − 22 с. − Режим доступу: http://www.npu.edu.ua/images/file/vidil_aspirant/avtoref/%D0%94_26.053.23/Ivanenko.pdf
Індивідуальні методики адаптивної фізичної культури дітей з розумовою відсталістю із затримкою психічного і мовного розвитку : навч. посіб. для ВНЗ / ДВНЗ «Запоріз. нац. ун-т» МОН України ; [відп. за вип. Н. Г. Байкіна ; ред. Є. В. Ткаченко]. − Запоріжжя : [ЗНУ], 2014. − 342 с. : іл. − Бібліогр.: С. 339−341.
Каленська Л. П. Особливості розвитку мовлення розумово відсталих школярів [Електронний ресурс] / Л. П. Каленська, Л. С. Оржаховська // Таврійськ. вісн. освіти. − 2014. − № 4. − С. 144−154. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2014_4_27
Каменщук Т. Д. Навчання дітей з помірним та тяжким ступенем інтелектуальної недостатності в контексті міжнародного досвіду [Електронний ресурс] / Т. Д. Каменщук // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 181−189. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2013_22(1)__24
Касьян М. В. Основні підходи до вивчення синдрому гіперактивності у розумово відсталих дітей [Електронний ресурс] / Марина Вікторівна Касьян // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 313−317. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_67
Качарян Т. Алгоритм подолання фонематичної дислексії. Робота з дітьми з інтелектуальною недостатністю / Тетяна Качарян // Дефектологія. − 2017. − № 7. − С. 26−35. − Бібліогр.: 13 назв.
Качарян Т. Логосенсорика у вивчені кольорів. Робота з дітьми з інтелектуальними недоліками / Тетяна Качарян // Дефектолог. − 2017. − № 5. − С. 48−49.
Коваленко В. Є. Вплив освітнього середовища на емоційне реагування розумово відсталих молодших школярів [Електронний ресурс] / В. Є. Коваленко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 228−333. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_70
Коваленко В. Є. Динаміка емоційного розвитку розумово відсталих молодших школярів, які перебувають в освітньому середовищі індивідуального навчання [Електронний ресурс] / В. Є. Коваленко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 189−198. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_22(1)__25
Коваленко В. Є. До питання визначення емоційного розвитку та його складових при розумовій відсталості [Електронний ресурс] / В. Є. Коваленко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 371−374. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_96
Коваленко В. Є. Корекція емоційного розвитку розумово відсталих молодших школярів в експериментальних умовах освітнього середовища [Електронний ресурс] / В. Є. Коваленко // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 145−155. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_ 2014_4_18
Коваленко В. Є. Освітнє середовище як чинник емоційного розвитку розумово відсталих молодших школярів [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.08 / Коваленко Вікторія Євгенівна ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2014. − 21 с. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/6443/1/ Kovalenko.pdf
Коваленко В. Є. Особливості діагностики емоційного розвитку розумово відсталих молодших школярів у контексті різних науково-теоретичних підходів [Електронний ресурс] / В. Є. Коваленко // Наука і освіта. − 2013. − № 1/2. − С. 48−51. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2013_1-2_13
Коваленко В. Є. Особливості змістовного компоненту емоційного розвитку розумово відсталих молодших школярів [Електронний ресурс] / В. Є. Коваленко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 324−327. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_98
Коваленко В. Є. Особливості соціальних емоцій розумово відсталих молодших школярів, які перебувають у різних освітніх умовах [Електронний ресурс] / В. Є. Коваленко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 311−316. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2013_24_68
Коваленко Л. І. Організаційні аспекти управління індивідуальним навчанням розумово відсталих дітей [Електронний ресурс] / Л. І. Коваленко // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2014. − № 6. − С. 265−272. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ pednauk_2014_6_32
Ковцун І. Особливості розумового і фізичного розвитку дітей з легким ступенем розумової відсталості [Електронний ресурс] / І. Ковцун // Спорт. наука України. − 2015. − № 5. − С. 3−8. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/SNU_2015_5_2
Коган О. В. Вплив мотиваційного компоненту на формування здорового способу життя у розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / О. В. Коган // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 164−171. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2014_4_20
Коган О. В. Психолого-педагогічне забезпечення формування здорового способу життя у старшокласників із вадами інтелекту [Електронний ресурс] / О. В. Коган, І. Л. Рудзевич // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 26. − С. 255−263. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Pspl_2014_26_22
Коган О. В. Психолого-педагогічні аспекти формування здорового способу життя в учнів з вадами інтелекту [Електронний ресурс] / О. В. Коган, І. Л. Рудзевич // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2013. − Вип. 22. − С. 237−249. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2013_22_22
Козак А. В. Соціальна роль батьків у вихованні розумово відсталих дітей [Електронний ресурс] / А. В. Козак // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 18. − С. 138−145. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_18_20
Колишкін О. В. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушенням інтелектуального розвитку / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 110−138.
Колишкін О. Розвиток рухової сфери у дітей з інтелектуальним порушеннями засобами адаптивного фізичного виховання / О. Колишкін // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 4. − С. 58−63.
Кольцов С. Н. Картина как средство развития связной устной и письменной речи учащихся с ограниченными умственными возможностями / С. Н. Кольцов // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 1. − С. 25−31.
Коник М. І. Особливості трудового виховання і навчання дітей з помірною розумовою відсталістю / М. І. Коник // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 11. − С. 11−17.
Константинів О. В. Педагогічні умови становлення трудового навчання розумово відсталих учнів в Україні [Електронний ресурс] / О. В. Константинів // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 110−119. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2012_3_16
Косарєва О. І. Розвиток пізнавальних процесів дітей з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. І. Косарєва // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2014. − Вип. 10. − С. 36−38. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Ozfm_2014_10_13
Косенко Ю. Вивчення історичного минулого як засіб соціалізації розумово відсталих учнів (за науковою спадщиною А. І. Капустіна) / Ю. Косенко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 4. − С. 64−68.
Косенко Ю. М. Дидактична гра як метод закріплення історичних понять у розумово відсталих учнів / Ю. М. Косенко // Дефектологія. − 2013. − № 1. − С. 37−39.
Косенко Ю. М. Дидактична гра як метод самостійної роботи розумово відсталих учнів на уроках історії [Електронний ресурс] / Ю. М. Косенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 141−144. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_24_33
Косенко Ю. М. Ретроспектива використання дидактичних ігор у навчанні історії дітей з вадами інтелекту [Електронний ресурс] / Ю. М. Косенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 106−114. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2012_20(2)__15
Косенко Ю. М. Систематизація і узагальнення знань у розумово відсталих учнів на уроках історії в ігровий спосіб [Електронний ресурс] / Ю. М. Косенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 227−234. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(1)__30
Косенко Ю. Особливості використання дидактичних ігор при вивченні нового історичного матеріалу розумово відсталими учнями [Електронний ресурс] / Ю. Косенко // Психолого-пед. проблеми сіл. шк. − 2012. − № 43 (1). − С. 98−102. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Ppps_2012_43(1)__16
Кравець Н. Використання комп’ютерних технологій у процесі роботи розумово відсталих школярів із творами художньої літератури / Ніна Кравець // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 1. − С. 28−37.
Кравець Н. П. Виокремлення власне методичних принципів навчання читанню розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / Н. П. Кравець // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 139−143. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_37
Кравець Н. П. Евристичний метод на уроках літературного читання у роботі з розумово відсталими учнями [Електронний ресурс] / Н. П. Кравець // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 139−148. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_ sp_2012_21(2)__21
Кравець Н. П. Корекційна спрямованість читацької компетентності розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / Н. П. Кравець // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 114−123. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(2)__16
Кравець Н. П. Репродуктивний метод на уроках літературного читання у роботі з розумово відсталими учнями [Електронний ресурс] / Ніна Павлівна Кравець // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 145−153. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_24_34
Кравець Н. П. Розвиток мовлення розумово відсталих учнів на уроках читання [Електронний ресурс] / Н. П. Кравець // Логопедія. − 2012. − № 2. − С. 35−40. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ logoped_2012_2_11
Кравець Н. П. Сформованість компонентів читацької діяльності розумово відсталих школярів [Електронний ресурс] / Ніна Павлівна Кравець // Імідж сучасного педагога. − 2013. − № 7. − С. 63−67. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2013_7_19
Кравець Н. П. Формування інтересу до читання у розумово відсталих підлітків на уроках літературного читання [Електронний ресурс] / Н. П. Кравець // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 234−242. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2013_23(1)__31
Кравець Н. П. Формування комунікативної компетентності у розумово відсталих підлітків на уроках літературного читання [Електронний ресурс] / Н. П. Кравець // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 93−101. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_ 2014_27_21
Кравець Н. П. Формування основ духовності у розумово відсталих підлітків на уроках літературного читання [Електронний ресурс] / Н. П. Кравець // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т проблем виховання. − К., 2013. − Вип. 17, кн. 1. − С. 363−371. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tmpvd_2013_17(1)__42
Кравець Н. Творчий розвиток розумово відсталих учнів на уроках літературного читання [Електронний ресурс] / Н. Кравець // Наук. зап. [Кіровоград. держ. пед. ун-ту ім. Володимира Винниченка]. Серія: Пед. науки. − 2013. − Вип. 123 (2). − С. 169−174. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2013_123(2)__45
Кримчак Л. Ю. Психологічна готовність соціальних педагогів до роботи з розумово відсталими підлітками [Електронний ресурс] / Л. Ю. Кримчак // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Педагогіка і психологія : зб. наук. пр. − Ялта, 2012. − Вип. 37, ч. 2. − С. 178−183. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pspo_2012_ 37(2)__30
Кузнецова Л. Подвижные игры как средство адаптивного физического воспитания младших школьников с отклонениями умственного развития / Лариса Кузнецова // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. − 2013. − № 4. − С. 29−33. − Бібліогр. в кінці ст.
Кузнецова М. С. Організація роботи з корекції уяви дітей із порушенням інтелектуального розвитку на уроках географії / М. С. Кузнецова // Дефектологія. − 2012. − № 2. − С. 39−43. − Бібліогр. в кінці ст.
Кузнецова М. С. Особливості творчої уяви учнів з інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] / М. С. Кузнецова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 113−120. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_19(2)__15
Кузнецова М. С. Роль уяви у засвоєнні географічного матеріалу дітьми з порушенням інтелектуального розвитку [Електронний ресурс] / М. С. Кузнецова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 392−394. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_102
Кузнецова Т. Г. Попередження девіантної поведінки учнів з порушеннями інтелектуального розвитку засобами корекції їх самооцінки [Електронний ресурс] / Т. Г. Кузнецова, Л. С. Лісова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 111−116. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_10_20
Кузнецова Т. Г. Профорієнтаційна робота як засіб збереження професійного інтересу розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / Т. Г. Кузнецова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 136−139. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_30
Кузнецова Т. Г. Релігійне виховання в сім’ї як засіб формування моральних якостей дітей з порушенням інтелектуального розвитку [Електронний ресурс] / Т. Г. Кузнецова, В. О. Липа // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 243−249. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_23(1)__32
Кузьмінська Є. Вивчення сформованості мовленнєвої компетенції у розумово відсталих дітей [Електронний ресурс] / Євгенія Кузьмінська // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 1. − С. 49−57. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ DLog_2015_1_9
Кузьмінська Є. О. Мовленнєва компетенція як передумова опанування грамоти розумово відсталими дітьми [Електронний ресурс] / Є. О. Кузьмінська // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / Ін-т спец. педагогіки НАПН України ; за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 201−209. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2013_4(2)__25
Кузьмінська Є. О. Підготовка розумово відсталих дітей до опанування граматики [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Кузьмінська Євгенія Олексіївна ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2015. − 19 с. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/8571/1/ Kuzminska.pdf
Кузьмінська Є. О. Проблема підготовки розумово відсталих дітей до опанування грамоти в загальній та спеціальній психолого-педагогічній літературі [Електронний ресурс] / Є. О. Кузьмінська // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 137−140. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_42
Кузьмінська Є. О. Психолінгвістичні основи методики навчання грамоти розумово відсталих дітей [Електронний ресурс] / Є. О. Кузьмінська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 250−256. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(1)__33
Курилович О. Воспитание координации мелкой моторики у школьников с умственной отсталостью [Електронний ресурс] / О. Курилович, В. Калюжин // Спорт. вісн Придніпров’я. − 2014. − № 2. − С. 77−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ svp_2014_2_17
Куцолапська А. Психокорегувальні вправи : [для дітей із ЗПР та із розумово відсталими дітьми] / А. Куцолапська // Дефектолог. − 2015. − № 11. − С. 4−8.
Кучеренко О. Формування навичок читання в дітей із порушенням розумового розвитку в початковій школі / О. Кучеренко // Дефектолог. − 2013. − № 6. − С. 17−19.
Лаврикова О. Активізація пізнавальної діяльності розумово відсталих школярів на уроках природознавства [Електронний ресурс] / О. Лаврикова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 120−128. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_ 2012_19(2)__16
Лапшина Л. М. Дані нейрофізіологічного обстеження дітей з порушенням інтелекту в структурі надання їм комплексної медико-психолого-педагогічної допомоги [Електронний ресурс] / Л. М. Лапшина // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 124−132. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(2)__17
Левицька В. І. Розвиток творчих здібностей дітей-олігофренів засобами трудового навчання / В. І. Левицька // Труд. навчання в шк. − 2012. − № 8. − С. 37−40. − Бібліогр. в кінці ст.
Левицький В. Е. До питання організації професійно-орієнтаційної роботи з учнями старших класів з порушеним інтелектом [Електронний ресурс] / В. Е. Левицький // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 148−154. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_21(2)__22
Левицький В. Е. До питання про актуальність застосування дослідницького методу під час реалізації екологічного виховання для дітей з порушеним інтелектом старшого шкільного віку [Електронний ресурс] / В. Е. Левицький // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 128−135. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_ 19(2)__17
Левицький В. Е. До питання про стан та розвиток усного зв’язного мовлення учнів молодших класів з порушеним інтелектом [Електронний ресурс] / В. Е. Левицький // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 257−264. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(1)__34
Левицький В. Е. До питання про формування основних чинників здорового способу життя в учнів старших класів з порушеним інтелектом [Електронний ресурс] / В. Е. Левицький // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 197−206. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2014_4_24
Левицький В. Е. Особливості реалізації превентивної роботи та корекції девіантної поведінки у підлітків з порушеннями інтелекту [Електронний ресурс] / В. Е. Левицький // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 206−213. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2013_22(1)__27
Липа В. О. Використання міжпредметних зв’язків як ефективний шлях оптимізації формування знань у розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / В. О. Липа, О. В. Гаврилов // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 135−146. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2012_19(2)__18
Липко І. В. Особливості формування мовленнєвих навичок у дітей із помірною розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / І. В. Липко, Т. Г. Пулінець // Таврійськ. вісн. освіти. − 2014. − № 4. − С. 160−169. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Tvo_2014_4_29
Лук’янова А. С. До проблеми духовного виховання учнів з вадами розумового розвитку [Електронний ресурс] / А. С. Лук’янова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 221−229. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_22(1)__29
Лук’янова А. С. Теоретичні аспекти духовного виховання розумово відсталих підлітків засобами християнської етики [Електронний ресурс] / А. С. Лук’янова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 264−271. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(1)__35
Макарчук Л. О. Домінантні види копінг-стратегій поведінки підлітків із розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Л. О. Макарчук // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2016. − Вип. 31. − С. 170−185. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_ 2016_31_16
Макарчук Л. О. Методики психологічної діагностики копінг-поведінки розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] / Л. О. Макарчук // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 128−139. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2012_3(2)__17
Макарчук Л. О. Особливості функціонування поведінкової сфери підлітків з порушенням інтелектуального розвитку / Л. О. Макарчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 12: Психол. науки. − 2012. − Вип. 37. − С. 209−213. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_2012_37_57
Макарчук Н. Методичні основи професійно-трудової реабілітації дітей із порушеннями розумового розвитку / Н. Макарчук, О. Хованова // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 1. − С. 38−46.
Макарчук Н. О. Агресія та агресивна поведінка як психічний засіб особистісної саморегуляції підлітків із порушеннями розумового розвитку [Електронний ресурс] / Н. О. Макарчук // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 25. − С. 215−227. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2014_25_19
Макарчук Н. О. Психологічні чинники дисфункції особистісної саморегуляції підлітків з порушеннями розумового розвитку [Електронний ресурс] / Н. О. Макарчук // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 1. − С. 136−145. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(1)__19
Макарчук Н. О. Специфіка особистісних засобів саморегуляції підлітків із порушеннями розумового розвитку [Електронний ресурс] / Н. О. Макарчук // Наук. вісн. Львів. держ. ун-ту внутр. справ. Серія психологічна. − 2014. − Вип. 2. − С. 221−231. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvldu_2014_2_25
Макарчук Н. О. Специфіка психологічного супроводу підлітків з порушенням інтелектуального розвитку / Н. О. Макарчук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 12, Психологічні науки. − 2012. − Вип. 37. − С. 213−217. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_012_2012_37_58
Макарчук Н. О. Тривога як фактор реалізації психічних функцій особистісної саморегуляції підлітків з порушеннями розумового розвитку [Електронний ресурс] / Н. О. Макарчук // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2014. − Т. 19, вип. 2. − С. 203−213. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_2014_19_2_24
Макарчук Н. Специфіка впливу психічних процесів на особистісну саморегуляцію підлітків із порушеннями розумового розвитку / Наталія Макарчук // Дефектологія. − 2013. − № 4. − С. 33−40. − Бібліогр. в кінці ст.
Максименко Н. В. До питання про використання проектного методу у навчанні дітей з порушеним інтелектом основам безпеки життєдіяльності [Електронний ресурс] / Н. В. Максименко // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 206−215. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2014_4_25
Манько О. Г. Розвиток пізнавальної діяльності молодших розумово відсталих школярів на уроках образотворчого мистецтва в процесі роботи над тематичним малюнком [Електронний ресурс] / О. Г. Манько, М. В. Шарніна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 148−150. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_45
Матющенко І. М. Дослідження рівня тривожності розумово відсталих старшокласників в аспекті їх соціально-психологічної адаптованості / Ірина Миколаївна Матющенко // Дефектологія. − 2012. − № 2. − С. 11−13.
Мельниченко В. Є. Психологічні умови упередження агресивної поведінки підлітків з порушенням інтелектуального розвитку [Електронний ресурс] / В. Є. Мельниченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 12, Психологічні науки. − 2012. − Вип. 37. − С. 220−222. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_ 2012_37_60
Мельниченко В. Є. Специфіка психологічної корекції агресії у підлітків з порушеннями розумового розвитку [Електронний ресурс] / В. Є. Мельниченко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 248−258. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(2)__30
Мельниченко В. Є. Специфіка соціально-регулятивних особливостей агресивної поведінки підлітків із порушеннями розумового розвитку [Електронний ресурс] / В. Є. Мельниченко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 9. − С. 73−79. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2015_9_13
Мельнікова Л. О. Волонтерський рух як чинник розвитку соціальної активності розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] / Л. О. Мельнікова // Вісн. Харків. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Серія: Соціальні комунікації. − 2014. − № 1143, вип. 6. − С. 67−71. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhISK_2014_ 1143_6_17
Мовчан Л. Л. Соціальна реабілітація дітей з помірною розумовою відсталістю / Л. Л. Мовчан, Т. Н. Рябчій, Т. В. Чеховська // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 6. − С. 5.
Мухіна А. Ю Вплив захисних механізмів на регуляцію і дезорганізацію особистості розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] / А. Ю Мухіна, Я. І. Загороднюк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 356−359. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2013_23_107
Мухіна А. Ю. Вплив складу сім’ї на гендерну соціалізацію дівчат-підлітків з нормальним і порушеним інтелектуальним розвитком [Електронний ресурс] / А. Ю. Мухіна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 178−182. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2012_21_48
Мухіна А. Ю. Особливості захисних механізмів та копінг-стратегій розумово відсталих підлітків: диференціація понять [Електронний ресурс] / А. Ю. Мухіна, Я. І. Загороднюк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 326−330. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_24_71
Мякушко О. І. Системи класифікації розумової відсталості та підходи до діагностики дітей з помірною розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. І. Мякушко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 1. − С. 146−157. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(1)__20
Нагорна О. Фізична реабілітація дітей з розумовою відсталістю молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / О. Нагорна // Нова пед. думка. − 2014. − № 1. − С. 46−49. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2014_1_14
Нечипоренко К. С. Визначення стану сформованості самооцінки соціально депривованих підлітків з психофізичними вадами [Електронний ресурс] / К. С. Нечипоренко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 317−321. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_ 019_2014_28_69
Ничипорук С. В. Відкрита самопідготовка для дітей із вадами розумового розвитку / С. В. Ничипорук // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 5. − С. 12−14.
Ніколенко Л. М. Формування самостійності учнів з вадами інтелекту засобами трудового виховання [Електронний ресурс] / Л. М. Ніколенко // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 251−259. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2014_4_30
Огороднійчук З. В. Експериментальне вивчення особистісної тривожності у підлітків з легкою розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / З. В. Огороднійчук, Т. С. Ратушна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 368−370. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_23_111
Огороднійчук З. В. Особливості професійної спрямованості старшокласників з легкою розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / З. В. Огороднійчук, М. О. Рудюк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 362−365. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/ 123456789/7752
Огороднійчук З. В. Особливості темпераметру підлітків з легкою розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / З. В. Огороднійчук, В. В. Клименко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 352−357. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/7751
Омельченко М. С. До проблеми організації корекційної роботи з дітьми з глибокою розумовою відсталістю в Україні та за кордоном [Електронний ресурс] / М. С. Омельченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 162−167. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_28_36
Омельченко М. С. Заняття образотворчою діяльністю як засіб корекції уяви дітей з порушеннями інтелекту [Електронний ресурс] / М. С. Омельченко, Г. Ю. Боброва // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 155−160. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_10_27
Омельченко М. С. Організація роботи з корекції уяви розумово відсталих учнів на уроках у допоміжній школі [Електронний ресурс] / М. С. Омельченко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 229−237. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_ 22(1)__30
Оржаховська Л. С. Специфіка роботи з розумово відсталими учнями / Л. С. Оржаховська // Поч. навчання та виховання. − 2012. − № 16/17/18. − С. 56−59.
Оришкевич І. Корекційно-розвивальна програма для дітей із порушеннями інтелектуального розвитку: молодший шкільний вік / І. Оришкевич // Дефектолог. − 2013. − № 1. − С. 1−48 (Вкладка).
Орлов О. В. До проблеми формування невротичних розладів у дітей та підлітків з легкою розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. В. Орлов // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / Ін-т спец. педагогіки НАПН України; за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 282−292. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(2)__34
Орлов О. В. Специфіка невротичних проявів у поведінці підлітків з легкою розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. В. Орлов // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 102−108. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_8_14
Павлюк Н. В. Рівень підготовки до сімейного життя розумово відсталих старшокласників як предмет соціально-педагогічного дослідження [Електронний ресурс] / Н. В. Павлюк // Вісн. ЛНУ ім. Тараса Шевченка. Педагогічні науки. − 2012. − № 22 (8). − С. 185−193. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2012_ 22(8)__25
Павлюк Н. В. Рівень сексуальної вихованості розумово відсталих старшокласників як предмет соціально-педагогічного дослідження [Електронний ресурс] / Н. В. Павлюк // Вісн. ЛНУ ім. Тараса Шевченка. Педагогічні науки. − 2012. − № 19 (2). − С. 132−138. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2012_ 19(2)__18
Панюшкіна О. Молодші школярі з порушенням психологічного розвитку: формування навчальної мотивації / Олена Панюшкіна // Психолог. − 2012. − № 19. − С. 18−22.
Письменна Н. Варіативний модуль «Бісероплетіння»: авторська програма з трудового навчання для розумово відсталих дітей. 4−10-ті класи / Наталія Письменна // Дефектолог. − 2015. − № 8. − С. 1−20 (Вкладка).
Пінюгіна К. О. До проблеми дослідження формування соціального інтелекту молодших підлітків з легкою розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / К. О. Пінюгіна // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 9. − С. 79−84. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_9_14
Піонтківська Г. С. Засоби формування орфографічної навички у розумово відсталих учнів 2−4-х класів [Електронний ресурс] / Г. С. Піонтківська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 302−308. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2013_23(1)__40
Пономаренко В. М. Етапи та напрямки психологічної роботи з сім’ями дітей, що мають тяжкі вроджені вади розвитку [Електронний ресурс] / В. М. Пономаренко, Є. М. Гриценко, М. І. Гриценко // Неонатологія, хірургія та перинатальна медицина. − 2015. − Т. 5, № 4. − С. 5−11. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nkhpm_ 2015_5_4_3
Посвістак О. М. Формування мовленнєвої комунікативної компетенції у розумово відсталих дітей початкової школи [Електронний ресурс] / О. М. Посвістак // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 161−169. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_ 20(2)__22
Приходько Т. Методичні основи проведення занять та засоби адаптивного фізичного виховання для дітей з відхиленнями розумового розвитку [Електронний ресурс] / Т. Приходько // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. − 2016. − № 3. − С. 49−54. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/TMFVS_2016_3_11
Приходько Т. Організаційно-методичні умови соціалізації особистості дітей і молоді з вадами розумового розвитку в адаптивному фізичному вихованні [Електронний ресурс] / Т. Приходько // Спорт. вісн. Придніпров’я. − 2014. − № 2. − С. 146−150. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/svp_2014_2_32
Прокопенко О. А. Вплив самооцінки на стан емоційно-вольової саморегуляції підлітків з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. А. Прокопенко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 122−129. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2012_3(1)__26
Прокопенко О. А. Гендерні особливості формування когнітивного компоненту емоційно-вольової саморегуляції підлітків з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. А. Прокопенко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 192−203. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2014_5_24
Прокопенко О. А. До проблеми дослідження формування емоційно-вольової саморегуляції підлітків з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. А. Прокопенко // Вісн. Харків. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Серія: Психологія. − 2014. − № 1099, вип. 54. − С. 78−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhIPC_ 2014_1099_54_17
Прокопенко О. А. Особливості емоційної саморегуляції підлітків з порушенням інтелектуального розвитку / О. А. Прокопенко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 12: Психол. науки. − 2012. − Вип. 37. − С. 226−229. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_012_2012_37_62
Прокопенко О. А. Психокорекційне подолання порушень емоційно-вольової саморегуляції підлітків з розумовою відсталістю засобами музичної терапії [Електронний ресурс] / О. А. Прокопенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (1). − С. 237−245. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_22(1)__31
Прокопенко О. А. Психологічна корекція емоційно-вольової саморегуляції підлітків з розумовою відсталістю засобами музичної терапії [Електронний ресурс] / О. А. Прокопенко // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Психол. науки. − 2014. − Вип. 121 (2). − С. 120−123. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VchdpuPH_2014_121(2)__27
Прокопенко О. Психологічні технології формування емоційно-вольової саморегуляції підлітків з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. Прокопенко // Вісн. Ін-ту розвитку дитини. Серія: Філософія, педагогіка, психологія. − 2014. − Вип. 32. − С. 144−152. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vird_ 2014_32_27
Проскурняк О. Вплив індивідуально-психологічних особливостей на комунікативну діяльність розумово відсталих школярів [Електронний ресурс] / О. Проскурняк // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 2. − С. 75−82. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/DLog_2014_2_10
Проскурняк О. І. Вплив психологічних особливостей на комунікативний розвиток розумово відсталих школярів [Електронний ресурс] / О. І. Проскурняк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 178−188. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2012_3(2)__23
Проскурняк О. І. Комунікативно-мовленнєвий розвиток розумово відсталих дітей та підлітків: психологічний аспект [Електронний ресурс] / О. І. Проскурняк // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2012. − Т. 17, вип. 8. − С. 141−148. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Vonu_psi_2012_17_8_18
Проскурняк О. І. Конструкт методик діагностики комунікативної діяльності підлітків з легким ступенем розумової відсталості [Електронний ресурс] / О. І. Проскурняк // Вісн. Харків. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Серія: Психологія. − 2012. − № 1032, вип. 50. − С. 103−106. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VKhIPC_2012_1032_50_26
Проскурняк О. І. Практичні аспекти формування соціально-комунікативної активності у дітей зі зниженим розумовим розвитком [Електронний ресурс] / О. І. Проскурняк // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2012. − № 9. − С. 144−153. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apnvlop_2012_9_18
Проскурняк О. І. Розробка методики діагностики рівнів розвитку комунікативної діяльності в підлітків з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. І. Проскурняк // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2013. − № 10. − С. 170−184. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apnvlop_ 2013_ 10_18
Проскурняк О. І. Роль психолога у формуванні комунікативної діяльності учнів з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. І. Проскурняк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 375−379. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_23_113
Проскурняк О. І. Чинники розвитку комунікативної діяльності розумово відсталих підлітків [Електронний ресурс] / О. І. Проскурняк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 9. − С. 85−92. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_9_15
Прохоренко Л. І. Особливості саморегуляції у молодших школярів зі зниженим інтелектом / Л. І. Прохоренко // Дефектологія. − 2012. − № 3. − С. 2−5. − Бібліогр. в кінці ст.
Прохоренко Л. І. Проблема регулюючого компонента саморегуляції в дітей зі зниженим інтелектом у пізнавальній діяльності [Електронний ресурс] / Л. І. Прохоренко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкрит. міжнар. ун-т розвитку людини «Україна». − К., 2012. − № 9. − С. 153−161. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apnvlop_2012_9_19
Пугачова В. В. Казкотерапія в соціальній адаптації дітей з розумовою відсталістю / В. В. Пугачова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 8. − С. 8−14.
Рагель Е. Н. Теоретичні аспекти формування комунікативних умінь в учнів молодших класів з інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] / Е. Н. Рагель // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 170−177. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(2)__23
Радіонова В. І. Модель індивідуальної програми навчання дітей з помірною і тяжкою інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] / В. І. Радіонова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 174−179. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(2)__23
Ратушна О. Нестандартні арифметичні задачі : [для розумово відсталих учнів] / О. Ратушна // Дефектолог. − 2013. − № 12. − С. 15−20.
Рибак О. Арт-терапія в роботі з розумово відсталими дітьми: діти з інтелектуальними недоліками та ЗПР / О. Рибак, Є. Пархомчук, Т. Шлапацька // Дефектолог. − 2015. − № 4. − С. 7−9.
Різниченко О. П. Інтегрований урок з математики та трудового навчання (для дітей, що потребують корекції розумового розвитку) / О. П. Різниченко, О. П. Куценко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 9. − С. 26−31.
Розвиток навичок практичного життя: застосування ігор та вправ із використанням елементів методики М. Монтессорі / О. Антосюк [та ін.] // Дефектолог. − 2015. − № 12. − С. 4−8.
Розіна І. В. Психологічні властивості мислення в дітей молодшого шкільного віку з патологією розумового розвитку [Електронний ресурс] / І. В. Розіна // Наука і освіта. − 2012. − № 9. − С. 182−185. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2012_9_43
Розумова відсталість у історико-культурному аспекті // Культуротвірна функція психологічної науки : монографія / за ред. Г. О. Балла ; НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка ; [Г. О. Балл та ін.]. − К. ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. − С. 54−57.
Руденко А. О. Формування початкових мовних узагальнень у розумово відсталих учнів як педагогічна проблема [Електронний ресурс] / А. О. Руденко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 199−202. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_26_43
Руденко Л. Контекстна модель агресивної поведінки у дітей із розумовою відсталістю / Лілія Руденко // Дефектологія. − 2013. − № 2. − С. 36−40.
Руденко Л. М. Cистема корекції та профілактики агресивної поведінки дітей з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Серія: Психологічні науки. − 2015. − № 1. − С. 41−46. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdups_ 2015_1_10
Руденко Л. М. Біхевіоральний підхід до вивчення агресивної поведінки розумово відсталих дітей [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 332−337. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2014_28_72
Руденко Л. М. Вплив сім’ї на формування агресивної поведінки у дітей з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Імідж сучасного педагога. − 2015. − № 3. − С. 35−39. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2015_3_12
Руденко Л. М. Генезис агресивної поведінки у розумово відсталих дітей та її вплив на процеси життєдіяльності [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 362−372. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2012_3_45
Руденко Л. М. Міжособистісні стосунки дітей з розумовою відсталістю як детермінанта агресивної поведінки [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Наук. зап. [НПУ ім. М. П. Драгоманова]. Серія: Пед. та іст. науки. − 2014. − Вип. 121. − С. 197−205. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzped_2014_121_29
Руденко Л. М. Основні підходи до психокорекції агресивної поведінки у розумово відсталих дітей [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 379−384. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_114
Руденко Л. М. Особливості формування агресивної поведінки у розумово відсталих дітей та їх вплив на процеси життєдіяльності [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (1). − С. 134−143. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2012_21(1)__21
Руденко Л. М. Типи агресивної поведінки дітей із розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2015. − № 1. − С. 66−77. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_ 2015_1_10
Савіцька Г. І. Аналіз особливостей взаємодії «педагог – розумово відстала дитина в навчально-виховному процесі» [Електронний ресурс] / Г. І. Савіцька // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (1). − С. 318−324. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_ 21(1)__45
Сєромаха Н. Є. Дослідження результатів впровадження програми корекції поведінки розумово відсталих молодших школярів у позакласній роботі [Електронний ресурс] / Н. Є. Сєромаха // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 231−233. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_69
Сєромаха Н. Є. Дослідження результатів корекції поведінки розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку в ситуаціях фрустрації [Електронний ресурс] / Н. Є. Сєромаха // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2012. − Т. 17, вип. 8. − С. 580−586. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_2012_17_8_72
Сєромаха Н. Є. Особливості поведінки розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку в ситуаціях фрустрації [Електронний ресурс] / Н. Є. Сєромаха // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 424−428. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2012_ 21_109
Сєромаха Н. Є. Психологічні умови корекції поведінки в ситуаціях фрустрації розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / Н. Є. Сєромаха // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 180−187. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2012_19(2)__24
Сєромаха Н. Є. Характеристика мотиваційного компонента поведінки розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку в ситуаціях фрустрації [Електронний ресурс] / Н. Є. Сєромаха // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 402−406. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_85
Сіліна Н. А. Професійно-трудове навчання, як складова особистісно-естетичного розвитку розумово відсталих дітей [Електронний ресурс] / Н. А. Сіліна // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 325−332. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2013_23(1)__43
Сімко А. В. Особливості покращення психомоторного розвитку розумово відсталих дітей засобами рухової активності [Електронний ресурс] / А. В. Сімко // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2016. − Вип. 34. − С. 504−512. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2016_34_40
Сімко А. В. Особливості проведення фізичної реабілітації з дітьми, які мають порушення в інтелектуальній сфері [Електронний ресурс] / А. В. Сімко // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 26. − С. 493−502. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Pspl_2014_26_40
Сіроштан В. Критерії готовності відсталих дітей до шкільного навчання / Віктор Сіроштан // Дефектолог. − 2015. − № 6. − С. 9−10.
Скрипек Р. П. Можливості застосування ігрових технологій у навчанні дітей із вадами розумового розвитку / Р. П. Скрипек // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 7. − С. 7−12.
Соколова Г. Б. Теоретико-методологічні передумови дослідження емоційного розвитку розумово відсталих дітей [Електронний ресурс] / Г. Б. Соколова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 396−400. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_23_118
Співак Л. А. Особливості уявлень про природу в учнів з інтелектуальними вадами [Електронний ресурс] / Л. А. Співак // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 341−348. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_23(1)__45
Співак Л. А. Фенологічні спостереження як засіб корекції розумової діяльності учнів з інтелектуальними вадами [Електронний ресурс] / Л. А. Співак, Я. О. Співак // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 188−196. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(2)__25
Співак Я. О. Психологічні вимоги до організації процесу формування у розумово відсталих підлітків екологічної культури [Електронний ресурс] / Я. О. Співак // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (1). − С. 157−165. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_21(1)__23
Співак Я. О. Теоретико-методичні засади формування в розумово відсталих підлітків екологічної культури при вивченні природознаствства [Електронний ресурс] / Я. О. Співак // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 233−236. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_23_70
Співак Я. О. Формування екологічної культури в учнів з інтелектуальними вадами як один із засобів розвитку їх духовності [Електронний ресурс] / Я. О. Співак, А. В. Мігунова // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. − 2016. − Вип. 5. − С. 228−236. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_2016_5
Станкевич Т. В. Вплив умов життєдіяльності на формування фізичного розвитку та функціонального стану організму розумово відсталих дітей / Т. В. Станкевич // Довкілля та здоров’я. − 2012. − № 4. − С. 25−30.
Стойко Л. А. Працюємо зі старшими школярами з легкою розумовою відсталістю: теорія та практика проведення позакласної роботи з української мови та літератури / Л. А. Стойко // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 3. − С. 10−11.
Тарасенко Н. В. Формування комунікативних здібностей як засобу соціальної адаптації учнів з порушеннями інтелектуального розвитку на матеріалі уроків рідної мови [Електронний ресурс] / Н. В. Тарасенко, Є. В. Данільченко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 226−232. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_ 21(2)__34
Татьянчикова І. В. Вивчення особливостей соціалізації учнів з обмеженими інтелектуальними можливостями на стадії індивідуалізації [Електронний ресурс] / І. В. Татьянчикова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 264−269. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2012_21_69
Татьянчикова І. В. Основні чинники соціалізації дитини з інтелектуальними вадами [Електронний ресурс] / І. В. Татьянчикова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 196−204. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_19(2)__26
Татьянчикова І. В. Соціалізація дітей з інтелектуальними вадами як педагогічна проблема [Електронний ресурс] / І. В. Татьянчикова // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 227−236. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2012_3_30
Трикоз С. В. Формування природничих понять в учнів з порушеннями розумового розвитку [Електронний ресурс] / С. В. Трикоз // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 150−159. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_8_21
Ужченко І. Ю. Формування цілепокладання у молодших школярів з інтелектуальною недостатністю засобами комп’ютерних технологій [Електронний ресурс] / І. Ю. Ужченко, Е. В. Кукса // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 247-253. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_24_55
Устименко М. С. Драматерапія в роботі з розумово відсталими дітьми [Електронний ресурс] / М. С. Устименко // Таврійськ. вісн. освіти. − 2015. − № 3. − С. 236−241. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Tvo_2015_3_42
Хайдарова О. С. Проблема формування пізнавальної діяльності молодших школярів з помірною розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / О. С. Хайдарова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 9. − С. 150−157. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2015_9_24
Хохліна О. П. Проблема корекційної спрямованості трудового навчання дітей з інтелектуальними вадами [Електронний ресурс] / О. П. Хохліна // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 412−422. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2014_4_48
Хохліна О. Теоретичні засади удосконалення змісту освіти школярів із порушеннями інтелекту на перетині століть [Електронний ресурс] / О. Хохліна // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 2. − С. 28−37. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2014_2_5
Хруль О. С. Організація і зміст роботи з формування допоміжної поведінки у старшокласників з інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] / О. С. Хруль // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 205−213. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_20(2)__27
Цикурова А. В. До проблеми морально-естетичного виховання розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / А. В. Цикурова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 214−221. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(2)__28
Цикурова-Беседіна А. В. До проблеми розвитку морально-естетичних почуттів розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / А. В. Цикурова-Беседіна // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 256−262. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_ 21(2)__38
Цикурова-Беседіна А. В. Обґрунтування методики констатувального етапу дослідження у визначенні рівня розвитку морально-естетичних почуттів розумово відсталих учнів [Електронний ресурс] / А. В. Цикурова-Беседіна // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (1). − С. 390−397. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_ 23(1)__51
Чайко В. Виклики та попередження негативних тенденцій у навчанні дітей з інтелектуальними вадами / Володимир Чайко // Дефектолог. − 2015. − № 9. − С. 4−10.
Чайко В. Навчання дітей з інтелектуальними вадами: виклики за запобігання негативним тенденціям / Володимир Чайко // Психолог. − 2016. − № 17/18. − С. 62−69.
Чеботарьова О. В. Реформування змісту трудового навчання розумово відсталих учнів із дитячим церебральним паралічем у контексті євроінтеграційних змін [Електронний ресурс] / О. В. Чеботарьова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 173−179. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_8_24
Чеботарьова О. Методичні основи трудового навчання розумово-відсталих школярів із ДЦП / О. Чеботарьова // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 2. − С. 34−43.
Чеховська І. В. Подорож до країни казок. Корекційно-розвивальне заняття з дітьми з помірною розумовою відсталістю / І. В. Чеховська // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 7. − С. 15−19.
Чорноус Л. В. Дитина з порушеннями інтелекту в сучасній школі: реалізація індивідуального підходу. Поради вчителю української мови та літератури / Л. В. Чорноус // Вивчаємо укр. мову та літ. − 2014. − № 34/36. − С. 9−13.
Чуста Ю. Дорога до здоров’я. Заняття з фізкультури й валеології для дітей середнього шкільного віку: діти з інтелектуальними недоліками та ЗПР / Ю. Чуста // Дефектолог. − 2015. − № 3. − С. 15−16.
Шевцова Я. В. Крітеріальна оцінка рівня перцептивно-когнітивного розвитку у дітей з інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] / Я. В. Шевцова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 285−289. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2013_ 23_85
Шевцова Я. В. Методи оцінки зорового сприйняття та рівня перцептивно-когнитивного розвитку у дітей із розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Я. В. Шевцова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2015. − Вип. 8. − С. 187−196. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_8_26
Шибецька В. В. Екскурсія як засіб збагачення уявлень про природу в молодших школярів з порушенням інтелекту [Електронний ресурс] / В. В. Шибецька, Н. П. Кравець // Молодий вчений. − 2015. − № 2 (4). − С. 151−154. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2015_ 2(4)__41
Шишменцев І. М. Виховання культури людських взаємин у розумово відсталих старшокласників засобами української літератури [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Шишменцев Іван Михайлович ; МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова. − К., 2017. − 20 с. − Режим доступу: http://www.npu.edu.ua/ images/file/vidil_aspirant/avtoref/%D0%94_26.053.14/Shishmentsev.pdf
Шкльода В. Виграє кожен. Ігрові форми навчання й виховання дітей із помірною розумовою відсталістю / Віра Шкльода // Дефектолог. − 2017. − № 6. − С. 7−9.
Шкльода В. Даруючи голос. Розвиток мовлення в дітей із помірною розумовою відсталістю / Віра Шкльода // Дефектолог. − 2017. − № 6. − С. 4−6.
Шорохова В. В. Альтернативні методи корекції уваги в розумово відсталих молодших школярів [Електронний ресурс] / В. В. Шорохова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (1). − С. 193−199. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_21(1)__28
Шорохова В. В. До питання використання балансувальної дошки доктора Ф. Белгау для розвитку уваги розумово відсталих молодших школярів у процесі навчальної діяльності [Електронний ресурс] / В. В. Шорохова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 335−338. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2012_ 21_87
Шорохова В. В. Увага та психосоматичний стан розумово відсталих школярів 1−3 класів [Електронний ресурс] / В. В. Шорохова // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 451−458. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ apko_2014_4_52
Шульженко Д. І. Психологічні умови включення розумово відсталих учнів у середовище інклюзивної школи [Електронний ресурс] / Д. І. Шульженко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 222−229. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2012_19(2)__29
Яковлева С. Д. Вплив корекційно-розвивального навчання на динаміку нейропсихологічних процесів у дітей з вадами інтелекту [Електронний ресурс] / С. Д. Яковлева // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2013. − Вип. 21. − С. 791−798. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Pspl_2013_21_72
Якуба А. М. Аналіз особливостей комунікативної діяльності підлітків з розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / А. М. Якуба // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 229−237. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(2)__30
Якуба А. М. Аналіз психологічних передумов поведінки розумово відсталих підлітків в ситуаціях спілкування [Електронний ресурс] / А. М. Якуба // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 447−451. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2012_21_114
Янчук О. Р. «Дивосвіт душі дитини». Програма корекції розвитку для дітей з легкою розумовою відсталістю / О. Р. Янчук // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 8. − С. 13−19 ; № 9. − С. 16−22.
Яценюк Л. Формування компетентності вчителя загальноосвітнього навчального закладу щодо навчання дітей із порушенням інтелектуальної сфери в системі інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Л. Яценюк // Нова пед. думка. − 2014. − № 4. − С. 30−34. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Npd_2014_4_9

Психолого-педагогічний супровід та соціалізація дітей з затримкою психічного розвитку

Андрєєва Н. Рухова активність на шкільних перервах. Формування здоров’язберігаючих компетентностей учнів [із ЗПР] / Н. Андрєєва // Дефектолог. − 2012. − № 3. − С. 10−12.
Антоносюк О. Сенсорний розвиток молодших школярів за методикою М. Монтессорі : [діти з інтелект. недоліками та ЗПР] / О. Антоносюк, О. Ведмідь, Н. Онофрійчук // Дефектолог. − 2013. − № 10. − С. 13−17.
Бабяк О. О. Особливості афективного компонента міжособистісних стосунків у підлітків із ЗПР в шкільній групі [Електронний ресурс] / О. О. Бабяк // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 282−290. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/apko_2012_3_36
Бабяк О. О. Особливості поведінкового компоненту міжособистісних стосунків у підлітків із ЗПР в шкільній групі [Електронний ресурс] / О. О. Бабяк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 3−10. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2012_3(2)_3
Бабяк О. О. Психологічні особливості міжособистісних стосунків у підлітків із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] : автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.08 / Бабяк Ольга Олексіївна ; НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − К., 2016. − 21 с. − Режим доступу: http://ispukr.org.ua/articles/ 16/1603241_a.PDF
Бабяк О. О. Формування когнітивного компонента міжособистісних стосунків у підлітків із ЗПР в шкільній групі [Електронний ресурс] / О. О. Бабяк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 166−175. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2014_5_21
Бабяк О. О. Формування поведінкового компонента міжособистісних стосунків у підлітків із ЗПР в шкільній групі [Електронний ресурс] / О. О. Бабяк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої. Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 1. − С. 103−112. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2013_4(1)__15
Батюк Н. Корекція пізнавальної сфери учнів. Цикл занять : [робота з дітьми із ЗПР й дітьми-аутистами у межах інклюзивної освіти ] / Наталя Батюк // Психолог. − 2016. − № 5/6 (Вкладка).
Бендерська Г. М. Використання казкотерапії в роботі з особливими дітьми : [діти з ЗПР] / Г. М. Бендерська // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 2. − С. 24−26.
Босенко І. І. Особливості пізнавальної активності в навчальній діяльності у молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / І. І. Босенко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 175−182. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2014_5_22
Босенко І. І. Психологічні особливості сформованості пізнавальної активності у молодших школярів із затримкою психічного розвитку в навчальній діяльності [Електронний ресурс] / І. І. Босенко // Молодий вчений. − 2014. − № 9. − С. 166−168. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2014_9_41
Бочелюк В. Й. Психологія прояву комунікативних здібностей дітей з особливими потребами : монографія / В. Й. Бочелюк, Р. А. Ковтун ; Клас. приват. ун-т. − Запоріжжя : КПУ, 2012. − 224 с. − Бібліогр.: с. 178−199. − На прикладі осіб із синдромом Дауна та із ЗПР.
Бубнель Л. І. Удосконалення техніки читання учнів класів інтенсивної педагогічної корекції : [діти з ЗПР] / Л. І Бубнель // Поч. навчання та виховання. − 2017. − № 3. − С. 14−22.
Ващенко В. А. Корекція дрібної моторики в дітей із затримкою психічного розвитку / В. А. Ващенко // Вісник ЗНУ. Фіз. виховання та спорт. − 2013. − № 1. − С. 15−19. − Бібліогр. в кінці ст.
Вплив рухливих ігор на фізичний розвиток та працездатність дітей з вадами слуху та затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Х. Є. Шавель [та ін.] // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія.: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2014. − Вип. 118 (1). − С. 388−392. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPN_ 2014_118%281%29__87
Глущенко І. І. Дослідження особливостей актуалізації лексичного досвіду учнями із ЗПР [Електронний ресурс] / І. І. Глущенко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 261−267. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_20(2)__34
Глущенко І. І. Критерії оцінювання стану сформованості лексичної сторони мовлення у дітей молодшого шкільного віку із ЗПР [Електронний ресурс] / І. І. Глущенко // Наука і освіта. − 2014. − № 12. − С. 98−103. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ NiO_2014_12_21
Глущенко І. І. Особливості сформованості вербальної пам’яті у молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / І. І. Глущенко // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Серія: Пед. науки. − 2015. − № 2. − С. 23−29. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2015_2_7
Головецька Н. Діти із затримкою психічного розвитку − це особливі діти : [навчання через гру] / Н. Головецька // Дефектолог. − 2014. − № 3. − С. 9−12.
Грейда Н. Б. Ефективність застосування лікувальної гімнастики при затримці психічного розвитку в дітей [Електронний ресурс] / Н. Б. Грейда, А. М. Тучак // Молодий вчений. − 2015. − № 3 (2). − С. 156−159. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_ 2015_3(2)__37
Гьюз Т. В. Особливості тривожності молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Т. В. Гьюз // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 2. − С. 71−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2012_3(2)__11
Добриніна С. М. Особливості корекції мовлення дітей із затримкою психічного розвитку / С. М. Добриніна // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 2. − С. 13−15.
Довгаль В. І. Наукове обґрунтування експериментальної методики занять для школярів–підлітків із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / В. І. Довгаль // Фіз. виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. − 2013. − № 1. − С. 98−102. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2013_1_27
Довженко А. Математика для дітей із затримкою психічного розвитку / А. Довженко // Відкрит. урок. − 2013. − № 1. − С. 47-51 ; № 2. − С. 69−70 ; № 3. − С. 64−66.
Дубовик К. В. Співвідношення між розладами мовленнєвого розвитку та руховими функціями у дітей із затримкою психічного розвитку та розладами спектра аутизму [Електронний ресурс] / К. В. Дубовик // Архів психіатрії. − 2016. − Т. 22, № 2. − С. 133−134. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apsuh_ 2016_22_2_49
Жуковська Л. Активізація навчальної діяльності у старших класах на уроках української мови : [діти із ЗПР] / Л. Жуковська // Дефектолог. − 2013. − № 10. − С. 18−22.
Заїка А. Ю. Формування комунікативних навичок у дітей із затримкою психічного розвитку у процесі вивчення англійської мови [Електронний ресурс] / А. Ю. Заїка. // Наук. вісн. Донбасу. − 2012. − № 1. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ nvd_2012_1_11
Індивідуальні методики адаптивної фізичної культури дітей з розумовою відсталістю із затримкою психічного і мовного розвитку : навч. посіб. для ВНЗ / Держ. вищ. навч. заклад «Запоріз. нац. ун-т» МОН України ; [відп. за вип. Н. Г. Байкіна ; ред. Є. В. Ткаченко]. − Запоріжжя : [ЗНУ], 2014. − 342 с. : іл. − Бібліогр.: с. 339−341 (20 назв).
Інклюзивні класи для дітей із затримкою психічного розвитку : [до 2022 р. учнів із спец. шкіл поступово переведуть до інклюз. класів ЗНЗ] / МОН України // Без Бар’єрів. − 2016. − № 21/22 (листоп.). − С. 11.
Калініна Т. Програма формування соціально-психологічної компетентності у молодших підлітків із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Т. Калініна // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 2. − С. 56−61. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2014_2_8
Калініна Т. С. Вивчення сформованості соціально-психологічної компетентності молодших підлітків із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Т. С. Калініна // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 132−142. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2013_4(2)__18
Калініна Т. С. Теоретичні аспекти особливостей розвитку особистості та поведінки молодших підлітків із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Т. С. Калініна // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2013. − Вип. 21. − С. 186−195. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2013_21_18
Квітка Н. До проблеми виявлення якості знань та розуміння учнями молодших класів із ЗПР музичного образу народної пісні / Наталія Квітка // Дефектологія. − 2013. − № 4. − С. 41−47. − Бібліогр. в кінці ст.
Квітка Н. О. До проблеми особливостей сприймання музичного фольклору в учнів молодших класів із ЗПР [Електронний ресурс] / Н. О. Квітка // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 152−159. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2013_ 4(2)__20
Кирпиченко Н. В. Метод театралізації в роботі з дітьми із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Н. В. Кирпиченко // Таврійськ. вісн. освіти. − 2015. − № 3. − С. 114−119. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2015_3_22
Козіна Ж. Л. Програма розвитку рухових функцій дітей із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Ж. Л. Козіна, М. В. Борисюк, Т. А. Базилюк // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. − 2014. − № 1. − С. 18−23. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PPMB_ 2014_1_6
Колишкін О. В. Психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 76−110.
Концепція науково-методичного забезпечення формування навчальної діяльності учнів із затримкою психічного розвитку (проект) / Сак Т. [та ін.] // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 3. − С. 7−17.
Кротенко В. І. Загальна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / В. І. Кротенко, М. О. Оробей // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 108−111. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/ 123456789/7747/1/Krotenko.pdf
Кротенко В. І. Значення нейропсихологічних аспектів у розвитку дітей із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / В. І. Кротенко, М. О. Оробей // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 302−307. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/ handle/123456789/ 7665
Кротенко В. І. Місце просвітницької роботи в системі психологічної допомоги сім’ям, які виховують дитину з затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / В. І. Кротенко, М. О. Оробей // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 101−105. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/ 123456789/7786
Кротенко В. І. Роль проективних методик у дослідженні дітей з емоційними порушенями при затримці психічного розвитку [Електронний ресурс] / В. І. Кротенко, А. П. Кас’яненко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 293−297. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/ handle/123456789/7663
Куцолапська А. М. Психокоригувальні вправи з дітьми із затримкою психічного розвитку / А. М. Куцолапська // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 1. − С. 10−15.
Лісовецька І. М. Програма розвитку пізнавальних процесів молодших школярів із затримкою психічного розвитку «Крок за кроком» / І. М. Лісовецька // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 5. − С. 26−31 ; № 7. − С. 24−31 ; № 8. − С. 23−31.
Маматова З. Р. Особливості розвитку рухової сфери у дітей із затримкою психічного розвитку 11−15 років [Електронний ресурс] / З. Р. Маматова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 339−347. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_19(2)__44
Марчук Т. Ф. Виховання інтересу до читання в учнів із ЗПР середньої шкільної ланки / Т. Ф. Марчук // Дефектологія. − 2012. − № 1. − С. 21−24. − Бібліогр. в кінці ст.
Мілевська О. П. Аналіз застосування методики відповідей на питання у контексті вивчення розуміння текстів учнями із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / О. П. Мілевська // Актуальні питання корекційної освіти. − 2014. − Вип. 4. − С. 234−244. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2014_4_28
Мілевська О. П. Динаміка розуміння текстів молодшими школярами із затримкою психічного розвитку в умовах застосування спеціальних методичних прийомів [Електронний ресурс] / О. П. Мілевська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 345−256. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_21(2)__49
Мілевська О. П. Порівняльна характеристика розуміння текстів учнями 4-х класів із ЗПР та з нормою розумового розвитку [Електронний ресурс] / О. П. Мілевська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 183−191. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_ 2013_23(3)__24
Мілевська О. П. Предикативні схеми як методичний прийом формування розуміння текстів в учнів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / О. П. Мілевська // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 356−364. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ znpkp_sp_2012_20(2)__45
Мугаль С. О. Чинники, що впливають на розвиток психосоматичних розладів у дітей із затримкою психомовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / С. О. Мугаль // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 140−144. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_ 2014_27_30
Науменко Д. Е. Емоційне неблагополуччя в дітей з затримкою психічного розвитку як психолого-педагогічна проблема [Електронний ресурс] / Д. Е. Науменко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 191−198. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_ 23(3)__25
Науменко Д. Е. Особливості діагностування шкільної тривожності в молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Д. Е. Науменко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 373−380. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_20(2)__47
Науменко Д. Е. Особливості шкільної тривожності у дітей з затримкою психічного розвитку церебро-органічного та соматогенного походження [Електронний ресурс] / Д. Е. Науменко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 180−186. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_21(2)__27
Омельченко І. Концептуально-методичні підходи до розвитку мовленнєвої діяльності та спілкування у підлітків і юнаків із затримкою психічного розвитку / Ірина Омельченко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 1. − С. 48−59. − Бібліогр.: 10 назв.
Омельченко І. Програма «розвитку мовлення» для дітей із затримкою психічного розвитку: концептуальне підгрунтя та алгоритми реалізації / Ірина Омельченко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 4. − С. 41−51. − Бібліогр.: 9 назв.
Омельченко І. Технологія формування хронотопу комунікативної діяльності у дітей із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / І. Омельченко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 2. − С. 59−66. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ DLog_2015_2_10
Островська К. О. Особливості сформованості навичок навчальної діяльності молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / К. О. Островська // Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − К., 2015. − Т. 10: Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія, вип. 27. − С. 372−383. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ appsuh_2015_10_27_37
Пашковець О. Г. Заняття з розвитку уваги учнів 4-х класів із затримкою психічного розвитку / О. Г. Пашковець // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 7. − С. 24−26.
Пашковець О. Корекція розвитку пізнавальної діяльності [учнів із затримкою психічного розвитку] / О. Пашковець // Дефектолог. − 2013. − № 11. − С. 10−17. − Бібліогр. в кінці ст.
Прохоренко Л. Діагностика саморегуляції навчальної діяльності школярів із затримкою психічного розвитку / Л. Прохоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 3. − С. 36−43. − Бібліогр.: 8 назв.
Прохоренко Л. І. Дослідження особливостей мотиваційного компоненту саморегуляції у молодших підлітків із ЗПР [Електронний ресурс] / Л. І. Прохоренко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 1. − С. 157−165. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2013_4(1)__21
Прохоренко Л. І. Особливості мотиваційного компоненту саморегуляції у молодших школярів із затримкою психічного розвитку в навчальній діяльності [Електронний ресурс] / Л. І. Прохоренко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2012. − Вип. 3, ч. 1. − С. 129−133. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_ 2012_3(1)__27
Прохоренко Л. І. Особливості самоконтролю у молодших школярів із затримкою психічного розвитку в навчальній діяльності [Електронний ресурс] / Л. І. Прохоренко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 395−402. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_19(2)__51
Прохоренко Л. І. Проблема саморегуляції в структурі навчальної діяльності школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Л. І. Прохоренко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 131−140. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2014_5_17
Прохоренко Л. І. Проблема саморегуляції у молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Л. І. Прохоренко // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 355−362. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2012_3_44
Прохоренко Л. І. Психологічні особливості прояву самооцінки у молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Л. І. Прохоренко // Молодий вчений. − 2014. − № 1 (04). − С. 118−122. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_ 2014_1(04)__27
Прохоренко Л. І. Формування рефлексії у школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Л. І. Прохоренко // Технології розвитку інтелекту : зб. наук. пр. / за ред. М. Л. Смульсон ; НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка, Лабораторія сучас. інформ. технології навчання. − К., 2016. − Т. 2, вип. 4 (15). − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/tri_2016_2_4_7
Прохоренко Л. Мотиваційні чинники навчальної діяльності школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Леся Прохоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 1. − С. 58−63. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/DLog_2015_1_10
Прохоренко Л. Особливості операційного компонента саморегуляції у молодших підлітків із затримкою психічного розвитку / Леся Прохоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 1. − С. 47−54.
Прохоренко Л. Психологічні особливості вольового акту як одного з механізмів саморегуляції навчальної діяльності молодших школярів із ЗПР / Леся Прохоренко // Дефектологія. − 2013. − № 2. − С. 27−31.
Прохоренко Л. Формування саморегуляції навчальної діяльності школярів із затримкою психічного розвитку / Леся Прохоренко // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 2. − С. 7−16. – Бібліогр.: 6 назв.
Рассказова О. І. Досвід виготовлення «Книг-соціальних історій» для дітей із розладами спектра аутизму або затримкою психічного розвитку / О. І. Рассказова, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 12. − С. 25−27.
Рибак О. Арт-терапія в роботі з розумово відсталими дітьми : [діти з інтелект. недоліками та ЗПР] / О. Рибак, Є. Пархомчук, Т. Шлапацька // Дефектолог. − 2015. − № 4. − С. 7−9.
Руденко Л. М. Особливості тривожності у дітей з ЗПР [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко, А. С. Уніченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 337−342. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2014_28_73
Руднєва Н. Індивідуальний підхід до слабозорих учнів із ЗПР: початкова школа / Н. Руднєва // Дефектолог. − 2013. − № 2. − С. 37−39. − Бібліогр. в кінці ст.
Сак Т. В. Диференціювання навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі [Електронний ресурс] / Т. В. Сак // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 123−131. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2014_5_16
Сак Т. Організація навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі / Т. Сак // Поч. шк.− 2015. − № 9. − С. 57−59.
Сак Т. Організація навчання школярів із затримкою психічного розвитку різних психолого-педагогічних типів / Тамара Сак // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 1. − С. 13−20. − Бібліогр.: 8 назв.
Сак Т. Програма «Корекція розвитку» та її реалізація у навчанні школярів із затримкою психічного розвитку / Тамара Сак // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 2. − С. 7−13
Сиротюк В. Д. Особливості формування пізнавальної активності в учнів із затримкою психічного розвитку на уроках фізики [Електронний ресурс] / В. Д. Сиротюк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 5, Пед. науки: реалії та перспективи. − 2012. − Вип. 34. − С. 155−163. − Режим доступу: http://journals.uran.ua/index.php/ 2307-4507/article/download/ 32990/29585
Сиротюк В. Урок фізики в системі корекційно-розвиткового навчання учнів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / В. Сиротюк // Зб. наук. пр. Уман. держ. пед. ун-ту. − 2012. − Ч. 4. − С. 298−305. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpudpu_2012_4_40
Смоліна О. С. Теоретичні основи виховної моделі суб’єкт-суб’єктних відносин у роботі з дітьми із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / О. С. Смоліна // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. І. Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 418−425. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2012_20(2)__52
Старцева В. П. Соціально-побутове орієнтування дітей-сиріт молодшого шкільного віку із ЗПР як психолого-педагогічна проблема [Електронний ресурс] / В. П. Старцева // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 311−318. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_ 2013_23(3)__40
Удодік Л. О. Корекція та розвиток навичок читання у школярів із ЗПР / Л. О. Удодік // Поч. навчання та виховання. − 2015. − № 1/2. − С. 33−40.
Ужченко І. Ю. Особливості цілепокладання в навчальній діяльності молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / І. Ю. Ужченко, Е. В. Кукса // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 432−440. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ znpkp_sp_2012_20(2)__54
Ужченко І. Ю. Психологічна характеристика процесу цілепокладання у молодших школярів і затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / І. Ю. Ужченко, Е. В. Кукса // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 441−445. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_ 019_2012_21_112
Ужченко І. Ю. Чинники порушення цілепокладання в навчальній діяльності в молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / І. Ю. Ужченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 246−248. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_23_74
Черных К. А. Влияние дельфинотерапии на эмоциональное состояние детей с диагнозами ДЦП, РДА и ЗПР [Электронный ресурс] / К. А. Черных // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2012. − Т. 17, вип. 9. − С. 213−221. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_ 2012_17_9_25
Чижик В. В. Розвиток рухових якостей у підлітків 12−14 років із затримкою психичного розвитку [Електронний ресурс] / В. В. Чижик, В. І. Довгаль // Вісн. ЗНУ. Фіз. виховання та спорт. − 2012. − № 3. − С. 107−114. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Vznu_FViS_2012_3_20
Чумакова А. А. Психолого-корекційна освіта викладача музики як умова успішного навчання дитини із ЗПР [Електронний ресурс] / А. А. Чумакова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 16, Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. − 2012. − Вип. 16: Літературно-мистецька освіта: традиції, новації, перспективи: спец. вип.. − С. 160−164. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 016_2012_16_41
Шавель Х. Є. Вплив рухливих ігор на фізичний розвиток та працездатність дітей з вадами слуху та затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Х. Є. Шавель [та ін.] // Вісн. Чернігів. нац. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. Фіз. виховання та спорт. − 2014. − Вип. 118 (1). − С. 388−392. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPN_2014_ 118%281%29__87
Шевчук Л. І. До проблеми дослідження комунікативної активності у молодших школярів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Л. І. Шевчук // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 370−381. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2013_4(2)__44
Шипилова Е. В. Реализация коммуникативного подхода в обучении иностранному языку детей с задержкой психического развития [Электронный ресурс] / Е. В. Шипилова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 333−335. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2012_21_86
Шипілова О. В. Особливості навчання іноземній мові молодших підлітків з затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / О. В. Шипілова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 446−454. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_19(2)__57
Шульженко Д. І. Емпіричне дослідження особливостей емоційної регуляції у дітей з затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Д. І. Шульженко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (2). − С. 294−304. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_ 22(2)__38
Шульженко Д. І. Особливості інклюзивної форми освіти учнів із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / Д. І. Шульженко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекційна педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 415−420. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2013_23_124
Шурхал В. М. Корекція психічних процесів у навчально-виховній діяльності дітей із ЗПР / В. М. Шурхал // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 6. − С. 27−29.

Психолого-педагогічний супровід та соціалізація дітей з порушенням емоційно-вольової сфери (аутизму)

Акішина С. В. «Діти дощу» / С. В. Акішина // Поч. навчання та виховання. − 2012. − № 16/17/18. − С. 60−61.
Алексевич М. Квадратом з крісел відгороджувалась від світу, якого не розуміла − дівчина з аутизмом про своє дитинство / М. Алексевич // Без Бар’єрів. − 2016. − № 17/18 (верес.). − С. 15.
Аутичні діти в звичайній школі. З досвіду спілкування й роботи педагога // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 8. − С. 4−7.
Базима Н. В. Допомога батькам у вихованні дітей з аутистичними порушеннями [Електронний ресурс] / Н. В. Базима, Т. В. Куца // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 8−13. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_4
Базима Н. В. Значення музикотерапії для розвитку мовлення у дітей з аутистичними порушеннями [Електронний ресурс] / Н. В. Базима, О. В. Мороз // Логопедія. − 2013. − № 3. − С. 3−8. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_2013_3_2
Базима Н. В. Мовленнєва активність як елемент формування активної взаємодії зі світом у дітей з аутистичними порушеннями [Електронний ресурс] / Н. В. Базима // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (2). − С. 178−187. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ sp_2013_22(2)__24
Базима Н. В. Особливості емоційно-вольової сфери у дітей з аутистичними порушеннями [Електронний ресурс] / Н. В. Базима, Д. C. Назарец // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 6−11. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_
Базима Н. В. Особливості невербальної та вербальної комунікації у дітей з аутизмом [Електронний ресурс] / Н. В. Базима, О. В. Мороз // Логопедія. − 2013. − № 4. − С. 3−8. − Режим доступу: http://enpuir.npu. edu.ua/bitstream/123456789/10842/1/Bazyma_Moroz.pdf
Базима Н. В. Особливості породження і сприймання мовленнєвого висловлювання у дітей з аутистичними проявами [Електронний ресурс] / Н. В. Базима // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (1). − С. 14−19. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2012_ 21(1)__4
Базима Н. В. Особливості протікання етапів мовленнєвої діяльності у дітей з аутистичними порушеннями [Електронний ресурс] / Н. В. Базима // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2012. − Вип. 3. − С. 290−297. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2012_3_37
Базима Н. В. Проблема породження мовленнєвого висловлювання у дітей з аутистичними порушеннями [Електронний ресурс] / Н. В. Базима // Наук. часоп. Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 22. − С. 5−10. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ Nchnpu_019_2012_22_4.pdf
Базима Н. В. Створення мовленнєвого середовища як умова формування мовленнєвої активності у дітей зі спектром аутистичних порушень [Електронний ресурс] / Наталія Валентинівна Базима // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 5−8. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_3
Базима Н. В. Структурування корекційного впливу у роботі з дитиною з аутизмом [Електронний ресурс] / Н. В. Базима // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 14−17. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_24_5
Базима Н. В. Формування мотивації мовленнєвої активності у дітей з аутистичними порушеннями [Електронний ресурс] / Н. В. Базима // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 10−14. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2013_23_5
Батюк Н. Корекція пізнавальної сфери учнів. Цикл занять : [робота з дітьми із ЗПР й дітьми-аутистами у межах інклюз. освіти ] / Наталя Батюк // Психолог. − 2016. − № 5/6 (Вкладка).
Бессонова Є. М. Гра як засіб розвитку комунікативних навичок дітей з розладами аутичного спектра / Є. М. Бессонова, А. А. Юнусова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 1. − С. 7-9.
Богуцька Т. О. Гетерогенність етіології аутизму [Електронний ресурс] / Т. О. Богуцька // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 277−282. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_21(2)__41
Борисенко О. М. Психолого-педагогічні засади формування позитивного ставлення батьків до дітей з аутизмом [Електронний ресурс] / О. М. Борисенко // Наук. вісн. Львів. держ. ун-ту внутр. справ. Серія психологічна. − 2014. − Вип. 2. − С. 56−65. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvldu_2014_2_8
Вітюк В. Розвиток мовлення дітей з аутизмом як запорука подальшого навчання у школі [Електронний ресурс] / В. Вітюк, Л. Тарасюк // Пед. часоп. Волині. − 2016. − № 1. − С. 75−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pchv_2016_1_16
Волошин О. Рівний доступ до освіти. Психолого-педагогічний супровід дітей із розладами спектра аутизму в умовах інклюзії / О. Волошин // Дефектолог. − 2013. − № 12. − С. 11−14.
Воробєй О. Місце дитини-аутиста в сучасному українському суспільстві [Електронний ресурс] / О. Воробєй, Р. Бобир // Етнічна історія народів Європи. − 2012. − Вип. 37. − С. 79−82. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/eine_2012_37_15
Гальчин К. С. Мультидисциплінарний підхід у дитячий психіатрії щодо надання допомоги дітям з розладами аутистичного спектру [Електронний ресурс] / К. С. Гальчин // Зб. наук. пр. співробітників НМАПО ім. П. Л. Шупика. − 2015. − Вип. 24 (4). − С. 86−97. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpsnmapo_ 2015_24(4)__14
Гальчин К. С. Особливості інтелектуального розвитку в дітей із розладами спектра аутизму [Електронний ресурс] / К. С. Гальчин // Буковин. мед. вісн. − 2015. − Т. 19, № 2. − С. 41−44. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/bumv_2015_19_2_11
Гриш Н. І. Аутична дитина. Теорія та практика роботи / Н. І. Гриш // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 4. − С. 13−19 ; № 6. − С. 9−15.
Гриш Н. І. Дитина з аутизмом. Особливості адаптації, навчання та педагогічної корекції / Н. І. Гриш // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 11. − С. 6−10. − Бібліогр. в кінці ст.
Губарєва Н. В. Аутичні діти в звичайній школі: з досвіду спілкування й роботи педагога / Н. В. Губарєва // Шк. психологу. Усе для роботи. − 2012. − № 4. − С. 31−37. − Бібліогр. в кінці ст.
Гужва М. А. Урахування особливостей дітей з аутизмом на етапі їх адаптації до інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / М. А. Гужва // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. − 2014. − № 6. − С. 295−302. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ pednauk_ 2014_6_35
Давоян Е. Э. Ранняя психодиагностика аутизма посредством психорисунка [Электронный ресурс] / Е. Э. Давоян // Молодий вчений. − 2014. − № 6 (2). − С. 123−127. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ molv_2014_6(2)__35
Давоян Є. Обдарованість і аутизм: контент-аналіз дослідженості проблеми [Електронний ресурс] / Є. Давоян // Навчання і виховання обдарованої дитини : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т обдарованої дитини ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка. − К., 2014. − Вип. 2. − С. 112−119. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nivoo_2014_2_17
Дедишина Л. Аутизм: інше життя [Електронний ресурс] / Л. Дедишина // Фармацевт Практик. − 2014. − № 4/5. − С. 16−17. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/farmpr_2014_4-5_7
Дубовик К. В. Співвідношення між розладами мовленнєвого розвитку та руховими функціями у дітей із затримкою психічного розвитку та розладами спектра аутизму [Електронний ресурс] / К. В. Дубовик // Архів психіатрії. − 2016. − Т. 22, № 2. − С. 133−134. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apsuh_ 2016_22_2_49
Душка А. Л. Особливості виховання дитини з РДА у сімейних умовах [Електронний ресурс] / А. Л. Душка // Міжнар. наук. форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент. − 2013. − Вип. 14. − С. 169−178. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Mnf_2013_14_19
Єрошова М. Механізми реалізації «The Son-Rise Program» у процесі корекційно-реабілітаційної роботи з аутичними дітьми / Марія Єрошова // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2017. − № 2. − С. 70−78.
Задворнова О. М. Особливості організації навчання та виховання дітей з порушенням емоційно-вольової сфери в інклюзивному закладі / О. М. Задворнова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 10. − С. 8−14.
Зайченко Г. Д. Діагностичний етап роботи вчителя-логопеда в таборі інтенсивної корекції для сімей, що виховують дітей із порушеннями аутичного спектра / Г. Д. Зайченко // Дефектологія. − 2012. − № 4. − С. 26−29. − Бібліогр. в кінці ст.
Івашура Н. С. Готовність педагогів до навчання дітей з аутичними порушеннями в інклюзивних умовах [Електронний ресурс] / Н. С. Івашура // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Сер. 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 93−98. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_23_29
Івашура Н. С. Особливості супровіду аутичних дітей в інклюзивних умовах [Електронний ресурс] / Н. С. Івашура // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 80−84. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2014_28_20
Как это − растить ребенка с аутизмом: истории запорожских мам : [подгот. Екатерина Майборода] // Без Бар’єрів. − 2017. − № 13/14 (лип.) − С. 15.
Касіч Н. П. Розвиток координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку, які мають захворювання аутизм в процесі початкового навчання плаванню [Електронний ресурс] / Н. П. Касіч, А. І. Недільська // Наук. часоп. Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 15, Наук.-пед. проблеми фіз. культури (фіз. культура і спорт). − 2015. − Вип. 3 (58). − С. 54−57. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/ bitstream/123456789/13289/1/Kasich_Nedilska.pdf
Касьян М. В. Вплив музичної терапії на дітей з розладами спектру аутизму [Електронний ресурс] / М. В. Касьян, Р. В. Шибаєва // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 292−296. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_24_64
Катоній О. М. Методики та форми допомоги дітям із розладами спектру аутизму [Електронний ресурс] / О. М. Катоній // Таврійськ. вісн. освіти. − 2015. − № 2 (1). − С. 253−259. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2015_2(1)__46
Кісельова Н. В. Особливості корекційно-педагогічної допомоги дітям з раннім дитячим аутизмом [Електронний ресурс] / Н. В. Кісельова // Таврійськ. вісн. освіти. − 2013. − № 4. − С. 149−153. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2013_4_28
Коваленко А. Дети дождя : [аутизм у детей] / А. Коваленко // Майстер-клас. − 2016. − № 4. − С. 4−5.
Ковалец И. В. Педагогическое сопровождение ребёнка с аутистическими нарушениями в образовательном процессе [Электронный ресурс] / И. В. Ковалец // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 322−327. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_21(2)__46
Коваль О. С. Робота з батьками, які мають дітей з синдромом аутизму, синдромом Аспергера, порушеннями уваги та рухової розгальмованості / О. С. Коваль // Дефектологія. − 2012. − № 3. − С. 35−39. − Бібліогр. в кінці ст.
Козявкін В. І. Динаміка інтелектуальної продуктивності у дітей з аутизмом у системі інтенсивної нейрофізіологічної реабілітації [Електронний ресурс] / В. І. Козявкін, Т. Б. Волошин // Современная педиатрия. − 2015. − № 6. − С. 90−92. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Sped_2015_6_23
Козявкін В. І. Застосування комп’ютерних ігрових технологій у реабілітації дітей з аутизмом [Електронний ресурс] / В. І. Козявкін, Т. Б. Волошин, О. О. Качмар // Психіатрія, неврологія та мед. психологія. − 2016. − Т. 3, № 1. − С. 101−107. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/psyneur_2016_3_1_20
Колишкін О. В. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушенням спілкування та поведінки / О. В. Колишкін // Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. для ВНЗ / О. В. Колишкін. − Суми : Унів. кн., 2016. − С. 184−199.
Кондрашихина О. А. Психогенетика аутизма и неспособности к обучению // Психогенетика : учеб. пособие для вузов / О. А. Кондрашихина. − К. : Центр учеб. лит., 2014. − С. 103−107.
Конопляста С. Ю. Особливості емоційної сфери аутичних дітей [Електронний ресурс] / С. Ю. Конопляста, В. О. Косинкіна // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 281−285. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_61
Косарєва Г. М. Характеристика діагностичного інструментарію для виявлення особливостей раннього розвитку дітей з розладами аутистичного спектру [Електронний ресурс] / Г. М. Косарєва // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманітар. ун-т. – Рівне, 2012. − Вип. 5. − С. 147−150. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2012_5_35
Косарєва О. І. Психологічні особливості навчання і виховання дітей з різними освітніми потребами (на прикладі дітей з раннім дитячим аутизмом) [Електронний ресурс] / О. І. Косарєва // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманітар. ун-т. − Рівне, 2016. − Вип. 13 (1). − С. 135−138. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2016_ 13(1)__42
Кулик В. Аутичні діти: які вони? / Володимир Кулик // Психолог. − 2013. − № 17. − С. 30−32.
Кулик Н. Діти з Марса : [діти-аутисти в освіт. закладах] / Наталія Кулик // Освіта України. − 2016. − 4 квіт. − С. 14−15.
Кулик Н. Для тих, хто «у спектрі»: діти з розладами аутичного спектра (РАС) часто лишаються за бортом інклюзивного навчання. А подекуди − взагалі на узбіччі освітнього процесу / Наталія Кулик // Освіта України. − 2015. − 20 квіт. (№ 16). − С. 12−13.
Кулик Н. Інклюзія − це причетність: ...яким має бути асистент дитини з аутизмом? Які функції має виконувати? Чи обов’язково він повинен бути педагогом... / Наталія Кулик // Освіта України. − 2015. − 25 трав. (№ 21). − С. 12−13.
Кулик Н. Час будувати мости: якщо державної системи допомоги аутистам не буде найближчим часом − ми потонемо в цій проблемі / Наталія Кулик // Освіта України. − 2012. − 17 груд. (№ 51). − С. 8−9.
Лепех Х. В. Психологічна готовність до школи дітей з аутизмом [Електронний ресурс] / Х. В. Лепех // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 339−346. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2012_20(2)__43
Липка Н. В. Динамика поведения лиц с расстройствами аутизма в подростковом и юношеском возрасте [Электронный ресурс] / Н. В. Липка // Логопедія. − 2015. − № 6. − С. 37−43. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_2015_6_7
Липка Н. В. Динаміка поведінки у осіб з розладами аутизму підліткового та юнацького віку [Електронний ресурс] / Н. В. Липка // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2015. − Вип. 29. − С. 196−202. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2015_29_35
Липка Н. В. Особливості професійно-трудової соціалізації підлітків з розладами аутизму [Електронний ресурс] / Н. В. Липка // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 307−312. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_67
Липка Н. В. Психологічні бар’єри соціалізації підлітків з розладами спектра аутизму [Електронний ресурс] / Н. В. Липка, К. О. Островська // Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − К., 2015. − Т. 12: Психологія творчості, вип. 21. − С. 194−202. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ appsuh_2015_12_21_21
Літвінова О. В. Особливості процесу діагностики дітей з аутизмом [Електронний ресурс] / О. В. Літвінова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (2). − С. 243−249. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/znpkp_sp_2013_22(2)__31
Літвінова О. В. Щодо питання систематизації мовленнєвих порушень при аутизмі [Електронний ресурс] / О. В. Літвінова // Логопедія. − 2013. − № 3. − С. 48−51. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ logoped_2013_3_11
Логвінова І. П. До проблеми формування невербальних засобів комунікативної діяльності дітей з розладами спектру аутизму [Електронний ресурс] / І. П. Логвінова // Логопедія. − 2012. − № 2. − С. 40−44. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_ 2012_2_12
Малашевська С. А. Рекомендації для вчителів, вихователів, які працюють з дітьми-аутистами / С. А. Малашевська // Дитина з особливими потребами. − 2017. − № 7. − С. 30−31.
Мальцев Д. В. Расстройства спектра аутизма у детей с дефицитом фолатного цикла : монография / Д. В. Мальцев ; Нац. мед. ун-т им. А. А. Богомольца ; Ин-т эксперимент. и клинич. медицины НМАПО им. П. Л. Шупика, Каф. неврологии № 1. − К. : Центр учеб. лит., 2016. − 136 с. : ил.
Мельник У. Р. Використання комунікативної системи РЕСS у роботі з дітьми з аутизмом [Електронний ресурс] / У. Р. Мельник // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 175−183. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_23(3)__23
Ми − разом : [відбулась Всеукр. конф., присвячена проблемам дітей з особливими потребами, в т. ч. дітей-аутистів] / підгот. О. Ковтонюк // Освіта України. − 2013. − 15 квіт. (№ 15). − С. 12.
Миненкова И. Н. Программа коррекционно-развивающей работы при тяжёлых и осложнённых формах аутизма [Электронный ресурс] / И. Н. Миненкова // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 356−262. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_21(2)__50
Мухин В. Эпидемия XXI века : [аутизм] / В. Мухин // Предупреждение Плюс. Украина. − 2016. − № 4. − С. 77−81.
Нигматуллина И. А. Использование арт-терапевтических технологий в работе специалистов Лекотеки с детьми, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы [Электронный ресурс] / И. А. Нигматуллина // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 24. − С. 541−553. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Pspl_2014_24_46
Огороднійчук З. В. Психологічна адаптація до процесу навчання дітей-аутистів в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / З. В. Огороднійчук, К. В. Коляда // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. ДрагомАнова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 364−367. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_ 2013_23_110
Островська К. О. Взаємозв’язок спектрів ЕЕГ з психологічними особливостями аутичних дітей [Електронний ресурс] / К. О. Островська, І. П. Островський // Наук. часоп. Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 365−371. − Режим доступу: http://pedagogy.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2016/09/Vplyv_EEG_ autism.pdf
Островська К. О. Диференційна діагностика дітей з аутизмом: психологічний аспект [Електронний ресурс] / К. О. Островська // Вісн. Львів. ун-ту. Серія: Філос. науки. − 2013. − Вип. 16. − С. 221−231. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vlnu_philos_ 2013_16_27
Островська К. О. Особливості «Я-концепції» дітей із спектром аутистичних порушень [Електронний ресурс] / К. О. Островська // Наук. зап. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія: Пед. та іст. науки. − 2012. − Вип. 108. − С. 168−178. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nzped_2012_108_26
Островська К. О. Особливості інтелекту дітей з спектром аутистичних порушень [Електронний ресурс] / К. О. Островська, Х. В. Качмарик // Зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Проблеми загал. та пед. психології. − 2012. − Т. 24, ч. 6. − С. 350−357. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pzpp_ 2012_24_6_46
Островська К. О. Особливості соціальної компетентності у дітей з різним рівнем аутизму / К. О. Островська // Практ. психологія та соц. робота. − 2013. − № 5. − С. 52−56. − Бібліогр. в кінці ст.
Панчук В. Л. Аутизм. Рання діагностика / В. Л. Панчук // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 12. − С. 23−25.
Пасєвіна О. А. Можливості інклюзивного навчання дітей з розладами аутистичного спектру [Електронний ресурс] / О. А. Пасєвіна // Молодий вчений. − 2013. − № 2. − С. 99−104. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2013_2(02)__19
Про створення експертно-консультативної ради з питань аутизму : наказ МОН України від 28 трав. 2013 № 621 // Інформ. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2013. − № 19/20/21. − С. 91−93.
Рассказова О. І. Досвід виготовлення «Книг-соціальних історій» для дітей із розладами спектра аутизму або затримкою психічного розвитку / О. І. Рассказова, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 12. − С. 25−27.
Рассказова О. І. Інтерактивна книга як засіб роботи з дітьми з розладом аутистичного спектра / О. І. Рассказова, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2015. − № 9. − С. 2−5.
Рахманов Р. В. Результати клініко-психіатричного та психологічного дослідження сімей, діти яких хворіють на дитячий церебральний параліч та аутизм, після проведення останнім психосоціальної реабілітації [Електронний ресурс] / Р. В. Рахманов // Укр. вісн. психоневрології. − 2016. − Т. 24, вип. 1. − С. 75−78. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Uvp_2016_24_1_19
Рибак Ю. В. Корекційно-розвивальна робота із формування комунікативної компетенції засобами альтернативної комунікації з дітьми із розладами спектру аутизму [Електронний ресурс] / Ю. В. Рибак, О. М. Муращук // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 241−248. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2013_23(3)__31
Рибак Ю. В. Сучасні психолого-педагогічні технології роботи з дітьми із розладами спектру аутизму [Електронний ресурс] / Ю. В. Рибак, О. М. Муращук // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 409−412. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2012_21_106
Рибченко Л. К. Організація корекційної роботи з дітьми з аутистичними проявами в світовій практиці [Електронний ресурс] / Л. К. Рибченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 189−193. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_28_42
Рибченко Л. К. Педагогічні вимоги до інклюзивної освіти дітей з аутистичними розладами [Електронний ресурс] / Л. К. Рибченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2015. − Вип. 29. − С. 83−88. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2015_29_17
Рибченко Л. К. Психологічна та соціальна адаптація дітей з аутизмом [Електронний ресурс] / Л. К. Рибченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 387−392. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_26_82
Рибченко Л. К. Роль помічника дитини в організації навчально-виховного процесу осіб з аутизмом [Електронний ресурс] / Л. К. Рибченко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 193−197. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_24_44
Рибченко Л. К. Тенденції вирішення проблем аутизму [Електронний ресурс] / Л. К. Рибченко // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 22 (2). − С. 250−257. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2013_22(2)__32
Риндер І. Д. Статус сенсомоторних порушень в симптоматичній картині аутизму [Електронний ресурс] / І. Д. Риндер // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої ; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. − К., 2013. − Вип. 4, ч. 2. − С. 298−305. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ooop_2013_4(2)__36
Ротай Н. Вихід із глибокої ізоляції: без навчання і спілкування з однолітками дитина-аутист може вирости інвалідом, а пішовши до звичайної школи − генієм / Наталя Ротай // Україна молода. − 2012. − 21 берез. (№ 42). − С. 10.
Сайко Х. Я. Психологічні особливості педагогів з різним рівнем ставлення до залучення аутичних дітей в загальноосвітні школи [Електронний ресурс] / Х. Я. Сайко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 384−387. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2013_23_115
Семерун Ю. А. Відповідність архітектурного простору психо-соматичним особливостям дітей-аутистів [Електронний ресурс] / Ю. А. Семерун, Т. В. Русевич // Архітектур. вісн. КНУБА. − 2013. − Вип. 1. − С. 140−146. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/avk_2013_1_22
Сивик Г. Є. Анімалотерапія у роботі з дітьми з розладами спектру аутизму [Електронний ресурс] / Г. Є. Сивик // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 287−295. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_23(3)__37
Сивик Г. Є. Особливості когнітивного розвитку дітей молодшого шкільного віку із розладами спектру аутизму [Електронний ресурс] / Г. Є. Сивик // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 342−346. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_28_74
Синьов В. М. Особливості умови соціалізації дітей з аутистичними порушеннями [Електронний ресурс] / В. М. Синьов, Д. І. Шульженко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 251−255. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2012_21_66
Скрипник Т. В. Індивідуальна навчальна програма для дітей з аутизмом в контексті інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Т. В. Скрипник, Д. В. Скрипник // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 377−384. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_ 21(2)__53
Скрипник Т. В. Психолого-педагогічна допомога дітям з аутизмом з урахуванням їхніх особливих освітніх потреб [Електронний ресурс] / Т. В. Скрипник // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 148−157. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2014_5_19
Скрипник Т. В. Умови зменшення дестабілізаційних чинників в освітньому процесі дітей з аутизмом [Електронний ресурс] / Т. В. Скрипник // Освіта та пед. наука. − 2016. − № 1. − С. 39−45. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/OsDon_2016_1_6
Скрипник Т. В. Уроки фізичної культури для дітей з аутизмом / Т. В. Скрипник, О. В. Ковбасюк // Фіз. виховання в рід. шк. − 2014. − № 3. − С. 18−20.
Скрипник Т. Дитина з аутизмом у закладі освіти [Електронний ресурс] : метод. рек. / Тетяна Скрипник, Ганна Супрун. − К. : ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2015. − 20 с. − Серія «Інклюзивна освіта: крок за кроком». − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ ieeditions/268/1/
Скрипник Т. Діти з аутизмом: настав час об’єднати зусилля : [долучення до освіт. процесу дітей з аутизмом] / Т. Скрипник, А. Бірюкова // Освіта. − 2015. − 6−13 трав. (№ 20/21). − С. 11.
Скрипник Т. Контакт можливий: за кваліфікованої та адресної допомоги діти з аутизмом мають високий потенціал для розвитку / Т. Скрипник // Освіта України. − 2013. − 8 січ. (№ 1). − С. 8−9.
Скрипник Т. Концепція навчання та розвитку дітей із розладами аутичного спектра / Т. Скрипник // Дефектологія. Особлива дитини: навчання і виховання. − 2013. − № 2. − С. 7−11.
Скрипник Т. Роль психолога в процесі супроводу дитини з аутизмом в освітньому просторі [Електронний ресурс] / Тетяна Скрипник // Поч. шк. − 2014. − № 6. − С. 50−52. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Psh_2014_6_13
Скрипник Т. Сенсорна інтеграція як підґрунтя цілісного розвитку дітей з аутизмом / Т. Скрипник // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2016. − № 4. − С. 24−31. − Бібліогр.: 7 назв.
Скрипник Т. Система занять корекційно-розвивального напряму для дітей з аутизмом в початковій школі / Тетяна Скрипник // Поч. шк. − 2015. − № 6. − С. 35−37.
Скрипник Т. Система психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом в освітньому просторі / Т. Скрипник // Дефектологія. − 2013. − № 4. − С. 28−32. − Бібліогр. в кінці ст.
Скрипник Т. Технологія роботи над індивідуальною програмою розвитку для дитини з аутизмом / Тетяна Скрипник // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2014. − № 1. − С. 12−17.
Скрипник Т. Шляхи підвищення компетентності педагогів в організації освітнього процесу для дітей з аутизмом / Тетяна Скрипник // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 3. − С. 49−57.
Сологуб Д. С. Семья ребенка-аутиста на разных стадиях переживания травматического события (на примере дошкольного и младшего школьного возраста) [Электронный ресурс] / Д. С. Сологуб // Вісн. ЛНУ ім. Тараса Шевченка. Пед. науки. − 2013. − № 10 (4). − С. 196−201. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ vluf_2013_10(4)__29
Солодовнік О. Аутизм через Пушкіна і Барто? Як відбувається розвиток при важкій психоневрологічній патології / Олена Солодовнік // Освіта України. − 2012. − 13 лют. (№ 7). − С. 11.
Сорока В. Підтримати «зламану квітку». Дитина з аутизмом може навчатися за звичною шкільною програмою, яку лише треба адаптувати до рівня її розвитку / Валентина Сорока // Освіта України. − 2014. − 23 черв. (№ 23). − С. 14.
Сухіна І. В. Pодинно-орієнтований підхід у контексті комплексної психолого-педагогічної допомоги дітям з аутизмом [Електронний ресурс] / І. В. Сухіна // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 182−192. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2014_5_23
Сухіна І. Використання ресурсів середовища в освітньому просторі для забезпечення розвитку і навчання дітей з аутизмом [Електронний ресурс] / Ірина Сухіна // Особлива дитина: навчання і виховання. − 2015. − № 1. − С. 41−48. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2015_1_8
Таран О. П. Проблема усвідомлення себе та навколишнього світу дитиною з аутизмом [Електронний ресурс] / О. П. Таран // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 348−358. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2014_4_41
Тарасун В. В. Концепція нейропсихологічної діагностики стану соціоемоційного розвитку дитини з аутизмом [Електронний ресурс] / Валентина Володимирівна Тарасун // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 226−233. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2013_24_51
Тарасун В. В. Соціально-емоційний розвиток дитини з аутизмом (до комплексної програми розвитку і навчання дитини з аутизмом) [Електронний ресурс] / В. В. Тарасун // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 410−419. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_ 2012_19(2)__53
Тарасун В. В. Фактори забезпечення якісного осмислення, інтерпретації та передачі результатів обстеження дитини-аутиста [Електронний ресурс] / В. В. Тарасун // Наук. вісн. Миколаїв. держ. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Серія: Пед. науки. − 2014. − Вип. 1 (45). − С. 136−141. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nvmdup_2014_1
Тарнавська Ю. Проблемна поведінка у дітей із розладами аутичного спектра / Юлія Тарнавська // Дефектологія. − 2013. − № 3. − С. 44−48. − Бібліогр. в кінці ст.
Технології психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом в освітньому просторі [Електронний ресурс] : навч.-наоч. посіб. / Ін-т спец. педагогіки НАПН України ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; Проект «Інклюзивна освіта: крок за кроком» ; [уклад. Скрипник Тетяна]. − К. : ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2015. – 56 с. − (Серія «Інклюзивна освіта: крок за кроком»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/274/1/
Товкес Ю. В. Особливості первинного етапу формування мовлення у дітей з розладами аутистичного спектру [Електронний ресурс] / Ю. В. Товкес // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 237−241. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_24_53
Товкес Ю. В. Патопсихологічні особливості невербального та вербального аутичних дітей [Електронний ресурс] / Ю. В. Товкес // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 410−413. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_122
Ходус Л. Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами в умовах сьогодення : [діти із РДА в навч. закладах Запоріз. обл.] / Л. Ходус // Дефектолог. − 2016. − № 12. − С. 4−7.
Черных К. А. Влияние дельфинотерапии на эмоциональное состояние детей с диагнозами ДЦП, РДА и ЗПР [Электронный ресурс] / К. А. Черных // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2012. − Т. 17, вип. 9. − С. 213−221. − Режим доступа: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_ 2012_17_9_25
Чеховская А. В. Современные методы коррекции расстройств аутистического спектра [Электронный ресурс] / А. В. Чеховская // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. − 2012. − Т. 17, вип. 8. − С. 652−659. − Режим доступа: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_ 2012_17_8_80
Чоп Л. Навчання грамоти дітей з аутизмом / Лариса Чоп // Дефектолог. − 2015. − № 8. − С. 19−22.
Чубай С. «Колиска для Олекси» − проект для і про дітей з аутизмом / С. Чубай // Благовіст. − 2016. − 17 груд. (№ 50). − С. 7.
Чуприков А. П. Спорные вопросы детского аутизма [Электронный ресурс] / А. П. Чуприков // Укр. вісн. психоневрології. − 2012. − Т. 20, вип. 3. − С. 234. − Режим доступа: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Uvp_ 2012_20_3_391
Чуприков А. П. Що треба знати про аутизм? : [розмова з проф., д-ром мед. наук А. Чуприковим / зап. Б. Влазнєва] // Укр. слово. − 2017. − № 20. − С. 10.
Шеремет М. К. Логотерапевтична робота з аутичними дітьми [Електронний ресурс] / М. К. Шеремет, Д. І. Шульженко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 275−281. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2014_26_59
Шинкаренко В. Навчання дітей з розладами спектра аутизму − реалії та перспективи / Віра Шинкаренко // Інфор. зб. та комент. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. − 2013. − № 19/20/21. − С. 94−95.
Шинкаренко В. Не покинути напризволяще: поступова інтеграція дітей з аутизмом у загальноосвітній простір / Віра Шинкаренко // Освіта України. − 2012. − 24 груд. (№ 52). − С. 7.
Шульженко Д. І. Психолінгвістичні основи корекції мовлення дітей зі спектром аутистичних порушень [Електронний ресурс] / Д. І. Шульженко, М. К. Шеремет // Логопедія. − 2013. − № 4. − С. 87−93. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/10855/1/ Shulzhenko_Sheremet.pdf
Шульженко О. Є. Особливості емоційної сфери дітей із легким ступенем аутизму [Електронний ресурс] / О. Є. Шульженко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 356−361. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_77
Шульженко О. Є. Особливості формування професійної компетентності педагогів в умовах включення дітей з аутизмом до загальноосвітнього простору [Електронний ресурс] / О. Є. Шульженко, Х. Я. Сайко // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 368−373. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_24_80

Психолого-педагогічний супровід

та соціалізація дітей з синдромом Дауна

Богуславська А. Діти сонця. 21 березня − Всесвітній день людей із синдромом Дауна / Анастасія Богуславська // Україна молода. − 2012. − 21 берез. (№ 42). − С. 2.
Бочелюк В. Й. Психологія прояву комунікативних здібностей дітей з особливими потребами : монографія / В. Й. Бочелюк, Р. А. Ковтун ; Клас. приват. ун-т. − Запоріжжя : КПУ, 2012. − 224 с. − Бібліогр.: С. 178−199. − На прикладі осіб із синдромом Дауна та ЗПР.
Діти із синдромом Дауна: факти, навчання, допомога [Електронний ресурс] : метод. рек. / уклад.: Дерень О., Пруська А., Рибак Ю. − К. : ТОВ «Вид. дім “Плеяди”», 2015. − 24 с. − (Серія «Інклюзивна освіта: крок за кроком»). − Режим доступу: http://www.ussf.kiev.ua/ ieeditions/269/1/
Кичка А. С. Методика навчання дітей з синдромом Дауна за програмою Сью Баклі / А. С. Кичка, В. В. Тарасова // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 2. − С. 8−9.
Ковтонюк О. Синдром Дауна як тест на IQ суспільства. І знову про інклюзивну освіту, можливості дітей із СД і їхні перспективи в соціумі / О. Ковтонюк // Освіта України. − 2012. − 12 листоп. (№ 46). − С. 12.
Ковтун Р. А. Особливості розвитку процесів спілкування в дітей 6−11 років з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / Р. А. Ковтун // Вісн. Харків. нац. пед. ун-ту ім. Г. С. Сковороди. Психологія. − 2012. − Вип. 43 (1). − С. 97−103. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/VKhnpu_psykhol_2012_43(1)__16
Ковтун Р. А. Особливості розвитку уявлень про внутрішній та оточуючий світ у дітей 6–11 років із синдромом Дауна [Електронний ресурс] / Р. А. Ковтун // Теорія і практика сучасної психології. − 2016. − № 2. − С. 108−112. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/tpcp_ 2016_2_20
Ковтун Р. А. Принципи корекційно-розвиваючої роботи з дітьми з особливими освітніми потребами [із синдромом Дауна] / Р. А. Ковтун // Оновлення соціально-психологічної та педагогічної науки на етапі націєтворення : тези доп. [Всеукр. наук.-практ. конф., 20 квіт. 2012 р. / члени редкол.: Огаренко В. М. та ін.] ; Клас. приват. ун-т. − Запоріжжя : [КПУ], 2012. − С. 181−182.
Лобарчук О. Як живете, діти Сонця? Що потрібно, аби в Україні народжені з синдромом Дауна почувалися комфортно / Ольга Лобарчук // Уряд. кур’єр. − 2013. − 20 лют. (№ 34). − С. 20.
Максимовська В. М. Теорії походження синдрому Дауна [Електронний ресурс] / В. М. Максимовська // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2012. − Вип. 21. − С. 164−167. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Nchnpu_019_2012_21_44
Міненко А. В. Роль батьківської сім’ї у формуванні поведінкової саморегуляції дитини з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. В. Міненко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. − Кіровоград, 2014. − Вип. 5. − С. 140−148. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ooop_2014_5_18
Нагорна О. Діти з особливими потребами. «Сонячні діти». Співпраця з батьками / Ольга Нагорна // Поч. освіта. − 2012. − № 47. − С. 2−8.
Нечипоренко Н. «Діти сонця» можуть багато сказати, але їх треба цього навчити : [досвід роботи Сум. обл. центра соц. реабілітації дітей-інвалідів з малюками із синдромом Дауна, за програмою «Дивись і вчись. Мова та читання»] / Н. Нечипоренко // Дефектолог. − 2014. − № 3. − С. 5−8.
Павлюченко О. М. Вирішення освітніх проблем в учнів з обмеженими можливостями [Електронний ресурс] : [із синдромом Дауна] / О. М. Павлюченко // Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва) : практ.-метод. посіб. / Упр. освіти Дніпров. райдержадмін. в м. Києві, Район. наук.-метод. центр ; Всеукр. фонд «Крок за кроком» ; [упоряд. Сидоренко Н. А.]. − К. : РНМЦ Дніпров. р-ну, 2015. − С. 19−23. − Режим доступу: http://nmcio.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/08/ Osoblivi_ditu_Posibnuk_2015.pdf
Пішак В. П. Хвороба Дауна: новий підхід до старої проблеми (21 березня − всесвітній день людини із синдромом Дауна) [Електронний ресурс] / В. П. Пішак, О. І. Захарчук, М. І. Кривчанська // Інтегративна антропологія. − 2013. − № 1. − С. 25. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/Ia_2013_1_5
Савицький А. М. До проблеми розвитку мовлення дітей з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Логопедія. − 2012. − № 2. − С. 77−81. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/logoped_2012_2_20
Савицький А. М. Індивідуалізоване навчання дітей з синдромом Дауна в рамках корекційно-педагогічної інноватики [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2015. − Вип. 29. − С. 88−95. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2015_29_18
Савицький А. М. Методичні підходи в організації індивідуалізованого навчання дітей з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Наук. зап. Бердян. держ. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. − 2015. − Вип. 1. − С. 228−234. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/nzbdpufn_2015_1_40
Савицький А. М. Методологія індивідуалізації навчання дітей з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. Савицький // Освіта для сучасності = Edukacja dla współczesnośсi : зб. наук. пр. : у 2 т. / МОН України, НАПН України ; НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Ком. пед. наук Пол. акад. наук ; Наук. т-во «Польща–Україна» ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН України ; Асоц. ректорів пед. ун-тів Європи ; редкол.: В. Г. Кремень (голова) [та ін.]. − К., 2015. − Т. 2. − С. 200−206. − Режим доступу: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/8261/1/2_ Tom_Forum. pdf
Савицький А. М. Морфологічні основи індивідуалізаціі навчання дітей з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 203−208. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2013_24_46
Савицький А. М. Напрями формування та корекції мовлення у дітей з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Логопедія. − 2013. − № 3. − С. 75−79. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/logoped_2013_3_16
Савицький А. М. Нейропсихологічні та нейрофізіологічні аспекти навчання дітей з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Наук. зап. Бердян. держ. пед. ун-ту. Серія: Пед. науки. − 2014. − Вип. 3. − С. 248−254. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/ UJRN/ nzbdpu_2014_3_43
Савицький А. М. Oснови використання наочності у процесі індивідуалізованого навчання дітей з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 202−209. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_ 2014_26_44
Савицький А. М. Особливості використання засобів альтернативної комунікації в процесі розвитку мовлення дітей з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 27. − С. 179−183. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_2014_27_39
Савицький А. М. Особливості просторового орієнтування дітей молодшого шкільного віку з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Актуальні питання корекційної освіти : зб. наук. пр. / МОН України, НПУ ім. М. П. Драгоманова ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. − Кам’янець-Подільський, 2014. − Вип. 4. − С. 303−313. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2014_4_36
Савицький А. М. Психолого-педагогічні аспекти організації індивідуалізованого навчання дітей з синдромом Дауна в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 28. − С. 203−209. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Nchnpu_019_ 2014_28_44
Савицький А. М. Психомоторна готовність до шкільного навчання дітей з синдромом Дауна [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 23. − С. 209−212. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_ 019_2013_23_64
Савицький А. М. Психомоторна діагностика стану функціональної готовності дітей з синдромом Дауна до шкільного навчання [Електронний ресурс] / А. М. Савицький // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2013. − Вип. 23 (3). − С. 263−270. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_sp_2013_23(3)__34
Савченко В. Чи є майбутнє в дітей із синдромом Дауна в Україні? / В. Савченко // Дзеркало тижня. − 2013. − 27 черв. (№ 24). − С. 13.
Тарасенко Н. В. Сонячна дитина / Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. − 2016. − № 4. − С. 26.

ІМЕННИЙ ПОКАЖЧИК

Авдєєва С. − 95−97

Аверина Т. − 488

Авер’янова Н.− 1070

Агафонов Д. − 981

Агейкіна-Старченко Т. − 588

Адамюк Н. − 812, 813

Адирхаєв С. − 489

Акімова О. − 589−592

Акішина С. − 98, 1609

Аксьонова О. − 703, 786

Алексевич М. − 1610

Алтухова Т. − 1216

Альонкіна Н. − 1217

Альошина А. − 982

Амірбеков Г. − 99

Андреева И. − 100

Андреєва М. − 490

Андрєєва Н. − 491, 1511

Андрійчук Н. − 101−103, 704

Андроник В. − 155

Анохин П. − (1005)

Антибура Ю. − 814

Антоносюк О. − 1218, 1443, 1512

Антощак О. − 104

Апухтіна В. − 1213

Арендарук А. − 105, 106, 1071, 1072

Аріщенко А. − 107, 108

Аркадьєва О. − 983−985

Артеменко А. − 1073

Архипова С. − 593

Атаманчук Н. − 109

Афанасьєв С. − 705, 815, 816

Афанасьєва О. − 705, 815, 817, 911

Ашиток Н. − 110, 111, 492, 596

Бабаніна С. − 493

Бабич Н. − 706, 707, 1219, 1210

Бабінець В. − 708

Бабіч Г. − 494

Бабяк О. − 1513−1517

Бажанова Л. − 597

Бажмін В. [Бажмин В.]. − 986, 1063

Базилевська О. − 495

Базилюк Т. − 1546

Базима Н. − 304, 1211, 1612−1622

Байбара Т. − 1074

Байда Л. − 112, 201, 480

Байкіна Н. − 818, 819, 905, 1016, 1120, 1303, 1538

Баклі С. − (1750)

Балабан М. − 113

Балл Г. − 1112, 1445

Балютіна К. − 598

Бамбуза А. − 496

Бандура Н. − 1221, 1222

Бандура Р. − 114

Бандуріна К. − 987

Баннікова Р. − 709

Баришок Т. − 987

Барко В. − 710, 711

Барсукова Л. − 450

Бартєнєва Л. − 1075

Батюк Н. − 497, 1518, 1623

Безклинська О. − 498

Безкровна Д. − 820

Безлюдна В. − 966

Безлюдна І. − 821

Безлюдний Р. − 499

Безпалько О. − 115

Белгау Ф. − (1503)

Беловольченко Г. − 116

Бендерська Г. − 1519

Берегова М. − 683

Березан В. − 500

Бессонова Є. − 1624

Бех В. − 264

Бєлова О. − 1076−1083, 1089

Бикова Т. − 622

Бистров А. − 1223, 1224

Бистрова Ю. − 501, 502, 712, 1225−1227

Білик Ю. − 713

Біллі А. − 876

Білозерська І. − 117

Білоус І. − 775

Білоус В. − 997

Білоус С. − 118

Біляк Ю. − 822

Бірюкова А. − 1712

Бічікова О. − 823

Бобир Р. − 1629

Бобошко Л. − 824

Бобрицька В. − 119

Боброва Г. − 1404

Бовкуш К. − 599−601

Богданова Т. − 120

Богдановська Н. − 988

Богуславська А. − 1747

Богуцька Т. − 1625

Бодруг Є. − 825

Бойко В. − 121, 122

Бойчкук В. − 1228

Болдирєва В. − 123

Болтакова Н. − 826

Большанина Л. − 827

Бондар В. − 124−127

Бондар Л. − 1084, 1085

Бондар Н. − 1229−1231

Бондар О. − 828, 829

Бондар Т. − 503

Бондаренко З. − 602

Бондаренко О. − 989

Борисенко Л. − 380

Борисенко О. − 1625

Борисюк М. − 1546

Боряк О. − 1232−1240

Босенко І. − 1520, 1521

Босько В. − 1044

Бочелюк В. − 129, 603, 631, 714, 830, 831, 880, 1241, 1522, 1748

Бубнель Л. − 1523

Бугера Ю. − 1242−1244

Буйняк М. − 318, 604−606

Бурда В. − 257

Буренко Г. − 130

Бурлака О. − 832

Бурніс А. − 990

Бут Т. − 204

Бутов Р. − 709

Вавіна Л. − 717

Вадзюк С. − 886, 888, 890

Вакуленко Л. − 1086

Василашко І. − 131

Василенко Н. − 61

Василенко О. − 132, 303, 713

Васильєва К. − 607

Васильченко О. − 1245

Ващенко В. − 1524

Веббер Ч. − 292

Ведмідь О. − 1218, 1512

Величко Д. − 133, 134

Вербенець А. − 135

Веренич С. − 1246

Вержиховська О. − 136, 1247−1249

Веселов А. − 1250

Вєрозубова Т. − 96, 293, 321, 613, 654

Верхоляк М. − 915

Виговська О. − 137

Випасняк І. − 845, 847, 861

Висоцька А. − 1251, 1252

Вихляєв Ю. − 718, 765

Віндюк П. − 991−994

Вінокурова О. − 1087

Вінокурова С. − 1087

Вітюк В. − 1627

Вічалковська Н. − 199, 630

Влазнєва Б. − 1740

Власенко О. − 138, 139, 784

Вовченко О. − 833

Вовщук Л. − 719

Возна Л. − 1253

Вознюк Л. − 995

Войтко О. − 540

Войтюк І. − 1254

Войцехівський М. − 595

Волкова Л. − 140, 608, 609

Волобуєва Н. − 141

Волошин О. − 610−612, 1628

Волошин Т. − 1654, 1655

Волошина Т. − 142

Волярська О. − 613

Воробель Г. − 834

Воробєй О. − 1629

Воронова Н. − 835

Ворощук О. − 143

Воскобойнікова Г. − 665

Гавриленко Г. − 1255

Гаврилов О. − 1256−1258, 1370

Гаврилова Н. − 144, 1089

Гаврилюк І. − 996

Гайворонюк Н. − 145

Гайдукевич М. − 1259

Галецька Ю. − 1260, 1261

Галєта З. − 837

Галка М. − 504

Галущенко В. − 1090, 1091

Гальчин К. − 1630, 1631

Гаман А. − 1262, 1263

Ганжала І. − 146

Гаращук К. − 147

Гацоева Л. − 838, 839

Гаяш О. − 614

Герасименко Н. − 505

Герасимчук Л. − 148

Геращенко С. − 1264−1268

Гладун Т. − 149

Глазунова С. − 840

Глива Р. − 150

Глоба О. − 997, 998, 1029

Глущенко І. − 1526−1528

Годовнікова Л. − 151

Голева Н. − 841

Головань Л. − 152

Головата А. − 1269

Головецька Н. − 1529

Головіна Г. − 720

Голуб Н. − 1092−1100

Голумбевська С. − 134

Гончаренко Г. − 1270

Гончарук Н. − 1271

Горай Л. − 1272

Горбенко С. − 1273

Гордієнко С. − 550

Гордійчук О. − 153

Горіна Н. − 842, 929

Горобець С. − 154, 1101, 1102

Городько М. − 264

Граб С. − 62

Грейда Н. − 1530

Грейнджер У. − 155

Грибань Г. − 1103−1105

Грибукова О. − 1127

Григораш В. − 422

Григоренко В. − 156, 721

Гриневич Л. − 157

Гриненко О. − 1106−1109

Гриценко Є. − 1416

Гриценко М. − 1416

Грицуляк Б. − 775

Гриш Н. − 158, 159, 1632, 1633

Губар С. − 843

Губарєва Н. − 1634

Губарь О. − 1110

Гудзь К. − 615

Гужва М. − 1635

Гулигас А. − 940

Гуляєва В. − 506, 999

Гунько О. − 160,

Гура О. − 987

Гуріна Ю. −1278

Гурська О. − 161

Гьюз Т. − 1531

Давиденко Г. − 162, 163

Давиденко О. − 496

Давидюк М. − 507

Давоян Є. [Е.]. − 1636, 1637

Данільченко Є. − 1274, 1275

Данильчук А. − 722

Данильчук В. − 1000

Данілавічютє Е. − 164, 165, 237, 1001, 1111

Данків А. − 757

Данільченко Є. − 1475

Дашковська А. − 723

Дашковська В. − 166

Девічинська І. − 844

Дегтяр Г. − 167

Дегтяренко Т. − 63, 168, 508, 616−618, 1276

Дегтярьова О. − 1277

Дедишин Л. − 1638

Демидюк Т. − 169

Демченко І. − 509−511, 619

Демчук С. − 724, 725, 845−848, 883, 884

Дем’яненко Б. − 1278

Дерень О. − 1749

Джевага В. − 828, 829, 849−851

Джонс Ф. − 170

Дзоз В. − 171−174

Дивнич Л. − 512

Димченко В. − 620

Дідик Л. − 451

Дідоренко Ю. − 175

Діжовська Т. − 513

Дітковська Л. − 1002, 1003

Длужневська А. − 756, 906

Дмитрієва О. − 176

Дмітрієва О. − 852−854

Дмитрієнко І. − 177

Добриніна С. − 1532

Довгаль В. − 1533, 1600

Довгопола К. − 726−728

Довженко А. − 1534

Докторович М. − 178

Докучина Т. − 1279−1281

Долгих А. − 805

Долгіх Н. − 821

Долженко А. − 1282, 1283

Домбровська Л. − 855

Домбровська Н. − 664

Дорошенко В. − 179

Дорошенко О. − 856

Досінчук О. − 857

Драгун О. − 1191

Дроздовська О. − 729

Дубейко Л. − 180, 181

Дубовик К. − 1535, 1639

Дудушко Е. − 621, 622

Дутковська Р. − 1284

Душка А. − 1640

Дьякова О. − 1285

Дьяченко А. − 730

Дятленко Н. − 595, 623

Епштейн І. − 858, 859

Євдошенко О. − 731

Єжова Т. − 64−67, 182, 183, 860, 1286

Ємельяненко Є. − 624

Єросова С. − 1287, 1288

Єрошова М. − 1641

Єсіп О. − 625

Єсіпова Н. − 184

Єфіменко М. [Ефименко Н.] − 1005, 1006, (1038)

Єфімова С. − 185

Жарікова І. − 1289, 1290

Жирак Л. − 861, 862

Жованик О. − 94, 699

Жук В. − 863−866

Жук Т. − 1291,

Жуковська Л. − 1536

Журавльова Л. − 186

Журомська Л. − 187

Загороднюк Я. − 1392, 1394

Загрева В. − 188

Задворнова О. − 189, 1642

Заєркова Н. − 206, 626

Зайченко Г. − 1643

Заїка А. − 1537

Заїка С. − 867

Закаулова Ю. − 627

Замашкіна О. − 190

Замша А. − 834, 868−873

Запорожан В. − 191

Запорожченко Ю. − 514

Засенко В. − 192−194, 427, 964, 989, 1103,1104, 1150, 1154, 1231, 1285, 1286, 1355, 1375, 1379, 1388, 1395, 1408, 1420, 1428, 1514, 1517, 1531, 1541, 1544, 1572, 1573, 1603, 1700

Засуха Г. − 1292

Захарова П. − 1040

Захарчук М. − 195, 196, 515, 627, 628

Захарчук О. − 1761

Заяц Н. − 874

Зборовська Н. − 875

Зброєва Н. − 629

Здрагат С. − 197

Зелінська К. − 1293−1297

Зенкевич В. − 1298

Зенкевич С. − 1298

Зінкевич В. − 876

Зінченко В. − 130

Зінченко Л. − 732

Зіяд Хаміді Ахмад Насраллах − 877, 884

Золотарьова Т. − 1007, 1008

Іванашко О. − 199, 630

Іваненко А. − 1299−1302

Іванова Л. − 631, 632

Іванова О. − 200, 878, 879

Іваницька О. − 516

Іванчук Л. − 118

Іванюк Н. − 1113

Івасик Н. − 822

Івахненко А. − 841, 880−882

Івашура Н. − 1644, 1645

Іжболдіна І. − 517

Ільяна В. − 1114−1119

Кабанець М. − 211

Кайдалова Г. − 212, 518

Каленська Л. − 1304

Каленська О. − 260

Калініна Т. − 1540−1542

Калініченко І. − 213−216, 633

Кальонова І. − 988

Калугер О. − 1009

Калюжин В. − 1359

Каменщук Т. − 210, 1305

Капсамун І. − 217

Капустін А. − (1329)

Карацюба А. − 519

Карпенко О. − 1207

Карпенко Н. − 1121

Касіч Н. − 1647

Касьян М. − 1306, 1648

Кас’яненко А. − 1552

Катоній О. − 1649

Качаря Т. − 1307, 1308

Качмар О. − 1655

Качмарик Х. − 1685

Качуровська О. − 520

Кашуба В. − 733, 883, 884

Кашуба Л. − 218, 856

Квашук О. − 885

Квіт С. − 69

Квітка Н. − 70, 634, 1543, 1544

Керик О. − 521, 1122

Київська В. − 219, 354

Кириченко С. − 220

Кирпиченко Н. − 1545

Кисличенко В. − 1010, 1123−1125

Кичка А. − 1750

Кияниця Н. − 734

Кіпріянов І. − 522

Кісельова Н. − 1650

Клименко В. − 1402

Климко Н. − 887

Клім-Клімашевська А. − 221

Клімчук В. − 222

Кліщ М. − 886, 888−890

Клопов Р. − 937

Клопота Є. [Е.] − 223, 735−741

Клопота О. − 224, 742

Кобель І. − 891, 892

Кобильченко В. − 743, 744

Коваленко А. − 225, 1126, 1651

Коваленко В. − 226, 1309−1316

Коваленко Л. − 1317

Ковалець И. − 1652

Коваль В. − 806

Коваль Л. − 227, 635,

Коваль О. − 1653

Ковальський В. − 71

Ковальчук І. − 136

Ковальчук Т. − 522

Ковбасюк О. − 1710

Ковригина Л. − 1127

Ковтонюк О. − 745, 1677, 1751

Ковтун Р. − 228, 1522, 1748, 1752−1754

Ковцун І. − 1318

Коган О. − 1319−1321

Козак А. − 1322

Козак М. − 72

Козачук М. − 229

Козинець О. − 893

Козинець Р. − 835,

Козіна Ж. − 1546

Козлітіна О. − 311

Козлова Н. − 230

Козлюк О. − 231

Козявкін В. − 1654, 1655

Колесник Т. − 232

Колишкін О. − 233, 234, 636, 637, 746, 894, 1011, 1128, 1323, 1324, 1547, 1656

Колісник Н. − 523

Колодна Н. − 235, 747, 748

Коломієць Ю. − 1212, 1213

Колотило Л. − 524, 525

Колупаєва А. − 164, 194, 236−243, 343, 427, 638, 678, 964, 989, 1103, 1104, 1150, 1154, 1231, 1285, 1286, 1355, 1375, 1379, 1388, 1395, 1408, 1420, 1428, 1514, 1517, 1531, 1541, 1544, 1572, 1573, 1603, 1700

Кольба В. − 244

Кольцов С. − 1325

Коляда К. − 1681

Коляда О. − 968

Колядюк С. − 895

Комини Ю. − 1129

Коморна В. − 73

Компанець Н. − 245, 246, 526, 639

Кондратенко С. − 749

Кондратенко Т. − 527

Кондрашихина О. − 1657

Коник М. − 1326

Кононенко Ю. − 74

Кононова О. − 1130

Конопляста С. − 1658

Константинів О. − 1327

Коргун Л. − 896

Корнієнко С. − 247

Корнілова Н. − 897

Короденко М. − 248

Корсунська Л. − 249

Корчакова Н. − 965

Косарєва Г. − 1659

Косарєва О. − 1328, 1660

Косенко Ю. − 1329−1334

Косинкін В. − 1658

Косовець О. − 528

Косташенко Л. − 1084, 1085

Котелянець Ю. − 250

Котломанітова Г. − 529

Котова В. − 898

Коць М. − 750

Кравець Н. − 1335−1345, 1498

Кравцова Т. − 251

Кравченко А. − 1131

Кравченко Т. − 252

Кравчук І. − 489

Кравчук Н. − 253, 254

Краєвський Р. − (893)

Красняков Є. − 256, 257

Красюкова-Еннс О. − 201

Краус О. − 899

Кремень В. − 1765

Кривоносова О. − 258, 259

Кривошлик Ю. − 1018, 1019

Кривчанська М. − 1761

Крижанівська О. − 260

Крикун А. − 261, 640

Крикунова С. − 641

Кримчак Л. − 1346

Кропивна О. − 751−753

Кротенко В. − 262, 1549−1552

Крохмаль В. − 1148

Круглик О. − 900

Кругових М. − 530

Кузава І. − 263

Кузнецова Л. − 1347

Кузнецова М. − 1348−1350

Кузнецова Т. − 1351−1353

Кузнєцова В. − 901

Кузнєцова С. − 256

Кузьмін В. − 264

Кузьміна Н. − 754

Кузьмінська Є. − 1354−1358

Кузьмінська Л. − 265

Кукса Н. − 1012−1014, 1480, 1596, 1597

Кулик В. − 266, 267−271, 642, 1132, 1661

Кулик Н. − 202, 255, 349, 531, 659, 755, 1662−1665

Кульбіда С. − 75, 902−904

Кунінець О. − 905

Курилович О. − 1359

Куца Т. − 1612

Куценко О. − 1442

Куцолапська А. − 1360, 1553

Кучарук І. − 756, 906

Кучеренко О. − 1361

Кучерук О. − 643, 644

Кушинська Л. − 272

Лавриков О. − 1362

Лагодюк В. − 273

Лазар В. − 274

Лазаренко Л. − 532

Лалак Н. − 275, 276

Лапін А. − 277, 533, 645

Лаптєва О. − 788

Лапшина І. − 278

Лапшина Л. − 1363

Ласточкіна О. − 1133

Лебедєва С. − 279

Левандовська-Кідонь Т. − 280

Левицька В. − 534, 535, 1364

Левицький В. − 1365−1369

Левун Н. − 281,

Левченко Л. − 282, 415

Левчук С. − 283

Ленів З. − 646−648

Лепетченко М. − 1134

Лепех Х. − 1666

Лепеха Л. − 218

Лещак О. − 757

Лещій Н. − 649, 978

Липа В. − 1353, 1370

Липка Н. − 1667−1670

Липко І. 1030, 1371

Литвин І. − 536, 650

Литвинова В. − 907, 908

Литовченко В. − 625

Литовченко О. − 284

Литовченко С. − 164, 237, 285, 651, 909

Лісова Л. − 1135, 1136, 1351

Лісовецька І. − 652, 653, 1554

Літвінова О. − 1671, 1672

Ліхачова О. − 286

Лобарчук О. − 1755

Логанов Є. − 287, 288

Логвінова І. − 1673

Лоза С. − 289, 290

Лузинова И. − 100

Лозицький О. − 758

Лубеннікова С. − 910

Лукіна Т. − 291

Луковська О. − 911

Лук’янова А. − 1372,1373

Лупарт Д. − 292

Лупінович К. − 293

Лупінович С. − 294, 295, 654, 655

Луценко І. − 76, 77, 296, 656−659

Луценко Т. − 350

Ляхова І. − 912, 913

Магомедова Л. − 759

Майборода Е. − 1646

Майструк Р. − 1214

Макаренко А. − (608), (1187)

Макарчук Л. − 1374−1376

Макарчук Н. − 1377−1383

Максименко К. − 1137

Максименко Н. − 1384

Максимовська В. − 1756

Маланчій В. − 297

Малафєєв М. − 29

Малашевська С. − 1674

Малина Л. − 914

Малинович Л. − 915

Малишевська І. − 78, 299, 300

Малик С. − 1015

Малік М. − 301

Малікова А. − 1016

Мальцев Д. − 1675

Маматказін І. − 302

Маматова З. − 1555

Манченко Н. − 302

Манько О. − 1385

Маранчак Р. − 303

Марієва І. − 294, 295, 655

Маркова Л. − 916−918

Мартиненко І. − 304, 1138−1142

Мартинов В. − 305

Мартинчук О. − 306−308, 595, 660−662, 1143, 1144

Марченко В. − 309

Марченко І. − 1017, 1145

Марченко О. −1018, 1019

Марчук Т. − 1556

Маслей О. − 663

Масловська Ю. − 310, 311

Матат Д. − 760

Матвеєва Н. − 312

Матвєєва Г. − 313

Матющенко І. − 1146, 1386

Махукова Т. − 1147−1149

Машковська О. − 761

Медведєва М. − 1050−1052

Мельник А. − 1153

Мельник Н. − 537

Мельник У. − 1676

Мельникова Е. − 967

Мельникова Л. − 1390

Мельничак С. − 314

Мельніченко В. − 1387−1389

Мельніченко Т. − 1154, 1155

Мельніченко Ю. − 1020

Мерко Т. − 762

Мильнік С. − 315

Миненкова И. − 1678

Миронова С. − 316−318

Миронова Т. − 498

Миськів Л. − 79, 319, 538

Мисюкевич А. − 386

Мисюня А. − 1195

Митник О. − 320

Михайліченко А. − 321

Михальчевська Л. − 664

Мицкан Б. − 1021

Мицкан Т. − 1021

Мищак І. − 80

Мігалуш А. − 322

Мігунова А. − 1472

Мілевська О. − 1557−1560

Мілінчук В. − 1156

Мілкіна О. − 882

Мінакова М. − 763

Міненко А. − 1757

Міненок А. − 665

Мінченко Т. − 764

Мішина А. − 1157

Міщенко В. − 539

Міщик Л. − 323, 666

Мовчан Л. − 1391

Мойсеєнко С. − 919

Моклович Ю. − 324

Молоткова В. − 920

Момоток Т. − 325

Монаєнко А. − 278, 385, 488, 589, 632, 668, 810

Монтессори − (331), (1218), (1443), (1512)

Мороз О. − 1211, 1613, 1616

Моргуліс І. − (710, 711)

Москаленко І. − 1192

Москалюк А. − 326

Москалюк Л. − 395

Мугаль С. − 1561

Музиченко Я. − 327

Муренець Л. − 541

Мурзенко Н. − 328

Мурущук О. − 1693, 1694

Муха О. − 309

Мухин В. − 1679

Мухіна А. − 1392−1394

Мякушко О. − 1395

Нагорна В. − 81, 82

Нагорна О. − 329, 1022, 1396, 1758

Назар О. − 1023

Назаренко Л. − 330

Назарець Д. − 1615

Назарова Н. − 331

Найда Ю. − 569, 595

Наконечна Л. − 239, 332

Науменко Д. − 1562−1564

Нацевич Є. − 542

Насраллах З. − див. Зіяд Хаміді Ахмад Насраллах

Неверовська І. − 543

Негода Г. − 1073

Недільська А. − 1647

Недомовна В. − 333−335

Нестайко І. − 336

Нестеренко Г. − 337

Нечипоренко В. − 338, 544, 1397,

Нечипоренко К. − 1397

Нечипоренко Н. − 1759

Нигматуллина И. − 1680

Ничипорук С. − 1398

Нікітіна Л. − 545

Ніколаєнко Н. − 83

Ніколенко Л. − 1399

Носенко Ю. − 546

Ночовка В. − 339

Огаренко В. − 228, 588, 641, 670, 794, 1754

Огаркова Т. − 340

Огороднійчук З. − 1400−1402, 1681

Одинокова Н. − 766

Олейник С. − 625

Олефір О. − 1158, 1159

Олешко Л. − 346

Ольшевський В. − 341

Омельченко І. − 1565−1567

Омельченко М. − 1403−1405

Онофрійчук Н. − 1218, 1512

Опанасець Н. − 1160

Опанасюк І. − 1170

Оржаховська Л. − 1406

Оришкевич І. − 1407

Орлов О. − 1408, 1409

Оробей М. − 1549−1551

Осадча В. − 1024

Осипчук Н. − 342

Остапйовська І. − 347

Остапяк З. − 1021

Островська К. − 348, 1568, 1670, 1682−1686

Островський І. − 1682

Островський П. − 757

Охріменко О. − 667

Охріменко Ю. − 349

Павлович Н. − 921, 922

Павлюк Н. − 1410. 1411

Павлюченко О. − 1760

Паливода І. − 350

Панов М. − 768, 769

Пантелеєв Є. − 351

Панченко Т. − 352, 1161

Панчук В. − 1687

Паньковець Т. − 353

Панюшкіна О. − 1412

Пархомчук Є. − 1441, 1584

Пасєвін О. − 1688

Пасічник В. − 376, 547, 758

Пасічник О. − 1025

Пастухова Ю. − 219, 354

Патик Ю. − 668

Патрикеєва О. − 203

Пацай Т. − 355, 356, 669

Пашков В. − 387

Пашковець О. − 1569, 1570

Пащенко С. − 670

Пелешенко О. − 1204

Первак З. − 923

Перхун Л. − 358

Першко Г. − 671−673

Петрик І. − 359

Петрова Н. − 418

Петрова Я. − 360

Петрович К. − 770

Петух О. − 361, 362

Пєтухов О. − 924

Пилипенко О. − 1162

Пижевська І. − 470

Пиптюк П. − 818, 819, 925

Письменна Н. − 1413

Підгатець О. − 330

Пімєнова О. − 1163−1165

Пінюгіна К. − 1414

Піонтківська Г. − 1415

Пісоцька М. − 364

Пішак В. − 1761

Подгаєцький А. − 771

Подгорна В. − 1166−1169

Подлісецька Л. − 366

Позднякова-Кирбят’єва Е. − 367

Покутнєва С. − 772−774

Полівко Л. − 674

Поліхроніді А. − 368, 675

Поліщук О. − 369, 676, 926

Полуляшенко М. − 370

Полуляшенко Ю. − 997

Польовик О. − 371

Пономаренко В. − 1416

Пономаренко К. − 372

Пономарьова Г. − 373

Пономарьова Е. − 1026−1028

Попадюха Ю. − 1026, 1028

Попелюшко Р. − 374

Посвітак О. − 1417

Потамошнєва О. − 375

Потапенко О. − 1170

Потимко О. − 376

Поцко О. − 85

Пошолченко Д. − 677

Пригода З. − 1171−1176

Пригородова І. − 1029

Присяжнюк К. − 379

Приходько Т. − 1418, 1419

Прокопенко О. − 927, 1420−1426

Проскурняк О. − 1427−1434

Прохоренко Л. − 1436, 1437, 1571−1582

Проценко В. − 548, 1177

Проценко О. − 380

Процюк Р. − 402

Пруська О. − 1749

Прядко Л. − 381, 679, 680

Пугач І. − 382

Пугачова В. − 1437

Пулінець Т. − 383, 1030, 1371

Пустовіт Л. − 1178

Пушкар Т. − 384

Пушкарська Л. − 928

Рагель Е. − 1438

Радіонова В. − 1439

Радченко В. − 821, 929

Рассказова О. − 156, 385, 549−554, 570, 571, 681, 721, 1583, 1690, 1691

Ратушна О. − 1440

Ратушна Т. − 1400

Рахманов Р. − 1031, 1692

Редіна В. − 386

Резнік Г. − 87, 88

Ремпель Ж. − 387

Репринцева О. − 555

Решняк І. − 388

Рибак О. − 1441, 1584

Рибак Ю. − 1693, 1694, 1749

Рибченко Л. − 1695−1699

Рибченко Я. − 791, 948

Риднер І. − 1700

Рібцун Ю. − 1179−1181

Різниченко О. − 1442

Розіна І. − 1444

Родименко І. − 930

Родненок М. − 389

Романенко О. − 682, 1032, 1033, 1182

Романова В. − 724

Романовська Д. − 392

Романцов С. − 393, 394

Ротай Н. − 1701

Ротар О. − 775

Рубан О. − 89, 227

Рубежанська І. − 556

Руденко А. − 1446

Руденко Л. − 1447−1455, 1585

Рудзевич І. − 1320, 1321

Руднєва Н. − 776, 1586

Рудська А. − 1034

Рудюк М. − 1401

Ружицька Л. − 1183−1186

Русевич Т. − 1703

Ряболус Н. − 777

Рябчій Т. − 1391

Рядова Л. − 778−780

Савенко В. − 931

Савенко О. − 932, 933

Савицький А. − 1762−1774

Савінова Н. − 683, 1187−1189

Савіцька Г. − 684, 1456

Савлюк С. − 781, 934,

Савченко В. − 1775

Савчук З. − 395

Савчук Л. − 396

Садова І. − 397, 557, 685, 782

Сайко Х. − 1702, 1746

Сак Т. − 398−406, 558, 1548, 1587−1590

Салійчук О. − 407, 686, 1190

Самбор А. − 687

Саранча І. − 1035

Сасіна І. − 688

Сафонова Ю. − 935

Сварник М. − 408

Светлакова О. − 409

Сеген Э. − (331)

Семак С. − 410, 411

Семененко О. − 559

Семерун Ю. − 1703

Семешкіна О. − 783

Семченко С. − 1036

Сербалюк Ю. − 1039

Сержук В. − 412

Сєромаха Н. − 560, 1457−1461

Сивик Г. − 1704, 1705

Сидоренко Н. − 345, 837, 898, 923, 936, 1129, 1157, 1208, 1760

Синьов В. − 126, 1706

Синьова Є. − 784

Сироватко О. − 413

Сиротюк В. − 561, 1591, 1592

Сіліна Н. − 1462

Сілявіна Ю. − 414, 562

Сімко А. − 1463, 1464

Сімонова Т. − 689

Сіроткіна Т. − 703, 785, 786

Сіроштан В. − 1465

Сітовська Т. − 563

Скалбаня Б. − 280

Скиба Т. − 415

Склянська О. − 416

Скляр С. − 417

Скрипек Р. − 564, 1466

Скрипка Г. − 565

Скрипник Д. − 1707

Скрипник Т. − 1707−1720, 1731

Скрипник Я. − 787

Скуратівська О. − 1073

Слободенюк Л. − 418

Слободянюк Н. − 419, 420

Случинська І. − 1191

Смеречак Л. − 593

Смешнова А. − 421

Смоліна О. − 1593

Смульсон Л. − 1578

Снігульська В. − 473

Снопко І. − 936

Соболєва Н. − 422

Сокирко О. − 937

Соколенко В. − 423

Соколова Г. − 1467

Соколюк Г. − 433

Сокуренко І. − 788

Солдатова О. − 1034

Соліна А. − 424

Соловей Т. − 690

Сологуб Д. − 1721

Солодовник О. − 938, 1037, 1038, 1722

Сорока В. − 1723

Сосницька Н. − 425

Софій Н. − 86, 90, 210, 363, 426−430, 432, 434, 595

Співак В. − 1039

Співак Л. − 1468, 1469

Співак Я. − 1469−1472

Спіженко Г. − 1040

Стадник В. − 433

Станкевич Т. − 1473

Старцева В. − 1594

Статьєв С. − 939

Степаненко І. − 876

Степаненко Т. − 566

Степанова Я. − 579

Стецюра Т. − 91, 441

Стойко Л. − 1474

Столярчук Т. − 435

Сторожик А. − 883, 940, 941

Стремоухова В. − 1208

Султанова Н. − 178

Супрун Г. − 436, 1711

Супрун М. − 437

Сусла А. − 567

Сухіна І. − 1724, 1725

Суховєєва Н. − 691

Сухоніна Н. − 789

Сухорукова А. − 568

Сушкевич В. − 438

Сущенко Т. − 108, 278, 385, 589, 631, 668, 692, 880, 882, 991, 992

Сяба М. − 439, 440, 942

Тамм А. − 441

Танцюра Л. − 442

Таран І. − 1041

Таран О. − 1726

Таранченко О. − 241, 443−446, 569, 943−947

Тарасенко Н. − 447, 523, 550, 553, 554, 567, 570, 721, 761, 1192, 1274, 1475, 1583, 1690, 1691, 1776

Тарасенко Т. − 1009

Тараскіна Л. − 572

Тарасова В. − 692, 1193, 1750

Тарасун В. − 1727−1729

Тарасюк Л. − 1627

Таргонський Г. − 448

Тарнавська Ю. − 1730

Татьянчикова І. − 1476−1478

Тельна О. − 790

Терещенко І. − 791, 948

Тимощук О. − 339

Тихомирова Г. − 715, 716

Тищенко В. − 126, 1042, 1194, 1195

Тищенко С. − 857

Ткач О. − 1196−1198

Ткаченко Є. −1120, 1303, 1538

Ткаченко Н. − 449

Ткаченко Т. − 450, 1043

Ткачук О. − 451

Товкес Ю. − 1732, 1733

Токарева И. − 949

Токарук Л. − 452, 453, 454

Томенко О. − 1044

Трейтяк А. − 206

Трещов О. − 455

Трикоз С. − 1479

Трифанов С. − 173

Трібушна С. − 950

Трофименко Л. − 1199−1201

Трохимчук М. − 456

Троцюк Г. − 792

Тулашвілі Ю. − 793

Туманова В. − 940

Тупиця О. − 457

Туріщева Л. − 311, 458, 573, 574

Туровець Г. − 489

Турубарова А. − 129, 459, 575, 576, 603, 714−716, 794, 830, 831, 1045, 1046, 1241

Тучак А. − 1530

Тюленєва О. − 1017

Тюшнякова Р. − 1047

Удич З. − 460

Удодік Л. − 1595

Ужченко І. − 1480, 1596−1598

Уманець Г. − 693

Уніченко А. − 1585

Усик О. − 694

Устименко М. − 1481

Утьосова О. − 1257

Ушакова І. − 461

Фаласеніді Т. − 72, 462

Федан Я. − 92, 463

Федоренко І. − 577

Федоренко М. − 795, 796

Федоренко О. − 259, 464, 823, 871, 943, 951−964

Федорова Н. − 695

Федорова О. − 797−800

Федорович Л. − 1202

Федюк Т. − 965, 966

Феклистова С. − 967, 968

Ферт О. − 465

Форостян О. − 801, 802, 969−971

Франкевич З.− 972

Хайдарова О. − 1482

Харламова А. − 973

Харченко Г. − 696

Харькова Т. − 1262

Хворова Г. − 1048, 1049, 1064

Хіменко В. − 466

Хованова О. − 1377

Ходус Л. − 578, 1734

Холодій О. − 467, 468

Хоменко Л. − 579

Хомякова О. − 803−805

Хохліна О. − 1483, 1484

Хребтова Н. − 607

Хруль О. − 1485

Худолій С. − 1027

Цивильская Е. − 1050

Цикурова А. − 1486

Цикурова-Беседіна А. − 1487, 1488

Цух Н. − 580

Чагарна С. − 974

Чайко В. − 469, 470, 1489, 1490

Чайковський М. − 222, 690

Чала Р. − 806

Чалий О. − 806

Чеботарьова О. − 1051−1055, 1491−1493

Чемоданова Н. − 1203

Чемодурова Ю. − 413

Чередніченко Н. − 1204−1207

Черных К. − 1056, 1599, 1735

Черченко Т. − 1208

Чеховская А. − 1736

Чеховська І. − 1493

Чеховська Т. − 1391

Чижик В. − 1600

Чічікало О. − 350

Чоп Л. − 1737

Чопік О. − 581, 582, 1057, 1058

Чорна І. − 583, 1059, 1060, 1209

Чорноус Л. − 1494

Чуб Н. − 471

Чубай С. − 1738

Чудак М. − 584

Чуищева И. − 1210

Чумак О. − 472

Чумакова А. − 1601

Чуприков А. − 1739, 1740

Чуста Ю. − 1495

Чухловина В. − 1061

Шавель Х. − 836, 975, 1525, 1602

Шавульська Л. − 585

Шаповал А. − 249

Шаповал Т. − 473

Шаповалова І. − 1062

Шарніна М. − 1385

Шварчак Н. − 474

Швець О. − 475

Шевців З. − 476, 477, 697, 698

Шевцов А. − 1063, 1064

Шевцова Я. − 1276, 1496, 1497

Шевченко В. − 976, 977

Шевчук А. − 788

Шевчук Л. − 1603

Шевчук Т. − 478

Шепель Ю. − 1119

Шеремет Б. − 978

Шеремет М. − 1211−1213, 1741, 1744

Шестакевич Т. − 547

Шестерова Л. − 759, 780, 807, 808

Шибаєва Р. − 1648

Шибецька В. − 1498

Шикирава Н. − 479

Шилович Е. − 979

Шинкаренко В. − 93, 94, 699, 1742, 1743

Шипілова О. [Шипилова Е.] − 1604, 1605

Шишменцев І. − 1499

Шишова І. − 700

Шкіль А.− 1193

Шкльода В. − 1500, 1501

Шлапацька Т. − 1441, 1584

Шнайдер В. − 481

Шорохова В. − 1502−1504

Шошова А. − 291

Штеренберг Е. − 803, 804

Штундер А. − 283

Шулікін Д. − 482

Шульженко Д. − 1505, 1606, 1607, 1706, 1741, 1744

Шульженко О. − 1745, 1746

Шульце С. − 1065

Шурхал В. − 1608

Щвець М. − 169

Щекун Л. − 483

Щелкунов Д. − 809

Щурук М. − 1214

Юнусова А. − 1624

Юрків Я. − 485

Юрченко О. − 200, 733

Ядранский Д. − 810

Якобчук С. − 1066

Яковенко О. − 486

Яковлева С. − 980, 1067, 1068, 1506

Якуба А. − 811, 1507, 1508

Якубовський О. − 914

Яловик М. − 1215

Янкевич Т. − 1069

Янченко А. − 586

Янчук О. − 1509

Ярая Т. − 701

Ярич О. − 688

Ярмаченко М. − (887)

Ярова Т. − 283

Ясінко Н. − 487

Ястребова В. − 96, 293, 321, 613, 654

Яценюк Л. − 587, 702, 1510

99111 просмотров

Форма поиска

Вы здесь

Діти з особливими потребами в освітньому просторі України